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D) As florzinhas estavam perto dos ar-condicionados.

PORTUGUÊS E) As florezinhas estavam perto dos ares-condicionados.

1. Leia o texto: 5. Assinale a alternativa que emprega uma flexão verbal

inadequada para os padrões da língua.
A) Ainda bem que a maioria reouve seus pertences.
B) Quando ele vir o preço do chuchu, vai levar um susto.
C) As verbas do governo apenas remedeiam os prejuízos.
D) É preciso que eu me precavenha contra o mosquito.
E) Você acreditou, mas eu não cri em nenhuma palavra.

TEXTO
PREFÁCIO DE O ADMIRÁVEL MUNDO NOVO
Aldous Huxley
“Todos os moralistas estão de acordo com que o remorso crônico é
um sentimento dos mais indesejáveis.
Mineiro de Araguari, o cartunista Caulos já publicou seus trabalhos Se uma pessoa procedeu mal, arrependa-se, faça as reparações que
em diversos jornais, entre eles o Jornal do Brasil e o The New York puder e trate de comportar-se melhor na próxima vez. Não deve,
Times de modo nenhum, pôr-se a remoer suas más ações. Espojar-se na
No cartum apresentado, o significado da palavra escrita é reforçado lama não é a melhor maneira de ficar limpo.”
pelos elementos visuais, próprios da linguagem não verbal. A
separação das letras da palavra em balões distintos contribui para 6. O tema deste texto é:
expressar principalmente a seguinte ideia:
A) dificuldade de conexão entre as pessoas (A) o remorso crônico.
B) aceleração da vida na contemporaneidade (B) as más ações.
C) desconhecimento das possibilidades de diálogo (C) os conselhos dos moralistas.
D) desencontro de pensamentos sobre um assunto (D) os sentimentos indesejáveis.
E) mistura de diferentes raças pelo fato das cores serem diferentes. (E) o comportamento humano.

2.As palavras empobrecer, resgate e manter foram formadas, 7.“Todos os moralistas estão de acordo...”; o segmento sublinhado
respectivamente, pelos processos de: equivale à seguinte forma verbal:
A) sufixação – prefixação – parassíntese (A) discordam.
B) sufixação – derivação regressiva – prefixação (B) concordaram.
C) composição por aglutinação – prefixação – sufixação (C) concordam.
D) parassíntese – derivação regressiva – prefixação (D) acordaram.
E) parassíntese – derivação imprópria – parassíntese (E) recordam.

3.O gentílico que se refere a quem nasce no estado do Mato Grosso 8.O remorso crônico é um tipo de remorso que:
do Sul é sul-mato-grossense ou mato-grossense-do-sul. Esses dois (A) desaparece com o tempo.
adjetivos, quanto ao processo de formação, devem ser classificados (B) permanece eternamente.
A) ambos como casos de palavras compostas por justaposição. (C) tem características doentias.
B) apenas o primeiro como palavra composta por justaposição, pois (D) diminui com o tempo.
o segundo é formado por derivação sufixal. (E) aumenta com o tempo.
C) apenas o segundo como palavra composta por justaposição, pois
o primeiro é formado por derivação prefixal. 9.“Se uma pessoa procedeu mal...”; nesse fragmento do texto o
D) ambos como casos de palavras derivadas: a primeira é sufixal; a termo “SE” equivale a:
segunda é prefixal.
E) ambos como casos de palavras formadas por derivação (A) embora.
parassintética. (B) até que.
(C) apesar de.
4.A professora perguntou à turma se alguém tinha visto uma flor (D) caso.
naquele dia. Lili contou que havia uma na varanda de seu (E) para que.
apartamento: “A florzinha estava perto do ar-condicionado.”
A frase de Lili, se colocada no plural, terá a seguinte redação:
A) As florzinhas estavam perto dos ar-condicionados.
B) As florezinhas estavam pertinho dos ares-condicionado.
C) As florezinhas estavam pertinho dos ares-condicionados.
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10.“Se uma pessoa procedeu mal...”; a frase abaixo em que se
trocou a grafia mal/mau é:
(A) Todos que procedem mal, recebem castigo.
(B) Um mau hábito traz prejuízos.
(C) Um sujeito mal educado é desagradável.
(D) Quem tiver mau comportamento será repreendido.
(E) Se alguém for mau atendido, reclame.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
16 - A forma como o ensino é concebido, o entendimento do que é
aprender, do que é ensinar, do papel da escola e suas finalidades
estão intimamente relacionados com a avaliação da aprendizagem.
Entendendo a avaliação como algo inerente aos processos
escolares cotidianos, em que todos os sujeitos estão envolvidos, é
correto afirmar que

