CEI ÁGAPE

A elaboração de um relatório descritivo que reflita a trajetória percorrida pela

criança e que forneça aos educadores (as) os elementos necessários para a
continuidade do trabalho pedagógico pode ser a melhor forma de se expedir a
documentação prevista em lei. Para que isso efetive, o relatório descritivo
deverá conter, no mínimo:

a) O percurso realizado pelo grupo decorrente dos registros semestrais;

(Fazer um relato de maneira geral como é a turma).

De modo geral, a turma é muito entrosada e participativa, tem interesse ao

realizar as atividades e comentam sobre as tarefas uns dos outros, realizam
atividades e brincadeiras em grupos, a maioria comunica-se verbalmente com
clareza, alguns estão em desenvolvendo a sua fala...

b) O percurso realizado pela criança individualmente nesse processo;

(É o relatório do desempenho de cada criança, com relação a
adaptação, alimentação, avanços observados no primeiro semestre
tais como se desfraldou, adquiriu mais equilíbrio no corpo ao
sentar, interação como o grupo etc.) Quando é relatado alguma
dificuldade, citar quais propostas foram realizados para trazer
avanços no desenvolvimento´.
c) Anotações contendo falas ou outras formas de expressões da criança
que reflitam sua autoanalise; (Falas e expressões da criança que deve
ser levada em consideração, falas no momento das atividades,
comentários etc)
d) Parecer do educar fundamentado nas observações registradas no
decorrer do processo; (A fala do professor com base nas
observações e registro da criança em todo processo (participação e
interesses nas propostas, qual a preferência).
e) Parecer da família quanto às suas expectativas e processos vividos;
(Senhores pais/responsáveis, por favor, deixe o seu parecer quanto
as suas expectativas e os processos vividos)
f) Observação sobre a frequência da criança na unidade, como
indicador de sua interferência no processo de desenvolvimento e
aprendizagem da criança; (Descreve se o aluno é faltoso ou não,
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caso seja ausente por motivo específico por questões de saúde
relatar)
g) Outras informações julgadas pertinentes:
(Por exemplo, podemos informar se a criança tem algum tipo de
alergia, se a família é participativa nos processos educativos da
criança)
No relatório não pode faltar as assinaturas
● Assinatura do educador

● Responsável

● Diretor

● Coordenador

DICAS:
● Coloque sempre as intervenções feitas para as ações apresentadas, isso
ressalta o trabalho do educador em sala de aula; (Ex: Apresentava certa timidez ao
falar, através das rodas de música e história passou a expressar-se mais e de
maneira espontânea)

● A avaliação deve sempre enfatizar os avanços e não somente os fracassos.

Registrar o que o aluno conseguiu e em que ele progrediu;

● Valorize e registre o desenvolvimento sócio-afetivo do aluno com relação aos

professores e colegas como: participação, solidariedade, posicionamento,
sentimentos, socialização;

● Colocar o que a criança tem interesse maior em fazer (ouvir histórias, cantar,
dançar etc).

● Diversificar a redação de um relatório para outro, buscando ser fiel em suas

colocações. Nunca deixar um relatório igual ao outro, dá a impressão que o professor
não viu nenhuma mudança com relação as atitudes das crianças;

SUGESTÕES PARA INICIAR OS RELATÓRIOS:

● Com base nos objetivos trabalhados no semestre, foi possível observar que o
aluno…

● Observando diariamente o desempenho do aluno, foi constatado que neste…

● A partir das atividades apresentadas, o aluno demonstrou habilidades em…

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● Com base na observação diária, foi possível constatar que o aluno…

SUGESTÕES DE FRASES E EXPRESSÕES PARA USO EM RELATÓRIOS

VOCÊ PENSA VOCÊ ESCREVE
O aluno não sabe O aluno não adquiriu os conceitos, está em fase de
aprendizado.
Não tem limites Apresenta dificuldades de auto regulação, pois...
É nervoso Ainda não desenvolveu habilidades para o convívio no ambiente
escolar, pois...
Tem o costume de Apresenta dificuldades de autocontrole quando...
roubar
É agressivo Demonstra agressividade em situações de conflito; usa de
meios físicos para alcançar o que deseja.
É bagunceiro, relaxado, Ainda não desenvolveu hábitos próprios de higiene e de
porco cuidados com seus pertences.
Não sabe nada Aprendeu algumas noções , mais necessita desenvolver...
É largado da família Aparenta ser desassistido pela família, pois...
É desobediente Costuma não aceitar e compreender as solicitações dos adultos;
Tem dificuldades em cumprir regras...
Ainda não demonstra interesse em participar das atividades
É apático, distraído propostas;
Muitas vezes parece se desligar da realidade, envolvido em
seus pensamentos
É mentiroso Costuma utilizar inverdades para justificar seus atos ou relatar
as atitudes dos colegas.
É fofoqueiro Costuma se preocupar com os hábitos e atitudes dos colegas.
É chiclete É muito afetuoso; demonstra constantemente seu carinho...
Em situações de conflito coloca-se como espectador, mesmo
É sonso e dissimulado quando está clara a sua participação.
Não realiza as tarefas, aparentando desânimo e cansaço, porém
É preguiçoso logo parte para brincadeiras e outras atividades.
Aparenta desejar atenções diferenciadas para si, solicitando que
É mimado sejam feitas todas as suas vontades.
Evita o contato e o diálogo com colegas e professores preferindo
É deprimido, isolado, permanecer sozinho;
anti-social Ainda não desenvolveu hábitos e atitudes próprias do convívio
social.
Costuma falar mais do que o necessário, não respeitando os
É tagarela momentos em que o grupo necessita de silêncio.
Tem a boca suja Utiliza-se de palavras pouco cordiais par repelir ou afrontar
É egoísta Ainda não sabe dividir o espaço e os materiais de forma
coletiva