O documento define os papéis da Secretaria da Educação, Diretor da Unidade Escolar, Coordenador Escolar e Professor no apoio pedagógico. A Secretaria da Educação definirá critérios e parâmetros para a formação de grupos de apoio e acompanhará o desempenho dos alunos. O Diretor garantirá condições para o atendimento e acompanhará a frequência e aprendizagem. O Coordenador definirá critérios de avaliação e acompanhará as aprendizagens. O Professor planejará atividades
O documento define os papéis da Secretaria da Educação, Diretor da Unidade Escolar, Coordenador Escolar e Professor no apoio pedagógico. A Secretaria da Educação definirá critérios e parâmetros para a formação de grupos de apoio e acompanhará o desempenho dos alunos. O Diretor garantirá condições para o atendimento e acompanhará a frequência e aprendizagem. O Coordenador definirá critérios de avaliação e acompanhará as aprendizagens. O Professor planejará atividades
O documento define os papéis da Secretaria da Educação, Diretor da Unidade Escolar, Coordenador Escolar e Professor no apoio pedagógico. A Secretaria da Educação definirá critérios e parâmetros para a formação de grupos de apoio e acompanhará o desempenho dos alunos. O Diretor garantirá condições para o atendimento e acompanhará a frequência e aprendizagem. O Coordenador definirá critérios de avaliação e acompanhará as aprendizagens. O Professor planejará atividades
- Realizar um levantamento da situação real da rede sobre os índices de
aprendizagem dos alunos - Definir critérios para a formação dos grupos de apoio - Estabelecer parâmetros para a seleção de professores - Definir as questões operacionais junto aos diretores - Analisar os aspectos financeiros para implantação dos grupos de apoio - Acompanhar periodicamente o desempenho dos alunos - Buscar a legislação que subsidia as tomadas de decisão, por exemplo: pagamento dos professores de apoio, remanejamento de alunos, transporte, seleção de professores, reclassificação alunos
Diretor da Unidade Escolar
- Analisar os índices de aprendizagem dos alunos de sua escola em parceria
com o supervisor/coordenador - Analisar, junto com o supervisor/coordenador, as variantes sobre o processo de ensino - Formar classes de acordo com o critério pré-estabelecido pela rede - Garantir as condições físicas da escola para atendimento destes alunos (gestão do espaço) - Definir horários para as aulas de apoio (gestão do tempo) - Manter a comunicação com os pais (gestão das relações interpessoais) - Indicar professores (gestão dos recursos humanos) - Garantir os materiais necessários para as aulas (gestão material) - Compreender o processo de ensino e de aprendizagem para respeitar e assegurar o apoio pedagógico na escola (gestão pedagógica) - Acompanhar a frequência de professores e de alunos no grupo de apoio (gestão administrativa) - Acompanhar a aprendizagem dos alunos (gestão administrativa) - Fazer avaliação permanente e compartilhada com o supervisor do processo da implantação do grupo de apoio na escola (gestão administrativa) - Assegurar que o professor de apoio cumpra com as suas atividades de apoio regularmente (gestão administrativa)
Coordenador Escolar
- Conhecer os critérios pré-estabelecidos para a formação de grupo de apoio
- Definir critérios de avaliação para a indicação de alunos para o grupo de apoio - Acompanhar as aprendizagens dos alunos - Fazer avaliação permanente e compartilhada com o responsável pelo processo de implantação do grupo de apoio na escola - Analisar as variantes sobre o processo de ensino - Participar da indicação de professores - Ter conhecimentos didáticos para fazer a formação dos professores - Acompanhar e orientar o planejamento dos professores - Articular o trabalho do professor regente e o do professor de apoio pedagógico - Acompanhar a frequência de professores e de alunos no grupo de apoio - Acompanhar, registrar e avaliar o desenvolvimento do aluno e compartilhar os apontamentos com os professores
Professor
- Conhecer os critérios pré-estabelecidos para enviar alunos para o apoio
- Ter conhecimentos didáticos para planejar as atividades - Dominar conhecimentos pedagógicos para saber acompanhar as aprendizagens dos alunos - Preencher instrumentos de avaliação e acompanhamento das aprendizagens dos alunos
Avaliação da Aprendizagem: uma Análise Diagnóstica para Ações Pedagógicas no Ensino Fundamental I na Escola Municipal Eduardo Martini – Serra do Ramalho – BA