11.“...faça as reparações que puder...”; nesse segmento, a oração A) a avaliação escolar é parte de uma ação exclusiva do professor
adjetiva sublinhada equivale ao seguinte adjetivo: que está na sala de aula.
(A) potente. B) a avaliação na escola não pode ser compreendida como algo
(B) poderoso. isolado, já que tem subjacente uma concepção de educação.
(C) possível. C) existem alguns conceitos já arraigados no campo da avaliação, e
(D) impossível. mesmo que sejam discutidos, não podem ser mudados.
(E) impotente. D) novas práticas avaliativas devem vir desacompanhadas de outros
aspectos relacionados ao contexto escolar.
12. “...e trate de comportar-se melhor na próxima vez”. A frase E) relaciona-se a avaliação da aprendizagem estritamente com os
abaixo em que o termo “melhor” deve ser substituído por “mais conteúdos programáticos das disciplinas.
bem” é:
(A) Ele é melhor comportado do que eu. 17 - “A discussão sobre o que ensinar centrou-se na tradição anglo-
(B) Ela é melhor aluna do que eu. saxã, em torno do currículo, um conceito definido, primitivamente,
(C) Eles trabalham melhor do que nós. nos fins e conteúdos do ensino, que mais tarde se ampliou.”
(D) Nunca fizemos melhor trabalho. (Sacristán e Gómez, 2002)A ampliação do conceito de currículo, na
(E) Viajar de trem é melhor do que de navio. perspectiva crítica, para fins escolares, envolveu

A) a generalização dos conteúdos programáticos, nos

13.“Se uma pessoa procedeu mal, arrependa-se...”; o verbo planejamentos dos professores.
“arrepender-se” só pode ser conjugado na forma pronominal, ou B) os principais postulados das teorias behavioristas e
seja, com o pronome “se”. O verbo abaixo que está no mesmo caso comportamentalistas para as escolas.
é: C) métodos escolanovistas e de pesquisa em educação no cotidiano
escolar.
(A) barbear-se. D) aspectos das teorias vinculadas aos pensamentos marxista e
(B) observar-se. piagetiano.
(C) comunicar-se. E) a incorporação do porquê, como e quando ensinar nos
(D) ver-se. planejamentos curriculares.
(E) queixar-se.
18 - Pode-se dizer que um estudante realizou uma aprendizagem
14.“faça as reparações que puder”; se colocarmos esse segmento de fato sempre que os novos conteúdos trabalhados em sala de
na pessoa “nós”, a forma adequada dessa frase será: aula provoquem a

