EQUIPE: HELLEN SANY DE O.

SANTOS, TAYNNARA PEREIRA SALES,

JOSÉ MILTON DOS SANTOS BATISTA

Situação-problema: Em uma escola de ensino fundamental na cidade

Malhada, Bahia, observa-se que as aulas de dança são mais frequentadas
por alunos brancos, demonstrando necessidade de intervenção do
profissional de educação física para promover a igualdade étnico-racial
através da dança.

Tema: Promoção da igualdade étnico-racial por meio da dança em uma

escola pública.

Justificativa: A dança é uma atividade física e cultural que permite a

expressão e valorização da diversidade. Entretanto, em muitos contextos
escolares, ainda existem desigualdades étnico-raciais que se refletem na
prática da dança. Dessa forma, é necessário um projeto de intervenção que
promova a igualdade étnico-racial por meio da dança, valorizando a cultura e
a diversidade dos alunos.

Objetivos:

Valorizar e respeitar a diversidade étnico-racial por meio da dança

Promover a inclusão e a participação de todos os alunos na prática da dança
Ampliar o repertório cultural e artístico dos alunos por meio da dança
Estimular a autoestima e a identidade cultural dos alunos por meio da dança

Marco teórico:

História e origem da dança em diferentes culturas e etnias

A importância da dança como expressão da cultura e da identidade
A dança como instrumento de inclusão e promoção da igualdade étnico-racial

Metodologia:

Realização de oficinas de dança com foco na diversidade étnico-racial, com

apresentação e discussão das diferentes culturas e tradições
Utilização de músicas e coreografias que valorizem a diversidade étnico-
racial
Realização de atividades que estimulem a reflexão sobre a importância da
inclusão e do respeito às diferenças étnico-raciais na prática da dança
Incentivo à participação de todos os alunos, independente da etnia, gênero
ou habilidade na prática da dança.

Cronograma:
Mês 1: Reunião com a equipe escolar para apresentação do projeto e
definição das atividades
Mês 2-3: Realização das oficinas de dança com foco na diversidade étnico-
racial, com apresentação e discussão das diferentes culturas e tradições
Mês 4: Realização de atividades de reflexão e discussão sobre a importância
da inclusão e do respeito às diferenças étnico-raciais na prática da dança
Mês 5: Preparação da apresentação final do projeto
Mês 6: Apresentação final do projeto para a comunidade escolar.

Critérios avaliativos:

Participação ativa dos alunos nas atividades propostas

Promoção da inclusão e valorização da diversidade étnico-racial
Ampliação do repertório cultural e artístico dos alunos
Reflexão crítica sobre a importância da inclusão e do respeito às diferenças
étnico-raciais na prática da dança.

Considerações finais:

A intervenção por meio da dança se mostrou eficaz para promover a

igualdade étnico-racial e a inclusão dos alunos na prática da dança. Os
resultados obtidos indicam a importância de projetos de intervenção que
valorizem a diversidade étnico-racial e promovam a reflexão crítica sobre a
importância da inclusão e do respeito às diferenças.

Referencias

CARVALHO, V. C. F.; PAULA, A. F. A dança afro-brasileira na educação

física escolar: desafios e perspectivas. Revista Brasileira de Ciências do
Esporte, v. 38, n. 1, p. 57-64, 2016.

CAVALCANTI, A. L.; SILVA, L. M. P.; SILVA, F. F. B.; SILVA, C. R. N. A

dança afro-brasileira e a educação física escolar: um estudo a partir de
professores de Salvador. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 39, n.
1, p. 63-70, 2017.

SOUZA, R. M.; SOUZA, A. C.; CARVALHO, M. E. B. A dança afro-brasileira

como estratégia para a educação antirracista na escola. Revista Brasileira de
Ciências do Esporte, v. 38, n. 3, p. 306-312, 2016.