ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO

SERRA NOVA RIO PARDO DE MINAS

PROJETO:
CREATING AND EXCHANGING POSTCARDS IN
ENGLISH

Professora Orientadora: Maria Luiza Gomes Soares

Disciplina: Língua Inglesa
Turma: 1º,2ºs e 3ºs anos

Serra Nova, Minas Gerais

2022
TÍTULO: CREATING AND EXCHANGING POSTCARDS IN ENGLISH.
Leitura e Produção de Cartões Postais em Língua Estrangeira Moderna – Inglês

INTRODUÇÃO/JUSTIFICATIVA:

Os princípios teóricos que nortearam nosso trabalho com o gênero textual,

no caso ‘cartões postais’, estão pautados na teoria sócio- interacionista da linguagem.
É de extrema importância a inclusão de projetos como este na disciplina
de Inglês, pois conhecer outra língua torna-se um instrumento de promoção social
e de acesso ao mundo globalizado. A aprendizagem de uma língua estrangeira
contribui para formar cidadãos conscientes, críticos e mais aptos a ingressarem no
mercado de trabalho.
Sendo a língua um veículo que permeia todas as atividades do ser humano, o
seu ensino enfatiza a interdisciplinaridade, e nesse projeto ela vai funcionar como
elemento de integração de várias disciplinas, entre elas: Geografia, Artes e Língua
Portuguesa.
Além disso, com este trabalho os alunos terão possibilidade de realizar um
intercâmbio cultural e conhecer através de fotos e descrição outros países.
Na concepção de Bakhtin(1992, p. 123),a linguagem é analisada a partir da
interação entre os indivíduos dentro de uma prática social; a língua não é apenas
um amontoado de palavras, nem é individual, mas acontece através da interação
verbal, abrangendo todo o conhecimento que o locutor possui do interlocutor
(destinatário), na sua responsividade e no diálogo, dentro de um sentido mais
amplo, seja na fala (quem fala, fala para alguém e com alguém), na leitura (quem
lê , decodifica, compreende, interpreta e aprende algo) e na escrita (o que se
escreve responde a alguma coisa, pois confirma , discute ou propõe algo a um grupo
).

OBJETIVO GERAL:
Promover a aprendizagem da Língua Inglesa como segundo idioma por meio de situações reais
de comunicação e de forma mais eficaz para o aprimoramento do conhecimento em todas as
suas dimensões.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Promover a troca de cartões-postais e cartas entre os alunos dos 1ºs, 2º e 3ºs anos e
estudantes de outras cidades, outros estados e de outros países que também têm o inglês
como língua estrangeira;
 Proporcionar ao aluno oportunidades de escrita em outro idioma, com o apoio de um
dicionário sobre assuntos variados, como características da cidade, pontos turísticos,
hobbies, família, amigos e futebol.
 Auxiliar no processo de aquisição de competências de uso do idioma por parte do aluno.
 Ampliar o seu repertório de palavras através das trocas de mensagens.
 Conhecer a forma de escrita desse gênero para familiarizarem com o tema;
 Explorar as principais funções do uso da escrita trabalhando as funções
comunicativas;
  Possibilitar ao aluno o reconhecimento que o aprendizado da Língua Inglesa
proporciona o acesso a bens culturais da humanidade construido em outras
partes do mundo.

METODOLOGIA:

O Cartão Postal é um tipo de gênero discursivo que tem como finalidade levar
informações ao leitor, como detalhes do local mencionado bem como do estado psicológico de
quem o enviou. A linguagem empregada é bastante informal, a narrativa é curta, possui imagem,
data, endereçamento, destinatário.
É um tipo de carta resumida que circula sem envelope. Possui frente e verso.
No verso do Cartão, escreve-se o nome e o endereço do destinatário e uma pequena
mensagem.
Na frente do Cartão Postal há uma imagem geralmente de um ponto turístico de algum
lugar.
A pessoa que envia o Cartão Postal, normalmente refere-se ou apresenta o local onde está
a pessoa para qual envia.
Para o aprender a fazer fazendo, será necessário seguir alguns caminhos que perpassam as
seguintes etapas:
 Explorar com os alunos os recursos visuais.
 Entrevistar um amigo que tenha feito uma viagem.
 Conseguir fotos ou desenhar lugares do Brasil ou de outros países.
 Pesquisar juntamente com o professor de Geografia como está o clima nesta
época nos diversos lugares.
 Reunir em duplas e fazer a seguinte atividade.
 Pergunta - Where were you last July…?
 Olha para a foto (cartão) e responde “I was in London”.
 What was the weather like?

Portanto na primeira etapa do projeto, será realizada a escolha do tema por parte dos
estudantes, momento no qual serão utilizados recursos audiovisuais para explicitar o projeto...
Na segunda etapa, os estudantes deverão coletar dados realizando pesquisas através de
entrevistas realizadas com pessoas que tenham feito viagens. Conseguir fotos ou desenhar lugares
do Brasil, ou de outros países para a confecção dos cartões. E também, juntamente com o
professor de geografia pesquisar sobre como está o clima nesta época nos diversos lugares.
Na terceira etapa os alunos reunirão em dupla para fazer uma atividade. E em seguida, na
4ª etapa será a elaboração do texto final/Pôster e apresentada a comunidade escolar.

MATERIAIS
Cartolina, papel cartão, lápis de cera, lápis de cor, carteiras, tesouras, fita crepe e
uma sala de aula;

Recursos Tecnológicos: celular e/ou cãmera fotográfica; redes sociais e

editoração
 CRONOGRAMA
ATIVIDADES DATAS
Escolha do tema / Recursos audiovisuais Agosto
Pesquisas/coleta de dados/estudo Setembro
Entrevistas, confecção de cartões Setembro
/Outubro
Elaboração do texto final / Pôster Outubro/
Novembro
Apresentação para a comunidade Dezembro
Avaliação Dezembro

Acrescentar quando será a previsão de envio dos cartões no cronograma.

REFERÊNCIAS:

BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992.