Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Relatório e Descrição da Escola Primária Completa de Chibututuíne – Manhiça

Celina Santos Muchanga: 708238686

Curso: Licenciatura em Ensino de

Português
Disciplina: Práticas Pedagógicas I -
LPA0009_N2023
Ano de Frequência: 1º Ano

Maputo, Maio, 2023

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Categorias Indicadores Padrões Classificação
Pontuação Nota do Subtotal
máxima tutor
Estrutura Aspectos • Capa 0.5
organizacionais • Índice 0.5
• Introdução 0.5
• Discussão 0.5
• Conclusão 0.5
• Bibliografia 0.5
Conteúdo Introdução • Contextualização 1.0
(Indicação clara do
problema).
• Descrição dos objectivos 1.0
• Metodologia adequada ao 2,0
objecto do trabalho
Análise • Articulação no domínio 2.0
do discurso
discussão
académico escrita
(expressão cuidada,
coerência/coesão textual)
• Revisão bibliográfica 2.0
nacional e internacional

relevantes na área de
estudo
• Exploração dos dados 2.0
Conclusão • Contributos teóricos 2.0
Práticos
Aspectos Formatação • Paginação, tipo 1.0
Tamanho de letra,
Paragrafo, espaçamento
gerais entre linhas

Referências Normas APA • Rigor e coerência das 4.0

6ª edição em citações/ referências
Bibliográficas
citações e bibliográficas
bibliografia
Folha para recomendações de melhoria:

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Índice

1.0. Introdução. ............................................................................................................................ 5

1.1. Objectivos. ............................................................................................................................ 5
1.1.1. Objectivo Geral ................................................................................................................. 5
1.1.2. Objectivos Específicos. ..................................................................................................... 5
1.2. Metodologias. ....................................................................................................................... 5
1.3. Referencias Teóricos ............................................................................................................ 6
2.0 Escola Primária Completa de Chibututuíne – Manhiça........................................................ 7
2.1. Historial da Escola. ............................................................................................................... 7
2.1.1. Estrutura organizacional da escola (organograma da escola). .......................................... 8
2.1.2. Ambiente físico da escola ................................................................................................. 8
2.1.2.1. A localização e implantação geográficas da escola ...................................................... 8
2.1.2.4. Outras condições ........................................................................................................... 9
2.1.3.2. Efectivo da Escola. ...................................................................................................... 10
3.0. Conclusão ........................................................................................................................... 13
3.1. Recomendações .................................................................................................................. 13
4.0. Bibliografia ......................................................................................................................... 14
5.0. Anexos ................................................................................................................................ 15
5.1. Anexo I: Credencial ............................................................................................................ 15
6.0. Apêndices ........................................................................................................................... 16
6.1. Foto da Escola .................................................................................................................... 16
1.0.Introdução.

A Educação é um fenómeno social e universal, sendo uma actividade necessária à existência e

funcionamento de todas as sociedades. Cada sociedade precisa de cuidar da formação dos
indivíduos, auxiliar no desenvolvimento das suas capacidades físicas e espirituais, prepara-los
para a participação activa e nas várias instâncias da vida. (Libâneo, 1990, p.17)
Fazer parte de ministério de educação, não e uma tarefa fácil, portanto requeri uma planificado,
organizada que inclui relatório de praticas pedagógicas.

O presente trabalho surge na cadeira de Práticas Pedagógicas I do curso de Licenciatura em

ensino de Portugues e visa relatar as actividades desenvolvidas na Escola Primária Completa de
Chibututuíne – Manhiça e o mesmo abre caminhos adequados que são indispensável no processo
de ensino e aprendizagem.

1.1.Objectivos.
1.1.1. Objectivo Geral
➢ Conhecer os aspectos organizacionais, pedagógicas e administrativos da Escola Primária
Completa de Chibututuíne – Manhiça.
1.1.2. Objectivos Específicos.
➢ Explicar o funcionamento da Escola Primária Completa de Chibututuíne – Manhiça;
➢ Identificar os aspectos físicos da Escola Primária Completa de Chibututuíne – Manhiça;
➢ Avaliar o nível de organização da Escola Primária Completa de Chibututuíne – Manhiça.

1.2.Metodologias.

Para a realização do presente relatório recorreu-se aos seguintes métodos: entrevista direccionada
a directora da escola, observação que consistiu na verificação da escola e pesquisas bibliográficas
que caracterizou-se pela leitura de algumas obras que ilustram a produção de relatório de práticas
pedagógicas I.

