MEDIAÇÕES PEDAGÓGICAS

e suas relações com o ensino de Letras

Português/Inglês e suas respectivas literaturas

Carolina Gomes
Luciana Vieira
Brenda Freitas
 MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA

PROFESSOR = INCENTIVADOR

APRENDIZ APRENDIZAGEM

DIÁLOGO E TROCA DE
EXPERIÊNCIAS
MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA

Prática docente mediadora:

Formação acadêmica Domínio da sala de aula

Conhecimento teórico e prático Comunicação efetiva

Planejamento Avaliação e feedback

Adaptação Reflexão e autoavaliação

MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA
NO ENSINO DA LEITURA
Problemáticas

Falta de motivação Desconsideração das habilidades

prévias
Abordagem mecânica
Ausência de práticas de leitura
Ênfase excessiva na avaliação autônoma

Pouca diversidade de Pouco desenvolvimento do

gêneros textuais pensamento crítico
MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA
NO ENSINO DA LEITURA
Prática docente mediadora:

Seleção de textos adequados Discussão e interpretação

Pré-leitura Atividades após a leitura

Leitura compartilhada Feedback e avaliação

Estratégias de compreensão
 MEDIAÇÕES FORMATIVAS NA
AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Antigamente, o foco era simplesmente na aprendizagem de

conteúdo, mas, hoje, deve ser diferente, pois os conteúdos estarão
cada vez mais à disposição dos alunos.

O foco atual deve ser no desenvolvimento da autonomia e da

inteligência do estudante.
 MEDIAÇÕES FORMATIVAS NA
AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA
Um professor mediador deve questionar, promover discussões,
orientar a formulação de hipóteses e indicar os caminhos até as
soluções.

O que significa que ele precisa desamarrar-se da prática antiga de

ensino em que os alunos eram apenas ouvintes —
apenas agentes passivos no processo de aprendizagem — enquanto
os docentes atuavam como únicos protagonistas nesse cenário.
MEDIAÇÕES FORMATIVAS NA
AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Três elementos fundamentais para uma boa mediação

Intencionalidade e reciprocidade, que é uma coisa só: o professor

quer ensinar e conquista a vontade de aprender do aluno.
A segunda é a transcendência, ou seja, aquilo que o aluno
aprende em uma situação, consegue aplicar em qualquer outra.
A terceira é a mediação do significado, em que o professor
ajuda o aluno a interligar as informações construídas”
MEDIAÇÕES FORMATIVAS NA
AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA

A ausência da mediação da aprendizagem “pode provocar a

estagnação do desenvolvimento da inteligência“.
MEDIAÇÕES FORMATIVAS NA
AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Metodologia ativa

Os estudantes são incentivados a vencer desafios, debater

ideias, desenvolver argumentação; a serem protagonistas no
processo de construção do conhecimento;
MEDIAÇÕES PEDAGÓGICAS NO
ENSINO DA LÍNGUA INGLESA

Mediação do professor.

Uso do material didático.

Recursos tecnológicos.

Conexão ente os alunos.

REFERÊNCIAS

http://www.nead.uema.br/index.php/ticseadfoco/a
rticle/view/419

https://www.revista.ueg.br/index.php/revelli/articl
e/view/5394

https://superaparaescolas.com.br/entenda-o-que-
e-a-mediacao-da-aprendizagem/

https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/LinguaTec/
article/view/3462
OBRIGADO!