Questionário I – Psicologia da Educação e da

Aprendizagem
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A psicologia e a educação acompanham a história do pensamento humano.  A partir do momento em que
começou a ter registros sobre o desenvolvimento do pensamento, a Psicologia e a educação caminham
juntas Assim, a Psicologia educacional, passou por um longo processo de desenvolvimento até ganhar
relevância e se tornar uma disciplina dentro do campo da Psicologia.

Após leitura minuciosa do fragmento acima, pode-se definir a Psicologia e a educação como:

 Delimitada por um campo de atuação cujo objeto são as conexões estabelecidas

entre os sujeitos e os processos de aprendizagem.
 Está baseada na noção de zona de desenvolvimento proximal que desconsidera as
interações sociais no desenvolvimento.
 Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à
sustentabilidade socioambiental.
 O equilíbrio entre a assimilação e a acomodação é o que rege a Psicologia da
educação.
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“O fundador de uma série de escolas, que teve como objetivo formar pessoas, revolucionando os
conceitos de sua época ao enfatizar a aprendizagem, por observação e aprendizagem experiencial, dando
menos importância à aprendizagem memorística e demarcando a relação entre professores e alunos de
acordo com os aspectos críticos na educação das crianças”.

Segundo o material estudado essa afirmação pertence a:

 Jean-Jacques Rousseau. - ERRADA

 Johann Pestalozzi
 Juan Vives
 Francis Galton
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“Revolucionou o sistema educacional norte-americano, que utilizava métodos educacionais de memória
e técnicas de transferência de conhecimento”.

Segundo o material estudado essa afirmação pertence a:

 John Dewey
 James Peacock
 Viveiros de Castro
 Pierre Sanchis
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De acordo com a Teoria da aprendizagem por associação do tipo comportamentalista, marque a opção
INCORRETA:
  Nos postulados inicialmente concebidos por Watson.
 A teoria comportamental da aprendizagem associativa, baseia-se na atuação da
psicologia num processo de ensino- aprendizagem como o objetivo de mudança
nas atitudes e comportamentos.
 No estímulo proveniente do meio que provoca uma resposta no organismo.
 Na difusão da teoria desenvolvida por Skinner.
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São atribuições da teoria verbal significativa da aprendizagem, EXCETO:

 Processamento de informações.
 Entendida como aquilo que é resultado da intenção consciente do aprendiz.
 A aprendizagem ocorre apenas quando o sujeito mobiliza suas faculdades mentais.
 Desenvolve e reelabora estratégias baseadas na relação entre diferentes conceitos já
construídos com vistas à formação de novos.

A teoria cognitiva originou-se nos Estados Unidos no final da década de 1950. Para as teorias cognitivas
baseadas no processamento de informações, a aprendizagem é o resultado de representações mentais,
que são relacionadas com os processos cognitivos como: pensamento, linguagem, memória, percepção e
atenção, entre outros.

Podemos concluir que a afirmativa é:

 Verdadeira.
 Falsa.
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_______________________é baseada em pesquisas conduzidas pelo epistemólogo suíço _________
(1923-1980) e seus colaboradores. Ao estudar as origens e o __________do_____________, as
investigações de ________mostram que a aprendizagem não é um produto acabado, mas negociado
pelos próprios________, mobilizando suas_________________.

As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/ A sequência CORRETA é:

 Teoria cognitiva - Ivan Pavlov – processamento – conhecimento individual – Pavlov –

aprendizes – habilidades cognitivas.
 Teoria psicogênica da aprendizagem – Jean Piaget – desenvolvimento –
conhecimento humano – Piaget – aprendizes – habilidades cognitivas.
 Teoria verbal significativa - Lev Vygotsky – acolhimento – conhecimento coletivo –
Vygotsky - aprendizes – habilidades cognitivas.
 Teoria sociocultural da aprendizagem - Burrhus Frederic Skinner – equipamento -
conhecimento lógico – Skinner - aprendizes – habilidades cognitivas.
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De acordo com Burrhus Frederic Skinner, verifique a sequência do texto:

I – Burrhus Frederic Skinner, conhecido como B. F. Skinner, foi um psicólogo behaviorista, inventor e
filósofo norte-americano. Foi professor na Universidade Harvard de 1958 até sua aposentadoria, em
1974.
II – É necessário ressaltar aqui, alguns conceitos para que você entenda as contribuições de Skinner para
a educação. Entre eles, ideias sobre reforçadores positivos e negativos.

III – O psicólogo ainda lembra que o aprendizado era o foco principal de Skinner, inclusive garantiu que,
nas condições certas, todos aprenderiam. Considerando essas ideias de Skinner, o ideal do contexto
educacional é que as habilidades sejam ensinadas de forma que o aprendizado, seja resultado de
reforçadores naturais.

IV –  Skinner considerava o livre arbítrio uma ilusão e ação humana dependente das consequências de
ações anteriores.  Conforme apontado por Hubner (2007), Skinner enfatizou a importância do reforço
positivo no contexto educacional, pois, os programas de punição e repressão são contraditórios.

 I, III.
 II, I, III.
 IV, III, II.
 I, IV, III, II.
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Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda.

(1) Avaliação.

(2) Ensino individualizado.

(3) Metodologia de ensino.

Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:

(    ) as aulas expositivas não são muito interessantes para o ensino-aprendizagem, os alunos são apenas
um espectador.

(  ) Skinner e o professor Fred Keller (1899-1996) desenvolveram o ensino personalizado nos anos 70 e
se expandiram globalmente. Este método de ensino respeita o ritmo do aluno e permite que o professor
acompanhe e ajude o aluno nas suas dificuldades.

(   ) Apenas um meio de verificar se o que foi ensinado pelo professor foi realmente aprendido.

 3 – 2 – 1.
 2 – 1 – 3.
 1 – 2 – 3.
 3 – 1 – 2.
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De acordo com Sigmund Freud (1856-1938), marque a opção INCORRETA:

 Sigmund Freud foi um neurologista e psiquiatra austríaco. Freud foi o criador da

psicanálise e também foi a personalidade mais influente da história no campo da
Psicologia.
 É amplamente reconhecido como o pai da teoria psicanalítica, foi pioneiro no
campo teórico da ciência psicológica ao combinar o corpo biológico com o
funcionamento da mente. - ERRADA
 Para Freud a interpretação não serve para revelar o inconsciente, mas para colocá-lo
em movimento.
 Em suas pesquisas, Freud se referiu à função da sexualidade humana, entendendo-a
como influenciadora dos processos mentais, criando assim a teoria da sexualidade. -
ERRADA