Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Ensino à Distancia de Nampula

Licenciatura em Biologia – 2º Ano

Actividade de Didáctica de Biologia

Discente: Felismina Aurélio Tamele

Código: 708225419

Esta actividade tem por abjectivo apresentar comentários sobre a afirmação de Libâneo
referente ao livro didático.

De acordo com Libâneo (2013, p. 83), “o livro didático é mas por si mesmo ele não tem
vida”.

Cumpriria desde já salientar, a respeito desta noção, que o livro didático é um recurso auxiliar
cujo uso depende da iniciativa e imaginação do professor. Os conteúdos do livro didático
somente ganham vida quando o professor os toma como meio de desenvolvimento intelectual,
quando os alunos conseguem liga-los com seus próprios conhecimentos e experiências,
quando através deles aprende a pensar com sua própria cabeça.

A propósito destas afirmações, podemos perceber que embora o livro didático seja importante
no processo de escolarização, o papel do professor é fundamental como mediador da
aprendizagem. É ele que cria conexões que dão sentido nessa relação entre os conteúdos
teóricos e a realidade do mundo para os estudantes. O livro didático, portanto, não pode ser
apenas um produto que o aluno transporta da escola para casa, ele deve estimular a
linguagem, o pensamento crítico, propiciar a aquisição do conhecimento científico por meio
da observação, reflexão, análise, contribuindo para o desenvolvimento de valores éticos ao
considerar as ideias prévias dos estudantes e manter uma relação com a realidade vivida por
eles.

Dessa forma, entendemos que o livro didático, assim como qualquer outro recurso ou material
pedagógico, tem importância condicionada à maneira como o professor o utiliza. É desse
modo que eles podem contribuir efetivamente para a aprendizagem e construção do
conhecimento científico nos diferentes componentes curriculares (Soares, 2019).
Urge dizer por último que na escolha do livro didático que será utilizado em sala de aula, a
participação do professor é indispensável.

Referência bibliográfica

Libâneo, J. C. (2013). Didática. São Paulo: Cortez.

Soares, L. G. (2019). Imagens virtuais e atividades matemáticas: um estudo sobre

representação semiótica na página do facebook Matemática com Procópio.