PLANO DE ENSINO E SUMÁRIO

SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CULTURA (HID10)

EMENTA
Sociologia origem e desenvolvimento ,conceitos, temas , autores clássicos e
contemporâneos e a relação com a Educação. Cultura, origem e desenvolvimento,
conceitos , temas, Inclusão , diversidade e temáticas sustentáveis. As Ciências
Humanas e Sociais na BNCC, estrutura e aplicações em sala de aula
OBJETIVOS DA DISCIPLINA

UNIDADE 1 - Proporcionar a compreensão da origem histórica e da constituição do

conhecimento na sociologia

TÓPICO 1 Desenvolver a capacidade de análise acerca dos fenômenos sociais e

educacionais
TÓPICO 2 Analisar aspectos do campo educacional a partir de uma perspectiva
sociológica moderna
TÓPICO 3 Identificar as principais características sociológicas nos autores pós
modernos e da sociologia da virtualidade

UNIDADE 2 Compreender como se configurou os principais conceitos dos processos

culturais e ambientais em sociedade.
TÓPICO 1 Identificar os principais conceitos de cultura presente em sociedade
TÓPICO 2 Proporcionar a compreensão das relações inclusivas encontradas em
sociedade
TÓPICO 3 Analisar as ações antrópicas e seus resultados para o meio ambiente e a
relação com os processos educacionais tradicionais.

UNIDADE 3 Analisar as relações culturais e de consumo existente em sociedade a

partir das salas de aula.
TÓPICO 1 Refletir sobre as práticas interculturais em sociedade e nas salas de aula
TÓPICO 2 Promover o debate e a inclusão de gênero em sala de aula com o suporte
das teorias decoloniais
TÓPICO 3 Compreender a estrutura e aplicabilidade da BNCC em sala de aula
 SUMÁRIO

UNIDADE 1 – SOCIOLOGIA AUTORES E CONCEITOS

TÓPICO 1 – ORIGEM DA SOCIOLOGIA

1.1 Idade Média e Sociedade

1.2 Renascimento e Sociedade
1.3 August Comte e Saint Simon
TÓPICO 2 – AUTORES CLÁSSICOS DA SOCIOLOGIA E A RELAÇÃO COM A
EDUCAÇÃO
2.1 Sociologia , Modernidade e Ciência
2.2 Émile Durkheim, Max Weber e a Educação
2.3 Karl Marx e a Educação

TÓPICO 3 – AUTORES CONTEMPORÂNEOS DA SOCIOLOGIA E A RELAÇÃO

COM A EDUCAÇÃO
3.1 Sociologia e Pós Modernidade
3.2 Pierre Bourdieu, Michel Foucault e a Educação
3.3 Zygmunt Bauman, Virtualidade e a Educação

UNIDADE 2 – CULTURA E EDUCAÇÃO

TÓPICO 1 – CONCEITO DE CULTURA
1.1 Origem do Conceito de Cultura
1.2 Cultura e Identidade
1.3 Cultura e Desconstrução
TÓPICO 2 – DIVERSIDADE CULTURAL
2.1 Inclusão e Cultura
2.2 Gênero e Cultura
2.3 Cultura e Teoria Decoloniais
TÓPICO 3 – CULTURA E MEIO AMBIENTE
3.1 Cultura e Sustentabilidade
3.2 Cultura e Diálogo dos Saberes
3.3 Culturas e o Bem Viver
UNIDADE 3 – EDUCAÇÃO, CULTURA , SOCIEDADE EM SALA DE AULA
TÓPICO 1 – Interculturalidade em Sala de Aula
1.1 Multiculturalidade
1.2 Interculturalidade
1.3 Práticas interculturais em sala de aula
TÓPICO 2 – Sala de aula Século XXI.
2.1 Sociedade de Consumo e salas de aula
2.2 Sociedade Alternativas e salas de aula
2.3 Salas de aulas conectadas

TÓPICO 3 – BNCC: Ciências Humanas e Sociais.

3.1 Estrutura da BNCC
3.2 BNCC e a Educação Básica
3.3 BNCC: Humanidade e Sociedade.
REFERÊNCIAS

BASE 1
DIAS, Reinaldo. Sociologia Clássica . São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.

BASE 2
DEMO, Pedro. Introdução À Sociologia:. complexidade, interdisciplinaridade e
desigualdade social. 1a.ed. São Paulo: Atlas, 2013.

BASE 3
GOMES, Mércio Pereira. Antropologia: Ciência do Homem. Filosofia da Cultura. São
Paulo: Contexto, 2008

COMPLEMENTAR 1
MELO, Alessandro. Fundamentos Socioculturais Da Educação .Curitiba:
Intersaberes, 2012.

COMPLEMENTAR 2
MARCON, Kenia, J. Sociologia Contemporânea. São Paulo: Pearson, 2015.

COMPLEMENTAR 3
SOUZA, João Valdir Alves de. Introdução À Sociologia Da Educação 3.ed. Belo
Horizonte: Autêntica, 2015.

COMPLEMENTAR 4
LOPES, Maura Corsini. Educação e Inclusão. São Paulo: Autêntica, 2013.

COMPLEMENTAR 5

MICHALISZYN,  Mario Sergio. Relações étnico-raciais para o ensino da

identidade e da diversidade cultural brasileira . Curitiba: Intersaberes, 2014.