ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO BÁSICO

“JESUS CRIANÇA”
Criação: n. 173/87 Autorização: 057/92 Reconhecimento: 3277/92

PROJETO BULLYING
UMA AMEAÇA A SER VIVENCIADA

EQUIPE GESTORA
DIRETORA: ELIETE DE ALMEIDA LOPES
COORDENADORA: ESTHER MARIA DA SILVA
SECRETÁRIO: ALECI ESPÍRITO SANTO SILVA

Cuiabá-MT, 2019

Travessa s/n – Bairro: Parque Nova Esperança I – Fone: (65) 3313-3104

 ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO BÁSICO
“JESUS CRIANÇA”
Criação: n. 173/87 Autorização: 057/92 Reconhecimento: 3277/92

PROJETO:
BULLYING– UMA AMEAÇA A SER VIVENCIADA

Este Projeto será desenvolvido na EMEB JESUS CRIANÇA nas turmas do Ensino
Fundamental do Primeiro Ciclo, Segundo Ciclo, Educação Infantil e Modalidade EJA, onde todos
profissionais,Equipe Gestora estarão envolvidos. A temática central será reflexão sobre o
Bullying tanto na sala de aula, como no espaço escolar, embora seja também um problema da
sociedade em geral.

Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais verbais ou físicas,
feitas de maneira repetitiva por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying
tem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma
denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação,
humilhação e maltrato.

Deste modo pretende-se discutir com este projeto as situações ocorridas no ambiente
escolar caracterizada como bullying, além disso, este projeto visa discutir formas de convivência
no espaço escolar, valorizando a amizade, os valores humanos e a integração entre os
envolvidos no projeto.

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Criação: n. 173/87 Autorização: 057/92 Reconhecimento: 3277/92

Justificativa

A prática do bullying tornou-se algo comum nos espaços educacionais, provocando cada
vez mais atitudes violentas, tantos dos agressores, como das vítimas.

Discutir as questões ligadas à prática do bullying com toda a comunidade escolar e é

importante, pois proporciona a reflexão e evita que novos casos de bullying ocorram nas
unidades escolares. Este projeto pretende atuar tanto com os alunos, como pais e responsáveis,
buscando medidas educativas que combatam as ações de violência na escola.

A popularidade do fenômeno cresceu com a influência dos meios eletrônicos como a

internet e as reportagens na televisão, pois os apelidos pejorativos e as brincadeiras ofensivas
foram tomando proporções maiores. "O fato de ter consequências trágicas como mortes e
suicídios e a impunidade proporcionaram a necessidade de se discutir de forma mais séria o
tema".

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Objetivo Geral

Os alunos deverão reconhecer que a violência gera violência, que poderá leva-los á vários
aspectos como,medo, depressão, e que o enfrentamento não é o melhor caminho se não for apoiado
pelos professores e familiares com inteligência, de forma a não gerar mais agressões.

Refletir sobre as causas e consequências do bullying, tomando como partida as narrativas

de alunos, professores, pais e responsáveis.

Objetivos específicos

 Discutir com os alunos as principais causas de bullying na sala de aula;

 Refletir sobre a necessidade de desenvolvermos ações educativas contra o bullying na
EMEB JESUS CRIANÇA;
 Aplicar atividades orais e escritas que estimulem a reflexão sobre as práticas de violência
no espaço escolar;
 Discutir o respeito às diferenças dentro e fora da sala de aula;
 Construir uma proposta de regras de convivência e contra o bullying na unidade escolar;
 Solucionar problemas referentes à temática que vem acontecendo no interior da sala de
aula e se propagando pela escola e comunidade;
 Conversar com os alunos e escutar atentamente reclamações ou sugestões;
 Reconhecer e valorizar as atitudes da garotada no combate ao problema;
 Criar com os estudantes regras de disciplina para a classe em coerência com o regimento
escolar;
 Estimular lideranças positivas entre os alunos, prevenindo futuros casos;
 Interferir diretamente nos grupos, o quanto antes, para quebrar a dinâmica do bullying.
 Levar o grupo a perceber a importância do respeito mútuo, respeito às diferenças
individuais e com isso iniciar o trabalho de temas como bullying e como evitá-lo.

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Metodologia

Este projeto será desenvolvido através de dinâmica de grupo,roda de conversas,

brincadeiras, trabalhos em grupos, palestras, contação de histórias, relato de experiências
proporcionando a reflexão sobre as causas e consequências do bullying na vida de uma pessoa
durante todo o percurso da sua vida.

Recurso

 Gêneros textuais diversos;

 Filmes

 Tv, dvd;

 Data show;

 Lousa digital;

 Aparelho de som/microfone;

 Cartolina/cola/tesoura/cola quente/pistola

 Revistas, livros;

 Pesquisas /reportagem/documentário;

 Relato de experiências vivenciadas (por vitimas).

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Avaliação que deverá ser observada durante o desenvolvimento do Projeto

O projeto conduziu os alunos à reflexão em relação à aceitação das diferenças para uma
vida em sociedade com harmonia e dignidade. Também levou ao entendimento que as
mudanças de comportamentos e atitudes são necessárias para uma vida digna, longe de
qualquer tipo de violência. Concluíram que o projeto obteve resultados positivos porque não
houve imposições de conceitos pré-determinados e estipulados por parte dos adultos envolvidos
no projeto nem listas apresentadas de comportamentos e mudanças desejáveis.

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Resultado esperado

Sabemos que o trabalho de construção relacionado àbullying ainda é um processo de

construção e interação entre escola e família um percurso que exige um trabalho continuo de
reflexão e ação conjunta de enfrentamento do problema com equilíbrio emocional que evidencie
nos alunos mudanças de atitudes e comportamento. A Unidade vem desenvolvendo o Projeto
desdedois mil e dezessete e durante esse percurso temos ouvido relatos de experiências
significativas de famílias que o filho tinha medo de entrar na escola, hoje essas crianças
realizam trabalhos em grupo, realizam apresentações e interagem com os colegas, temos visto
com pouca frequência xingamentos e atitudes preconceituosas que caracterizam bullying.

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Referência Bibliográfica

Ensino Fundamental: Diga não ao Bullyng: fatos reflexões de A a Maria Radespiel/1° edição –
Minas Gerais/ Editora IEMAR,2012.

Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996),
a Base deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas,
como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação
Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil.

ESCOLA CUIABANA: Cultura, Tempo de vida, Direitos e inclusão./Edilene Machado e Mabel

Strobel Moreira da Silva (organizadora). 1°Edição. Cuiabá-MT: Print Gráfica e Editora,2019

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