(A) fazemos as reparações que podemos. A) aquisição da cultura acadêmica como um processo de
(B) faremos as reparações que pudermos. justaposição.
(C) façamos as reparações que pudermos. B) consciência da limitação do valor potencial das novas
(D) fazemos as reparações que possamos. aprendizagens.
(E) fizemos as reparações que pudemos. C) negociação dos significados anteriormente incorporados pela
cultura escolar.
15.“Não deve, de modo nenhum”; a forma de reescrever-se essa D) nomeação de novos termos e conceitos apresentados nas
frase do texto que tem o mesmo sentido é: disciplinas.
E) ativação de seus esquemas habituais de pensar e atuar.
(A) Não deve, de modo algum.
(B) Não deve, de algum modo.
(C) Deve, de algum modo.
(D) Deve, de nenhum modo.
(E) Não deve, de não algum modo.
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19 - “Antes de as crianças entrarem na escola, as corporações a ser dominado por todos. Só que ele nosmostra, em sua análise,
empresariais já fizeram o seu trabalho. Às escolas, parece apenas que precisamos “reconhecer que oconhecimento não é neutro, mas
caber administrar esses seus transbordantes de desejos supérfluos, sim produzidohistoricamente, no interior das relações
inebriantes, descartáveis e infinitamente renováveis. Mais do que sociais,expressando as leis que regem os fenômenos naturais
uma difícil tarefa, eis um novo e imenso desafio que se apresenta esociais e que transcendem os interesses individuais,origem de
às professoras e professores destes tempos – enfrentar o classe e restrições históricas”. Assim sendo,para os conteudistas,
consumismo e educar o consumidor-cidadão.” (Marisa Vorraber ao pensarem o currículo, oconhecimento da criança das camadas
Costa, 2009) No trecho acima, podemos interpretar que a autora populares deve ser:
quer chamar a atenção para a A) estimado, mas questionado ao penetrar na sala de aula
B) ignorado e impedido de penetrar na sala de aula
A) lógica do consumo que invade as mentes das crianças ainda fora C) valorado, mas impedido de penetrar na sala de aula
de escola e que deveria ter sua funcionalidade trabalhada e D) descartado, mas questionado ao penetrar na sala deaula
perpetuada pela escola representante dos novos e desafiadores E) valorado e impedido de penetrar na sala de aula
tempos contemporâneos.
B) difícil tarefa de administrar o consumismo que invade os bancos 22 - Qual é o tipo de ensino que implica objetivos sóciopolíticose
escolares, de forma que as crianças não percam sua identidade já pedagógicos, conteúdos e métodos escolhidosorganizados
construída antes de entrarem para a escola, não negando assim sua mediante determinada postura frente aocontexto das relações
própria cultura e história anteriores. sociais vigentes na prática social,realizado dentro de um processo
C) estreita relação entre o consumismo e a educação escolar e a de ensino, evidenciandoque ensinar significa possibilitar aos alunos,
necessidade de se repensar as formas de educar as crianças e os medianteassimilação consciente de conteúdos escolares,
jovens a fim de que a escola possa ser um local de aprendizado de aformação de suas capacidades e habilidades cognoscitivase
uma perspectiva crítica dos sentimentos artificiais criados a partir operativas e, com isso, desenvolver a sua consciência?
da lógica do consumo.
D) negação da mídia e do consumo no trabalho escolar, no sentido A) crítico
de que a escola não é o lugar no qual esses processos de B) a distância
enfretamento deveriam ser travados, pois se constituiriam em C) instrução programada
desafios imensos para os professores. D) presencial
E) educação dos jovens e crianças como consumidores-cidadãos E) por assimilação ativa
que precisam da escola e dos professores para aprender os imensos
desafios impostos pelas corporações empresariais, desde muito 23 -Toda a organização escolar é uma prática educativa.Segundo
cedo, em suas vidas. Abdalla (1999), a escola se constitui em umespaço, onde todas as
relações sociais, que nela atuam, setraduzem em um conjunto de
20 - Luckesi (2005) nos mostra que a avaliação deve ser umato relações sociais, de formasde pensar e agir, de experiências
amoroso, de cuidado, enquanto uma crítica depercurso da ação, subjetivas, interessesetc., que se articula com a cultura da
pois, se ao planejarmos, estamosdecidindo o que vamos construir, comunidade, bemcomo com a da sociedade como um todo. Entre
ao avaliarmos,estaremos contribuindo em todo o percurso da outrospontos, Libâneo (2000) propõe que, para “formação para
açãoplanificada, realinhando a identificação da perspectivapolítico- acidadania crítica (...), a escola deve continuar investindona ajuda
social com a seleção de meios alternativos e aexecução do projeto, aos alunos a se tomarem críticos, engajados naluta pela justiça
tendo em vista a sua construção. social, a entender o papel que devemdesempenhar (...) na
Assim sendo, a avaliação “é necessária ao ser humano noprocesso mudança da realidade em que viveme no processo de
de construção dos resultados que planificouproduzir, assim como o desenvolvimento nacional, (...) devendoa escola capacitá-los a
é no redimensionamento dadireção da ação.”. Logo, para Luckesi, desempenhar esse papel”. Portanto,cidadania hoje significa:
na avaliação aofazer parte do seu modo de agir, o ser humano dela A) dirigir ou controlar o pessoal de apoio da escola
nãopode prescindir, pois esta se constitui uma: B) dirigir ou controlar aqueles que dirigem
C) verificar ou controlar o sistema escolar
A) barreira D) ferramenta D) dirigir ou verificar a escola
B) lógica E) certeza E) controlar ou supervisionar o coordenador pedagógico
C) crítica
24 – Segundo a Lei 9.394/96 – Diretrizes e Bases da
EducaçãoNacional –, a formação dos docentes para atuar no
21 – Em seu livro Currículos e Programas no Brasil, 1ºsegmento do ensino fundamental far-se-á:
Moreira(1990) faz uma discussão sobre as influências externas que
marcaram a trajetória dos pensadores brasileiros, em suas lutas I – em nível superior;
para estabelecerem os currículose programas, ao longo da história. II – em curso de licenciatura;
Aponta que, aoapostarmos na valorização do conteúdo como um III – em universidades, centros universitários,
fim emsi mesmo, ou, em outras palavras, superenfatizarmos faculdades,faculdades integradas e institutos superiores de
umconteúdo preestabelecido, implica privilegiar o saberdominante, educação;
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IV – em curso de pós-graduação stricto sensu.
Estão corretas as afirmativas:
A) I, II e IV, apenas D) I, III e IV, apenas
B) II, III e IV, apenas E) I, II, III e IV
C) I, II e III, apenas
25 - Enfocando os fins da educação, a Lei de Diretrizes eBases da
Educação Nacional – nº 9.394/96 – em seu Art.2º, entende-se que a
educação, enquanto dever da famíliae do Estado, tem por
finalidade o pleno desenvolvimentodo educando, preparando-o
para o exercício da cidadaniae a qualificação para o trabalho. Assim
sendo, o Art. 3ºdiz que o ensino será ministrado com base, entre
outros,nos seguintes princípios:
I - privilégio de condições para o acesso e permanência naescola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar acultura, o
pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e aspráticas
sociais.Estão corretas as afirmativas:
A) I, II e IV, apenas D) II, III e IV, apenas
B) I, III e IV, apenas E) I, II, III e IV
C) I, II e III, apenas
26 - Enfocando o aluno como centro da atividade escolar, ouseja,
como o sujeito da aprendizagem, a Didática Ativa oua Didática da
Escola Nova, como é comumente conhecida,deve ser entendida
como aquela que se preocupa com a"direção da aprendizagem",