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1.3.Referencias Teóricos

Currículo é um dos elementos essenciais dos aspectos formais da escola, mais concretamente da
sua dinâmica organizacional que, por sinal, e revista em cada ano lectivo. Ao se falar do currículo
da escola levantam-se questões ligadas a sua legalidade, ou seja, e preciso verificar se o currículo
esta intimamente ligado e de acordo com os dispositivos legais, as experiencias ligadas a
aprendizagem, os objectivos e o projecto da escola.
Aprendizagem escolar e um processo de assimilação de determinados conhecimentos e modos de
acção física e mental, organizados e orientados no processo de ensino (Lebâneo, 1999).

Aula é um conjunto de meios e condições pelas quais o professor dirige e estimula o processo de
ensino em função de actividade própria do PEA escolar, ou seja assimilação conscientes activa
dos conteúdos (Libaneo, 1994).

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2.0 Escola Primária Completa de Chibututuíne – Manhiça.

2.1.Historial da Escola.

A Escola Primária Completa de Chibututuíne, começou a funcionar no tempo colonial, no actual

IFP de Chibututuíne, num espaço que pertencia à Igreja Católica Apostólica Romana.
Nesse período, eram leccionadas apenas as classes do EP1 (1ª a 4ª classe) e por isso chamava se
Escola Primária do 1º Grau de Chibututuíne. Esse nome de Chibututuíne, surge com as
dificuldades que os portugueses tinham de pronunciarem o nome Xibukuxeni, o que na língua
local significava vamos tomar banho. Ora na zona baixa de Masendzeli havia um riacho onde a
população ia fazer banho e outras necessidades domésticas. Após o alcance da independência, o
estado tomou a escola, tendo a movimentado para uma zona que na altura chamava se
Xihlanfanine, em homenagem a uma grande árvore que se encontrava numa paragem comum
para todos. Porque o local onde funcionava a Escola se chamava Chibututuíne, quando ela foi
passada para a nova zona não mudou o seu nome, devido a fama natural de qualquer escola, a
zona herdou este nome ate hoje se chama Chibututuíne.
No tempo em que ela foi movimentada, funcionou com apenas um pavilhão composto por 6 salas
e sem bloco administrativo. Volvidos 10 anos ou mais, a Escola beneficiou se da construção de
mais dois pavilhões, com um total de 6 salas, um bloco administrativo com 1 gabinete do
Director, 1 gabinete Pedagógico e sala dos professores, casas de banho para alunos e professores
e duas residências para professores, financiado pelo ministério da Educação. Fonte: EPC
Chibututuíne (2023).

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2.1.1. Estrutura organizacional da escola (organograma da escola).

Directora da Escola

Presidente do
conselho da escola

Chefe de Secretaria DAE

Professores
Pessoal não
docente

Coordenador Coordenador
da área do ciclo

Fonte: EPC Chibututuíne (2023). Alunos

2.1.2. Ambiente físico da escola

2.1.2.1.A localização e implantação geográficas da escola

A Escola Primária Completa de Chibututuíne está localizada no bairro Chibututuíne, distrito de

Manhiça, Província de Maputo na Estrada Nacional número 1 a 5 km da Vila.

2.1.2.2.Condições físicas da escola

A Escola Primária Completa de Chibututuíne possui 12 salas de aulas, um campo de futebol
onze, 1 gabinete do Director, 1 gabinete pedagógico e sala dos Professores. A escola, tem 11
casas-de-banho, 5 para alunos, 2 para professores no recinto escolar, duas residências para
professores com 4 casas-de-banho. Tem água potável, energia eléctrica, mas não tem posto de
saúde nem lanchonete. As salas de aulas estão mobiladas por 25 carteiras duplas e um quadro
Fonte: EPC Chibututuíne (2023).

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2.1.2.3.Condições de segurança interna.
No que tange as condições de segurança interna:
➢ A escola não tem guarda nem dispõe de um dispositivo contra incêndios.
➢ A escola não possui vedação.
2.1.2.4.Outras condições

Olhando para as casas de banhos, constatou-se que as casas de banhos estão separadas em
rapazes e raparigas, a escola não dispõe de biblioteca.
A escola dispõe de material para limpeza e esta pintada contudo a escola lanchonete.
2.1.2.5.Direcção da escola
A direcção da escola e composta por directora, director Adjunto de Escola e Chefe da secretaria.
2.1.2.6.Conselho da escola
O conselho da escola e constituído por 21 membros e é o órgão máximo do estabelecimento de
ensino e tem como funções: ajustar as directrizes e metas estabelecidas a nível central e local, a
realidade da escola;

Garantir a gestão democrática, solidária e co-responsável.

