ATIVIDADE – AVALIATIVA

Aulas 1,2,3,4

CURSO: FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA PORTADORES DE ENSINO SUPERIOR -

PEDAGOGIA 
DISCIPLINA: CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CARGA HORÁRIA: 100h
PROFESSOR(A) MESTRE: JULYANA MOREIRA DA SILVA

A PARTIR DAS AULAS 1, 2, 3 e 4 – RESPONDA AS ATIVIDADES PROPOSTAS. (VALOR 5,0)

OBJETIVAS
Marque as respostas no gabarito abaixo:
01
02
03
04
05
06
(Valor de cada uma: 0,5)

DISSERTATIVA (2.0)
Leia a afirmação relacionada à Aula 1 da Apostila
“[...] considerando as dimensões geográficas e, principalmente as culturais que formam a nação brasileira; é
necessário que as ciências da educação tenham um ponto de partida, com objetivo de oportunizar a todos,
docentes e discentes, o acesso democrático ao contexto educacional[...]”. (SILVA, J. M. Conteúdo e
metodologia da Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Aula 1, p. 6).
Considerando o trecho acima, qual a relação entre os PCNs e o acesso democrático à educação?

Responda a questão proposta, produzindo UM PARÁGRAFO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO

Orientações:
- Entre 3 e 8 linhas.
- Utilize a norma padrão da língua portuguesa.
- Cópia parcial ou total de textos será desconsiderada.
Aula 1
01. No campo da linguagem, o século XX é considerado muito importante. Ianni (1999) confirma essa afirmação ao dizer que é o
século em que se dá o “giro linguístico”. Isso acontece em decorrência:
a) Da disseminação dos meios de comunicação em todas as camadas sociais.
b) Da falta de uma linguagem clara e formal, como se tinha nos séculos anteriores.
c) Do uso de vocabulários mais amplos e dinâmicos, composto por termos empíricos e científicos.
d) Da importância e da influência dos problemas de linguagem, com os quais se defrontam a filosofia, a literatura e as ciências
sociais.
e) Todas as alternativas anteriores estão corretas.

Aula 2
02. Para Ianni (1999), a língua é:
a) Produto social e, ao mesmo tempo, condição de sociabilidade de interação humana.
b) Produto material e, ao mesmo tempo, condição para a constituição da raça humana.
c) Produto político e, ao mesmo tempo, condição de para a formação de ideologias.
d) Produto mensurável e, ao mesmo tempo, gramatical e normativa.
e) Produto histórico e, ao mesmo tempo, condição de formação da vida humana.

03. A linguagem é um fenômeno:

a) Emocional, geográfico, fisiológico, natural, ambiental, regional e, sobretudo, nacional.
b) Psicológico, educacional, social, histórico, cultural, político e, sobretudo, ideológico.
c) Mitológico, internacional, regimental, histórico, gramatical, político e, sobretudo, semântico.
d) Físico, filosófico, global, humano, reflexivo, político e, sobretudo, normativo.
e) Regimental, intencional, comunicacional, multidirecionado, instrumental, nacional e, sobretudo, ideológico.

Aula 3
04. Quanto aos modelos de leitura, faça a correspondência:
1. Ascendentes Valorização do papel do leitor, como portador de uma gama de conhecimentos Assinale a
organizados que, aliados aos recursos cognitivos, torna-o apto a formular hipóteses sobre o sequência
conteúdo apresentado pelo texto. correta:
2. Descendentes Pensam a escrita no contexto das dimensões culturais, funções sociais e funcionamentos
diferentes daqueles da língua oral, porém vinculados, pois, a escrita e a língua oral são
abordadas como realizações de um mesmo sistema linguístico, colocando o a) 1,2,3
comportamento do leitor como um processo de integração. b) 3,1,2
3. interativos A leitura observada como reconstituição do enunciado verbal por meio de sinais ligados às c) 2,3,1
unidades fonéticas e da compreensão do significado da mensagem essa, concomitância d) 2,1,3
representa a oralidade como condição ao entendimento do texto escrito. e) 3,2,1

Aula 4
05. “A comunicação é parte inerente à condição de sermos humanos, desde tempos imemoriais buscamos meios para desenvolver
esse aspecto. Não somente por superficialidade, mas, principalmente, por ser parte da natureza humana compartilhar o vivido, os
anseios e temores, sonhos e perspectivas. Esse processo caracterizou-se, por um longo período, pela representação gráfica, um
momento no qual a linguagem antecedeu o surgimento da língua nos padrões que as usamos para a comunicação contemporânea.”
(SILVA, JM. Conteúdo e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2018.).
Observando o trecho acima, pode-se inferir sobre Língua e Linguagem que:
a) Não houve relação entre o surgimento da linguagem primitiva e o registro por meio de representação simbólica.
b) Pode-se dizer que toda a língua é uma manifestação da linguagem, e toda linguagem se manifesta por meio de uma língua.
c) A escrita, quanto ao seu surgimento, não teve relação com a linguagem primitiva e sua representação pictográfica.
d) O desenvolvimento das ferramentas comunicativas não se relacionou ao da escrita, visto que não se relaciona à necessidade de
viver em sociedade.
e) O surgimento da linguagem alterou a relação entre os que vivenciavam o momento histórico e os que futuramente buscassem
uma compreensão melhor do passado.

06. A partir do debate proposto no material, LER é:

a) o estabelecimento de interações individuais e coletivas em bibliotecas. Portanto, é um ato mecânico de decodificação.
b) a capacidade de entender o mundo do outro, de forma ativa ou passiva. Portanto, pode ou não ser um ato mecânico de
decodificação.
c) o estabelecimento de ligações entre a pessoa e o texto, com ou sem relação com o mundo. Portanto, não é um ato mecânico de
interpretação.
d) o estabelecimento de relações dentro de contextos, de vivências de mundo. Portanto, não é um ato mecânico de decodificação.
e) Todas as alternativas anteriores estão corretas