centrando suas propostas deação em situações onde o aluno possa
mobilizar a suaatividade global, desenvolvendo as atividades:
intelectual,de expressão verbal, de criação, de escrita, etc.
Essaproposta se centra no aluno ativo e não no professor ou nos
conteúdos. Essa forma de Didática representa acorrente
progressista, embasada na teoria educacional deJohn Dewey, que
se encontra centrada na tendênciapedagógica denominada:
A) Tradicional D) Libertadora
B) Crítica social dos conteúdos E) Tecnicista
C) Renovada
27 - O ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio – é uminstrumento
para diagnosticar a qualidade do ensino. É umexame individual,
voluntário e anual, oferecido aosestudantes concluintes ou que já
concluíram o EnsinoMédio anteriormente, visando à autoavaliação
a partir dascompetências e habilidades que estruturam o
Exame.Segundo o INEP – Instituto Nacional de Estudos ePesquisas
Educacionais Anísio Teixeira – a prova é interdisciplinar, os alunos
gostam de fazê-la e avalia:
A) a formação geral do estudante
B) as práticas de ensino
C) a formação geral do professor
D) a proposta curricular da escola
E) o desempenho docente
28 - Entender a inclusão, em seu sentido amplo, significarepensar a
nossa práxis educacional de forma ética,reavaliar as interações da
nossa prática cotidiana frente àrealidade social e cultural discente,
visando à elaboraçãode uma proposta pedagógica que esteja
atenta aosinteresses dos estudantes e que esteja em sintonia com
adiversidade humana, com vistas a impulsionar aorganização do
processo ensino-aprendizagem. Para tal,Freire (1996) nos diz que
ser homem, ser gente, é precisosaber-se ético, cuja passagem pelo
mundo não épredeterminada, preestabelecida, (...) mas algo que
precisaser feito e de cuja responsabilidade não se pode eximir.
Portanto, para se ser um profissional da educação alinhadocom o
pensamento acima, se faz necessário entender queensinar exige
ter:
A) respeito pelo currículo oficial
B) clareza dos conteúdos a serem desenvolvidos
C) noção de discriminação
D) experiência de longos anos no magistério
E) consciência do inacabamento
29 - De acordo com o educador Cipriano Luckesi, no caso
daaprendizagem, o erro não deve ser visto como fonte decastigo,
devendo ser um suporte para a autocompreensão.Assim sendo, o
erro, aqui, é visto como:
A) momento terminal do processo educativo
B) algo estático do processo educativo
C) algo dinâmico, como caminho para o avanço
D) algo apropriado para um acerto de contas
E) exigência burocrática periódica
30 – Em Luckesi, quanto à ação educativa, com os
seusdeterminantes, o papel do educador deve refletir “...
aresponsabilidade de dar a direção ao ensino e ao educandoao
participar do processo, o de aprender e se desenvolver,formando-
se tanto como sujeito ativo de sua históriapessoal quanto como da
história humana.”Como o docente está “num nível mais elevado
dedesenvolvimento das suas capacidades e por deter umpatamar
cultural mais elevado, deverá ocupar o lugar deestimulador do
avanço do educando.”É no contexto social definido que a relação
educador/educando realiza o (s):
A) projetos de Educação de Jovens e Adultos
B) processo educativo
C) projetos e atividades pedagógicas livres
D) projeto da didática magna
E) projetos de vida
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LEGISLAÇÃO
31. Acerca das particularidades da educação nacional, tendo
por base a Constituição Federal, é correto afirmar que:
a)O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá
disciplina dos horários normais das escolas públicas de
ensino fundamental.
b)Conteúdos mínimos não deverão estabelecer objetivos ao
ensino fundamental, mas assegurar formação básica
comum, continuada e técnica.
c)A educação e a oferta de ensino noturno serão
organizadas em uma grade especial e adaptadas às
condições do educando.
d)O ensino fundamental regular será ministrado
impreterivelmente e sem exceções em língua portuguesa.
e)O atendimento educacional especializado aos portadores
de deficiência física deverá ser feito em instituições
especializadas, preferencialmente.
32. De acordo com o artigo 208 da Constituição Federal, o
dever do Estado com a educação será efetivado mediante
algumas garantias, EXCETO:
a)progressiva universalização do ensino superior gratuito.
b)atendimento educacional especializado aos portadores de
deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
c)educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até
5 (cinco) anos de idade.
d)acesso aos níveis mais elevados de ensino, da pesquisa e
da criação artística, segundo a capacidade de cada um.
e)oferta de ensino noturno regular, adequado às condições
do educando.
33. Em seu texto, a Constituição assevera que a educação é
direito de todos e dever do Estado e da família, e será
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade,
visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho. Em relação ao assunto, assinale a alternativa que
reproduz perfeitamente o dispositivo legal subsistente.
a)O ensino religioso, de matrícula compulsória, constituirá
disciplina dos horários normais das escolas públicas de
ensino fundamental.
b)O ensino será ministrado com base na liberdade de
aprender, ensinar, propagandear, pesquisar e divulgar o
pensamento, a ideologia, a arte e o saber.
c)A educação superior pública atenderá prioritariamente ao
ensino básico.
d)Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino
fundamental, de maneira a assegurar formação básica
comum e respeito aos valores culturais e artísticos,
nacionais e regionais.
e)n.d.a
34. No que se refere ao artigo 210 da Constituição Federal,
analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa
correta:
I – Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino
fundamental, de maneira a assegurar a formação básica
comum e respeito aos valores culturais e artísticos,
nacionais e estrangeiros.
II – O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constituirá
disciplina dos horários normais das escolas públicas de
ensino fundamental.
III – O ensino fundamental regular será ministrado em
língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas
também a utilização de suas línguas maternas e processos
próprios de aprendizagem.
a)Apenas o item I é verdadeiro.
b)Apenas o item II é verdadeiro.
c)Apenas o item III é verdadeiro.
d)Apenas os itens I e II são verdadeiros.
e)Apenas os itens II e III são verdadeiros.
35. Considerando o artigo 206 da Constituição Federal,
pode-se afirmar que o ensino será ministrado com base nos
seguintes princípios:
I – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o
pensamento, a arte e o saber.
II – gratuidade do ensino privado em estabelecimentos
oficiais.
III – igualdade de condições para o acesso e permanência na
escola.
a)Apenas o item I é verdadeiro.
b)Apenas o item II é verdadeiro.
c)Apenas o item III é verdadeiro.
d)Apenas os itens I e III são verdadeiros.
e)Todos os itens são verdadeiros.
36. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, Lei
8.069/90) e a Constituição Federal de 1988 (Art. 227),
enfatizam a proteção integral às questões relacionadas à
infância, destacando, o interesse da criança em qualquer
situação. Analise as afirmativas abaixo e dê valores
Verdadeiro (V) ou Falso (F): ( ) Considera-se criança, para
efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade
incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito
anos. ( ) É dever somente da família a efetivação dos
direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à
educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à
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cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à