O conselho pedagógico e constituído por:
➢ Directora da escola;
➢ Directora adjunta pedagógica;
➢ Coordenadores de ciclos e áreas.
2.1.3. Organização e gestão escolar
Tabela 1: Horário escolar
Tempo De manha A tarde
1º tempo 07:00-07:45 12:30-13:15
2 º tempo 07:50-08:35 13:20-14:05
3º tempo 08:40-09:25 14:10-14:55
4º tempo 09:40-10:25 15:10-15:55
5º tempo 10:30-11:15 16:00-16:45
6º tempo 11:20-12:05 16:55-17:40

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A escola tem dois turnos, a duração media de cada turno e de 5h de tempo, a duração do ano
lectivo, tendo em conta o numero de semanas e 38 semanas.
Actividades extra-escolares em curso na escola são: pequenas construções, actividades culturais,
jogos, desportos. Essas actividades são zeladas pela directora da escola em coordenação com os
professores e representantes das actividades.
2.1.3.1. Sector Pedagógico.
Este sector funciona sub a orientação da Directora Adjunta da Escola, coadjuvado pelos
Coordenadores de Ciclos, de áreas, delegados de Classe, Chefes de Turnos e o Director de
Turma.
2.1.3.2.Efectivo da Escola.

2.1.3.2.1. Levantamento estatístico de alunos, docentes e não docentes.

Classe H M HM
1ª 122 109 231
2ª 132 141 273
3ª 123 118 241
4ª 122 127 259
5ª 108 85 193
Total 609 588 1197

6ª 110 90 200
Total 719 678 1397

2.1.3.2.2. Leccionação

Quando falamos de leccionação é pertinente salientar que a directora da escola e directora adjunta
pedagógica.
As tarefas do responsável da secretaria: processar o salário dos professores e todo funcionário da
escola, organização das actividades da secretaria.

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Tabela 2: Horário do pessoal administrativo.
2º feira 3º feira 4º feira 5º feira 6º feira Sábado
07:30-15:30 07:30-15-30 07:30-15:30 07:30-15:30 07:30-15:30 07:30-15:30

Tabela 3: Corpo docente

H M HM
1 1 2

Tabela 4: Corpo não docente

Professores/docentes.
DN1 2
DN2
DN3 17
DN4 4
Total 23

Os professores beneficiam de alguma formação em exercício, levado a cabo pelo ministério de

educação e desenvolvimento humano (MINEDH).
Tabela 5: Periodicidade da supervisão e controle da Escola.
Visitantes Semanal Mensal Trimestral Anual
Técnicos MINEDH x
Técnicos provinciais x
Técnicos distritais x
IFP x
Parceiros x

Os pais ou encarregados de educação tem fácil acesso a Direcção da Escola, sempre que possível,
dependendo das necessidades, uma vez que são as fontes de reprodução das crianças.

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Tabela 6: Documentos normativos.
A Escola Primária Completa de Chibututuíne possui os seguintes documentos normativos:
Documentos normativos Sim Não
Um plano anual de actividades X
Regulamento geral das Escolas do ensino Básico X
Regulamento interno X
Estatuto Geral dos funcionários de Estado X
Programas de Ensino X

A Escola Primária Completa de Chibututuíne não só possui os documentos normativos acima

mencionada, mas também possui:
➢ Novo regulamento da avaliação;
➢ Organigrama do corpo directivo.

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3.0.Conclusão

Durante o processo de elaboração deste relatório concluiu-se que e através de pesquisas que se
descobre e resolva-se Problemas de ministério de educação e desenvolvimento humano, até nas
escolas onde se verifica com maior intensidade esses problemas. Na verdade na Escola Primária
Completa de Chibututuíne, os aspectos organizacionais estão de acordo com a realidade das
escolas moçambicanas. Focalizou-se também que o relatório das praticas pedagógicas e
indispensável no PEA, visto que permite ao estudante a conhecer a realidade da escola sua
organização, funcionamento, e outros aspectos que fazem parte deste processo.
3.1.Recomendações
Através da realidade vivida durante a observação no terreno recomenda-se: que se crie
mecanismos de construir uma cantina, para evitar as saídas dos alunos no recinto escolar a
procura de lanche;
Que se constrói uma Biblioteca para facilitar os alunos nos seus estudos de casa;
Que se melhora a vedação e a colocação de portas no quintal da escola.

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4.0.Bibliografia

1. Libâneo, José Carlos. Colecção magistério 2º grau. Serie formação do professor, São
Paulo, Cortez. 1994.
2. Nivagara, Daniel Daniel. Didáctica Geral: Aprender a ensinar, s/Ed., S/d.
3. De Araújo, Estevão Alculete L. (2012). Manual de Práticas Pedagógicas I, UCM-
CED.Beira,

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5.0.Anexos

5.1.Anexo I: Credencial

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6.0.Apêndices

6.1.Foto da Escola

Figura 1: Escola Primária Completa de Chibututuíne. Fonte: Autor (2023)

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