(Trecho 1)

A importância do estímulo na primeira infância

A primeira infância é uma fase muito importante para o desenvolvimento,

em diversos aspectos: físicos, sociais, emocionais, cognitivos, etc. É nessa fase que o
cérebro está mais receptivo aos novos estímulos e para adquirir novas habilidades.
Na primeira infância o cérebro passa por grandes mudanças. Ele cresce,
desenvolve-se e vivencia períodos sensíveis para algumas aprendizagens. Por isso,
um ambiente com experiências significativas e recursos físicos adequados tornam-se
importantes. Porém, mais do que isso, a criança necessita de um lugar intensificado
pelo cuidado, pela responsabilidade e pelo afeto de um adulto comprometido.
O papel fundamental dos pais, cuidadores, educadores e demais profissionais
é o de cuidar, dar e promover um ambiente propício para que o processo natural de
desenvolvimento ocorra positivamente, bem como, assumir a sua função e
responsabilidade na contribuição externa neste mesmo processo.

Como realizar o estímulo na primeira infância?

Então, como estimulá-las? O estímulo na primeira infância tem como função

desenvolver as potencialidades das crianças e é realizado por meio do brinquedo, de
brincadeiras, de jogos, de exercícios e várias outras maneiras que beneficiam o
potencial cerebral da criança, desenvolvendo assim seu lado físico, emocional e
intelectual. Uma criança adequadamente estimulada tem mais capacidade de
aprendizagem e facilidade em adaptar-se ao seu meio, e de relacionar-se com as
outras pessoas.
As crianças necessitam ter uma rotina bem planejada, estruturada e
organizada para o seu melhor desenvolvimento, que proporciona conforto, segurança,
maior facilidade de organização espaço-temporal e diminua o sentimento de estresse
que uma rotina desestruturada pode ocasionar.
As crianças precisam, também, de tempo para brincadeira, lazer e diversão. A
brincadeira exercita a criatividade, estimula a imaginação e permite a expressão dos
sentimentos. Ela é de fundamental importância para o desenvolvimento infantil na
medida em que a criança pode transformar e produzir novos significados.
É importante que os pais, cuidadores e educadores não pulem etapas do
desenvolvimento, e proporcionem atividades com brincadeiras e brinquedos
compatíveis para cada idade. As atividades extracurriculares, como aulas de balé,
inglês, futebol, auxiliam no desenvolvimento da criança, mas em excesso podem
prejudicar o desenvolvimento saudável, deixando-as cansadas e irritadiças. Além
disso, é imprescindível que as crianças estejam realizando atividades extracurriculares
que lhes interessam, para que as realizem pelo prazer e não pela obrigação.

(Trecho 2)

A importância do estímulo no desenvolvimento da criança

Não faz muito tempo que a criança passou a ter valor significativo para a
sociedade, bem como o desenvolvimento infantil passou a ser tema de pesquisas de
grandes estudiosos, que descobriram a grande importância dos estímulos para o
desenvolvimento da infantil.
Se num primeiro momento o oferecimento de estímulos era com princípios de
desenvolvimento físico e biológico, ofertados principalmente pelas “amas de leite”,
com o advento da institucionalização da educação da criança pequena, esse cenário
pouco mudou, haja vista que as primeiras creches “eram meros depósitos de crianças,
pois não existia preocupação nenhuma com o desenvolvimento integral das mesmas”.
(HADDAD,1991).
O assunto passou a instigar curiosidade, uma vez que são notórias as
diferenças existentes em relação ao desenvolvimento de uma criança para outra, seja
pela acessibilidade às informações, pais mais e melhores instruídos, herança genética,
entre outras. Em virtude dessa percepção, é que foram aprofundados os estudos
acerca da influência dos estímulos familiares e escolares no desenvolvimento integral
da criança.
Desde que a criança começou a ser percebida como um ser importante no
mundo ela passou a ser estudada e a receber estímulos para se desenvolver em todos
seus aspectos, tornando-a capaz de se relacionar, refletir, tomar decisões e aprender.
Na educação, os estímulos, são os incentivos, os quais podem ser oferecidos
por meio de jogos, brincadeiras, trocas de afeto, conversas, entre outras atividades
que auxiliam no desenvolvimento da criança, os quais devem ser oferecidos às
crianças desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental para favorecer sua
aprendizagem.
Sendo a Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica (LDB9394/96),
é fundamental oferecer as crianças estímulos apropriados a seu pleno
desenvolvimento cognitivo, sensorial, físico, psicológico e emocional. Para
desenvolver-se integralmente, a criança precisa de um ambiente estimulador, onde
tenha a possibilidade de experimentar diferentes sensações, com oportunidade para
ouvir e ser ouvida, ver, sentir, explorar, rir, brincar, se divertir, etc.
Na escola o aluno tem a necessidade de que o professor oportunize atividades
e disponibilize recursos variados para que ele se desenvolva de acordo com seu ritmo
de aprendizagem. Compete principalmente à escola, como um todo, estimular no
aluno o prazer em aprender e também à família, reforçar a aprendizagem adquirida na
escola.
Se a sociedade necessita de cidadãos ativos, capazes, questionadores, que
buscam aprender sempre mais, a escola precisa encontrar novas formas de educar,
procurando estímulos adequados, de acordo com as características das crianças,
oferecendo também para eles um ambiente que seja acolhedor, estimulante e que
proporcione múltiplas aprendizagens.

Referências:
A importância do estímulo na primeira infância. Disponível em
http://clinicatiocecim.com.br/a-importancia-do-estimulo-na-primeira-infancia/ Acessado
em 25 de agosto de 2021.
HADDAD, L. A creche em busca de identidade. São Paulo: Loyola, 1991.
LÜCKE, Neiva Cristiane Flores Sott. A importância do estímulo no
desenvolvimento da criança. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do
Conhecimento. Ano 04, Ed. 06, Vol. 12, pp. 33-44. Junho de 2019. ISSN: 2448-0959