convivência familiar e comunitária. ( ) O ECA não desenvolve
o programa de abrigo. Assinale a alternativa que apresenta
a sequência correta de cima para baixo.
a)V, V, V
b)F, V, F
c)V, F, V
d)V, V, F
e)V, F, F
37. O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n°
8.069/1990) aborda o direito à profissionalização e à
proteção no trabalho. No que diz respeito a esse tema,
analise as afirmativas abaixo e dê valores de Verdadeiro (V)
ou Falso (F).
( ) Na condição de aprendiz, o adolescente poderá trabalhar
a partir dos 12 anos. ( ) Ao adolescente aprendiz, respeitada
a idade prevista legalmente, são assegurados os direitos
trabalhistas e previdenciários. ( ) Ao adolescente portador
de deficiência é assegurado trabalho protegido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
de cima para baixo.
a)V, V, V
b)V, F, F
c)F, F, V
d)F, V, F
e)F, V, V
39. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA - Lei nº
8.069/1990) aborda os direitos fundamentais. Acerca do
direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer, previsto
no ECA, analise as afirmativas abaixo e dê valores de
Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) É dever da instituição de ensino, clubes e agremiações
recreativas e de estabelecimentos congêneres assegurar
medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao
uso ou dependência de drogas ilícitas. ( ) A criança e o
adolescente têm direito à educação, visando ao pleno
desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da
cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-
lhes direito de organização e participação em entidades
estudantis. ( ) É direito dos pais ou responsáveis ter ciência
do processo pedagógico, bem como participar da definição
das propostas educacionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de
cima para baixo.
a)V, V, V
b)V, F, F
c)F, F, V
d)F, V, F
e)F, V, V
40. Conforme dicção do Estatuto da Criança e do
Adolescente (Lei nº 8.069/1990), analise as assertivas
abaixo:

38. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), é o marco
legal e regulatório dos direitos das crianças e dos
adolescentes. Nele há previsão dos direitos referentes à
vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao
lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao
respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
O art. 4º, Parágrafo Único do ECA elenca algumas ações
para garantir essa prioridade assinale
alternativa incorreta.
a)Preferência na formulação e na execução das políticas
sociais públicas
b)Obrigatoriedade de vacinação das crianças nos casos
recomendados pelas autoridades sanitárias
c)Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer
circunstâncias
d)Destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas
relacionadas com a proteção à infância e à juventude
e)Precedência de atendimento nos serviços público ou de
relevância pública
I. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental
comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de: maus-tratos
envolvendo seus alunos; reiteração de faltas injustificadas e
de evasão escolar, independentemente de esgotados os
recursos escolares; elevados níveis de repetência. II. No
processo educacional, respeitar-se-ão os valores culturais,
artísticos e históricos próprios do contexto social da criança
a e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da
criação e o acesso às fontes de cultura. III. Dentre as
atribuições do conselho tutelar, está a promoção da
execução de suas decisões, podendo, para tanto, requisitar
serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço
social, previdência, trabalho e segurança.
Quais estão corretas?
a)Apenas III.
b)Apenas I e II.
c)Apenas I e III.
d)Apenas II e III.
e)I, II e III.
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NOME: _________________________________________________
CONTATO: ______________________

A B C D E
1 x
2 x
3 x
4 x
5 x
6 x
7 x
8 x
9 x
10 x
11 x
12 x
13 x
14 x
15 x
16 x
17 x
18 x
19 x
20 x
21 x
22 x
23 x
24 x
25 x
26 x
27 x
28 x
29 x
30 x
31 x
32 x
33 x
34 x
35 x
36 x
37 x
38 x
39 x
40 x