A busca pela liberdade no sistema educacional brasileiro: uma análise crítica a

partir do filme “Sociedade dos Poetas Mortos, 1989” à luz do existencialismo.

• Introdução: Apresentação dos temas principais para o desenvolvimento

da pesquisa:

1. A temática da educação no Brasil é um assunto que sempre gera muita

discussão, principalmente quando se trata de um ensino pautado em
tradições e rigidez, como é o caso do sistema educacional tradicional
brasileiro. Diante desse contexto, o filme "Sociedade dos Poetas Mortos"
se destaca por apresentar uma reflexão sobre os desafios enfrentados por
um grupo de alunos em um colégio interno conservador, que passam a
questionar os padrões impostos pelo sistema educacional e a buscar a
realização pessoal por meio do existencialismo.
2. O existencialismo é uma corrente filosófica que enfatiza a liberdade e a
responsabilidade individual, valorizando a subjetividade e a experiência
pessoal. Nesse sentido, o filme aborda a importância de se incentivar o
desenvolvimento pessoal e intelectual dos alunos, respeitando suas
individualidades e promovendo um ensino mais humano e libertador. Essa
perspectiva pode ter uma relação relevante com o ensino educacional
brasileiro, uma vez que a educação tradicional muitas vezes desconsidera
a subjetividade do aluno e suas necessidades individuais.
3. O sistema educacional brasileiro enfrenta diversos problemas que afetam a
qualidade do ensino e o acesso igualitário à educação. Alguns dos
principais problemas incluem: desigualdade social (a qualidade e acesso à
educação); baixo investimento em educação (afetando a infraestrutura das
escolas e a qualidade de ensino); muitos professores não recebem uma
formação adequada, prejudicando na qualidade de ensino e más condições
de trabalho; dificuldades de aprendizagem, contando com vários alunos
comprometidos com a falta de suporte e individualidade pessoal.

• Objetivos

1. Tem por objetivo analisar a importância das questões relevantes sobre o

sistema educacional brasileiro e sua influência na formação de indivíduos
críticos e autônomos. Analisando uma nova abordagem educacional que
valoriza a liberdade, a criatividade e a individualidade dos alunos, em
 contraste com a educação tradicional que enfatiza a disciplina, a obediência
e a reprodução de conhecimentos. Além disso, a discussão sobre o
existencialismo na educação destaca a importância de levar em conta as
necessidades e desejos dos alunos, e não apenas as expectativas da
sociedade ou do mercado de trabalho. O debate sobre o tema pode inspirar
novas abordagens pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento integral
dos estudantes e preparem os jovens para enfrentar os desafios da vida
pessoal e profissional de forma crítica e criativa.

• Referenciais Teóricos

1. Nietzsche, em sua obra "Assim Falava Zaratustra" e em outros escritos,

criticou fortemente o sistema educacional tradicional que valoriza a
disciplina, a obediência e a reprodução de conhecimentos. Para Nietzsche,
esse sistema é uma prisão que impede o desenvolvimento da
individualidade e da criatividade dos alunos, no qual sempre pregava a
metáfora do "rebanho" em suas obras para se referir à sociedade em geral
e à forma como as pessoas são conduzidas por uma mentalidade de
conformidade e submissão.
2. Jean-Paul Sartre argumentava que a educação tradicional ensinava os
alunos a obedecer e a seguir regras em vez de incentivá-los a pensar
criticamente e questionar o mundo ao seu redor. Ele via a escola como uma
instituição que reproduzia a sociedade dominante e que impedia a
transformação social. Patronos como Paulo Freire, Simone de Beauvoir e
John Dewey possuem, do mesmo modo, extrema importância no assunto
abordado.
3. Outros exemplos de crítica sobre o sistema educacional tradicional
englobam outras diretrizes artísticas, além da literatura, como na obra do
pintor brasileiro Cândido Portinari “Guerra e Paz”; aspectos musicais
como o célebre álbum da banda britânica Pink Floyd, uma das mais
influentes e importantes do século XX, The Wall (1979), ambos criticando
duramente a metodologia de ensino.