PENSAMENTO

“ Educar é ensinar a Viver”

“Anónimo”

ii
 DEDICATÓRIA

Aos meus pais, meu esposo;

Aos meus filhos, minha força de viver;

Á todos os meus irmãos!

iii
 AGRADECIMENTOS

À Deus pela dádiva da vida;

Aos Docentes do Instituto Superior de Ciências da Educação (ISCED) de Benguela pelo

acompanhamento prestado ao longo dos quatro anos do plano curricular;

Ao orientador Mestre Paulino Soi, pela maneira sábia orientação;

Aos colegas e amigos pelo companheirismo e pela ajuda dada ao longo da formação e
realização deste trabalho.

iv
RESUMO

O presente trabalho alude a participação dos alunos e sua influência no processo de ensino e
aprendizagem da disciplina de Educação Moral e Cívica dos alunos da 7ª classe do complexo
escolar BG nº 6074 Chingongo-Balombo, que partiu do seguinte problema de investigação:
até que ponto a participação dos alunos nas aulas influencia no processo de ensino e
aprendizagem da disciplina de Educação Moral e Cívica dos alunos da 7ª classe, do Complexo
Escolar BG nº 6074 Chingongo-Balombo? Com o objectivo de analisar a participação dos
alunos nas aulas e sua influência no processo de ensino e aprendizagem da disciplina de
Educação Moral e Cívica dos alunos da 7ª classe, do Complexo em estudo, optou-se por uma
investigação de tipo descritivo aplicando os métodos teóricos como: analítico-sintético,
indutivo – dedutivo e pesquisa bibliográfica; e métodos empíricos como: inquérito por
questionário e por entrevista e recorreu-se também ao procedimento Matemático – Estatístico.
Os resultados revelaram que: A participação dos alunos deixa a desejar na medida em que a
maioria dos alunos confirmou que os seus professores se apresentam exaltados diante das suas
dificuldades, colocando-lhes na posição de meros receptores de conhecimentos e na sua
maioria, ignoram as questões apresentadas pelos alunos, mantendo as suas dúvidas sobre uma
determinada matéria.

Palavras-chave: Participação; Aluno; Influência; Educação Moral e Cívica

v
 ÍNDICE

PENSAMENTO............................................................................................................ ii
DEDICATÓRIA ………...……………………………………………….................... iii
AGRADECIMENTO. ………………..…………………………….....……............... iv
RESUMO ………………………………..…………………………....……............... v
INTRODUÇÃO………………………………………....……………………............. 8
CAPÍTULO I FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA………………............................. 11
1.1. Definição de palavras-chave.........…………………………………...................... 12
1.2. A participação como condição de construção do conhecimento do
aluno…………………….............................................................................................. 13
1.3. A Importância do diálogo na relação pedagógica.................................................. 14
1.4. A Educação Moral e Cívica dos alunos................................................................. 16
1.5. A participação dos alunos suas implicações na Educação Moral e Cívica............ 18
CAPÍTULO II. METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO...................................... 23
2.1. Tipo de investigação............................................................................................... 24
2.2. Os métodos e técnicas de investigação................................................................... 24
2.3. População e amostra............................................................................................... 26
CAPÍTULO III. APRESENTAÇÃO, ANÁLISE E TRATAMENTO DOS
RESULTADOS DA INVESTIGAÇÃO..................................................................... 27
3.1. Apresentação, análise e tratamento dos resultados do inquérito aplicado aos
professores..................................................................................................................... 28
3.2. Apresentação, análise e tratamento dos resultados do inquérito aplicados aos
alunos............................................................................................................................. 33
3.3. Apresentação e análise descritiva das aulas observadas......................................... 40
3.4. Análise descritiva dos resultados da entrevista aplicada aos membros da
direcção da escola…………………….......................................................................... 41
CONCLUSÕES............................................................................................................. 43
SUGESTÕES................................................................................................................. 44
BIBLIOGRAFIA........................................................................................................... 45
APÊNDICES................................................................................................................. 47

vi
 LISTA DE TABELAS

Tabela 1. Tem formação na área de Educação Moral e Cívica?................................... 28

Tabela 2. Gosta da Profissão que exerce?..................................................................... 28
Tabela 3. Como é que os teus alunos correspondem à exigência do uso da bata?....... 29
Tabela 4. Acha que a disciplina de Educação Moral e Cívica é importante para os
alunos da escola da Nossa Sra. da Sabedoria?............................................................... 29
Tabela 5. Achas que as dificuldades que tem encontrado no ensino da disciplina de
Educação Moral Cívica devem – se:…………………………………………………. 30
Tabela 6. Abordas com os teus colegas aspectos para melhorar o sucesso escolar e a
participação dos alunos nesta escola?............................................................................ 30
Tabela 7. Os alunos desta escola manifestam o empenho no processo do
ensino/aprendizagem nesta disciplina de Educação Moral e Cívica?........................... 31
Tabela 8. Qual é o nível de participação dos alunos e sua influência no sucesso
escolar, na disciplina de Educação Moral e Cívica?...................................................... 31
Tabela 9. A participação dos alunos e sua influência no sucesso escolar na
disciplina de Educação Moral e Cívica no contexto teórico e pratico e obtido através
de:…………………………………………………………………………………….. 32
Tabela 10. Como contribuir para melhorar a participação dos alunos e sua
influência nas aulas de Educação Moral e Cívica é necessário:……………………… 33
Tabela 11. É pela primeira vez que estudas está disciplina de educação moral e
cívica?............................................................................................................................ 33
Tabela 12. Gostas da disciplina de Educação Moral e Cívica?.................................... 34
Tabela 13. Antes da aula o teu professor conversa contigo?........................................ 34
Tabela 14. Como se comportam os teus colegas na sala de aula quando o professor
está presente?................................................................................................................. 35
Tabela 15. Como trata o funcionário da tua escola?..................................................... 36
Tabela 16. Durante as aulas, os teus professores preocupam-se mais, com:………… 36
Tabela 17. Quando tens algumas dificuldades, o que é que o professor faz?............... 37
Tabela 18. Como teu professor apresenta a matéria da aula? ……………………….. 37
Tabela 19. Como reages quando o teu colega ou funcionário te incomoda?................ 38
Tabela 20. Os teus professores chegam cedo à escola?................................................ 38
Tabela 21. Gostas como os teus professores dão aulas?............................................... 39

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