Plano de Aula 44

Instituição: _____________________________________________________
Componente Curricular: Educação Física. Professor(a): _______________
Aula: 04 Duração: 45/50min.
Ano/série: 1° ao 5° Turno: ________
*N° previsto de participantes
Sexo*: (___) Masculino, (___) Feminino

Tema da aula: Brincadeiras Populares

(Subtemas)
Capacidades motoras: Agilidade, velocidade.
Habilidades de deslocamento: correr e desviar.
Habilidades perceptivas: noção de espaço.
Observações: Foram escolhidos três subtemas, todos interligados, dentre os inúmeros
subtemas relativos a esses conteúdos e a esse grande tema. Esses três subtemas
direcionam a atividade para os objetivos definidos pelo professor.
Conteúdos/Atividades
Dia e noite, Pisar na sombra e pegar o rabo do macaco/gato.
Objetivos Específicos:
Praticar as brincadeiras populares desenvolvendo as habilidades de
deslocamento e suas capacidades motoras, como também aprimorar os aspectos
perceptivos
Metodologia:

1°Momento: Roda de conversa inicial sobre o que será feito na aula, em círculo
onde os alunos irão conversar sobre o que deverá ser realizado, bem como ouvir
sugestões dos alunos quanto as habilidades e relembrar o que foi feito nas aulas
anteriores, constituísse um momento de tomada de consciência dos alunos a
respeito de suas próprias atividades.
2° Momento: Prática das atividades:

 Dia e Noite:
Formam-se duas colunas o professor irar combinar com os alunos o nome
das colunas: por exemplo: "o dia" e "a noite", essas ficarão distantes entre si cerca
de 3m, tendo cada uma à retaguarda, a linha de seu pique. Se o professor gritar
"noite" e os jogadores dessa fileira fazem meia volta e saem correndo, perseguidos
pelos da fileira "dia" que tentam prendê-lo antes que atinjam o seu "pique"; os
prisioneiros passam para a ser da outra equipe que os prendeu. As colunas voltam a
se defrontar, atentas ao nome a ser falado pelo professor, a qual deve fugir
perseguida pela outra. Vence a equipe que fizer maior número de prisioneiros.
 Obs.: A brincadeira Dia e Noite também é conhecida com: “vento e flores”,
“branco e preto”, “sol e chuva”, porém seguem as mesmas regras.

 Pisar na sombra
A brincadeira será feita no pátio onde a luz do sol projetará a sombra das
crianças em duplas, ou livremente, elas devem tentar pisar nas sombras dos outros
protegendo a sua própria sombra.

 Pegar o rabo do macaco/gato:

Cada criança recebe um rabo (previamente confeccionado). A professora ou as
próprias crianças o coloca na parte de trás da calça, de forma que se pareça um rabo e
que não se solte com facilidade. Ao sinal dado pela professora, as crianças deveriam
correr, evitando que tirassem seu rabo e ao mesmo tempo, pegar os rabos dos outros.
Será combinado antes da brincadeira como se dará o vencedor ou aquele que capturar
mais rabos ou também pode-se combinar para ser o vencedor aquele que ficar por
último com seu rabo.

3° Momento: Espaço aberto para diálogo com a turma, momento de reunião com
todos, ou seja, em uma roda de conversa sobre o que foi feito na aula, para ouvir a
verbalização das crianças quanto às experiências que vivenciaram os relatos a
respeito da atividade, discussão interativa – dialógica com os alunos sobre o
desenvolvimento da aula, com o intuito de apontar desafios, limites e possibilidades
encontrados com a prática da atividade - momento que se caracteriza como
avaliação da aula.

Materiais pedagógicos de apoio/local:

• Tabelas (planilhas) para anotação.

• Jornais reciclados

Avaliação:

• De forma formativa por meio de tabelas (planilhas) para verificação da

aprendizagem, ou seja:
- Numa planilha, será avaliado o desempenho do tema “Brincadeiras Populares”.
A planilha é constituída de nome do aluno, registro das ocorrências marcantes sobre
o tema. Com escolha de 5 ou 6 alunos para avaliação em cada aula. Conforme
abaixo.
Subtema – Capacidades Motoras¹ Subtema –
Habilidades de Deslocamento² Subtema –
Habilidades Perceptivas³
Nomes
dos Agilidade¹ Velocidade¹ Correr² Desviar² Noção de espaço³
alunos
EX.:
* ** *** *** ***
João

Legenda
*Regular
**Bom
***Ótimo

Referências bibliográficas:

FREIRE, J.B. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da Educação Física.

4ª ed. São Paulo: Scipione, 2001.
FREIRE, J. B. & SCAGLIA, A. J. Educação como prática corporal. São Paulo:
Scipione, 2003.