TREINAMENTO E

DESENVOLVIMENTO – QUESTÕES
CESPE / CEBRASPE
PROF. RODRIGO RENNÓ
Vamos praticar?
(CESPE – TJ-PA – ANALISTA – 2020 - ADAPTADA) Programas de
treinamento relacionados à diversidade e atualmente utilizados em
organizações beneficiam a comunicação, as relações sociais, o
desempenho e a equidade no ambiente de trabalho.
Vamos praticar?
(CESPE – TJ-PA – ANALISTA – 2020 - ADAPTADA) O processo de
treinamento pode ser estratégico, desde que o levantamento das
necessidades de aprendizagem resulte em planos de capacitação
conformes com a estratégia e os valores organizacionais.
Vamos praticar?
(CESPE – MPC-PA – ANALISTA – 2019) Uma das atividades da gestão
de pessoas nas organizações contemporâneas é capacitar pessoas.
Considerando-se questões típicas do ambiente de trabalho, a tarefa
de promover a educação é denominada
a) desenvolvimento.
b) educação.
c) educação profissional.
d) formação.
e) treinamento.
Vamos praticar?
(CESPE – PGE/PE – ANALISTA – 2019) A responsabilidade pelo
crescimento e pelo desenvolvimento do funcionário na organização é
exclusiva do próprio funcionário.
Vamos praticar?
(CESPE – PGE/PE – ANALISTA – 2019) O desenvolvimento é
orientado para o cargo, enquanto o treinamento é voltado para o
indivíduo.
Vamos praticar?
(CESPE – PGE/PE – ANALISTA – 2019) O principal objetivo do
processo de treinamento e desenvolvimento de pessoal é preparar e
desenvolver talentos para a organização, não apenas quanto a
habilidades técnicas, mas também quanto a competências
comportamentais.
Vamos praticar?
(CESPE – STM - TÉCNICO - 2018) Embora inovador e flexível, o
ensino a distância não tem sido usado para a contínua formação de
servidores públicos, uma vez que toda comunicação oficial se norteia
pelo princípio da formalidade.
Vamos praticar?
(CESPE – FUB – TÉCNICO – 2018) No levantamento de necessidades
de treinamento, a equipe do planejamento deve observar o clima da
empresa e avaliar exclusivamente indicadores quantitativos, como
produtividade, valores econômicos, metas e rotatividade.
Vamos praticar?
(CESPE – STJ - ANALISTA – 2018) Ao planejar capacitações para sua
equipe, o gestor deve estabelecer objetivos para o treinamento, a
exemplo da promoção de atitudes, que se refere ao desenvolvimento
de capacidades intelectuais.
Vamos praticar?
(CESPE – EBSERH - ANALISTA – 2018) A capacitação de pessoas no
âmbito das organizações envolve, entre outros, temas complexos
como a preparação de lideranças e a educação corporativa
continuada.
Vamos praticar?
(CESPE – IFF – ADMINISTRADOR – 2018) Treinamentos e
desenvolvimento de pessoal devem ser avaliados para que se
determine sua real efetividade, por exemplo, no aprendizado, no
comportamento no cargo e no resultado financeiro da organização. A
esse respeito, assinale a opção correspondente ao tipo de avaliação
que busca identificar a efetividade e os benefícios em relação aos
custos gerados para a oferta das ações de treinamento.
a) avaliação de reação.
b) avaliação de aprendizagem.
c) avaliação de impacto no comportamento.
d) avaliação de resultados ou de retorno do investimento.
e) avaliação de transferência do treinamento.
Vamos praticar?
(CESPE – IFF – PROFESSOR – 2018) Determinada instituição de
ensino elaborou e aplicou um programa de treinamento amplo com
vistas a melhorar os níveis de desempenho de seus colaboradores. Ao
final do programa, identificou a necessidade de avaliar o treinamento.
Para tanto, aplicou um questionário a ser respondido pelos treinandos
e que visava levantar a percepção deles com relação ao conteúdo do
curso e sua aplicabilidade, à metodologia utilizada, ao material
didático fornecido e à atuação do instrutor.
Vamos praticar?
Considerando-se os níveis de avaliação de treinamento, a instituição
adotou a
a) avaliação do comportamento no cargo.
b) avaliação de aprendizagem.
c) avaliação do valor final.
d) avaliação do resultado.
e) avaliação de reações.
Vamos praticar?
(CESPE – SEDF - ANALISTA – 2017) Nas organizações, avaliações de
reação de ações de capacitação de pessoal fornecem informações
que contribuem para a retroalimentação dos processos de
planejamento instrucional nos quais as necessidades de aprendizagem
são identificadas.
Vamos praticar?
(CESPE – TCE-PA - AUDITOR – 2016) Nas organizações, ações de
treinamento, desenvolvimento e educação devem estar em contínua
mudança, a fim de atender às demandas de diferentes contextos e
modelos de administração.
Vamos praticar?
(CESPE – DPU - PSICÓLOGO – 2016) Um dos princípios da educação
de adultos é utilizar a experiência e a vivência do aluno como recurso
à aprendizagem.
Vamos praticar?
(CESPE – DPU - PSICÓLOGO – 2016) Os sistemas de educação
corporativa dispensam o mapeamento das competências
organizacionais e, após serem implantados, servem de base para a
definição das diretrizes estratégicas do negócio, das competências
individuais e das competências empresariais da organização.
Vamos praticar?
(CESPE – TELEBRÁS - ANALISTA – 2015) No processo de elaboração
de treinamentos, a primeira etapa é a avaliação da ação, a qual
representa o levantamento e a análise de necessidades e oferece
subsídio à próxima etapa, que será a execução do treinamento.
Vamos praticar?
(CESPE – FUB – ASSISTENTE – 2015) A avaliação de aprendizagem
será empregada em uma organização caso os profissionais de RH
realizem avaliações periódicas dos programas de treinamento,
utilizando instrumentos que medem como as condições
disponibilizadas para realização das ações foram percebidas por
treinandos.
Vamos praticar?
(CESPE – FUB – ASSISTENTE – 2015) Durante a execução de
programas de treinamento nas organizações, devem ser apresentados
os objetivos instrucionais e de aprendizagem, que nortearão a
motivação dos treinandos, desde a definição de metas de
aprendizagem até a modelagem de comportamentos no trabalho.
Vamos praticar?
(CESPE – STJ – TÉCNICO – 2015) A cultura de uma organização pode
ser responsável pelo baixo impacto de treinamentos dos servidores.
Rodrigo Rennó
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INTERMEDIAÇÃO DE INTERESSES
– QUESTÕES CESPE
PROF. RODRIGO RENNÓ
Vamos praticar?
(CESPE – TJ-PA – ANALISTA – 2020) De acordo com a lógica do
corporativismo, como instrumento de intermediação de interesses,
o(a)
a) processo de formulação de políticas públicas se reduz a pressão
múltipla e dispersa de grupos de interesses difusos frente ao governo.
b) concertação de interesses se dá também por meio de organizações
de interesse vinculadas ao mundo do trabalho, do capital e das
profissões.
c) equilíbrio entre forças e interesses opostos, garantidor da liberdade
social e determinante da agenda pública, obedeceria a lógica de
mercado.
Vamos praticar?
d) fator fundamental da definição da agenda de formulação de
políticas públicas é o aumento do poder de decisão de agentes de
decisão, como burocratas e políticos.
e) agenda de formulação de políticas públicas deriva, essencialmente,
da concertação de relações conflitantes oriundas da luta de classes.
Vamos praticar?
(CESPE – CGE-CE – AUDITOR - 2019) No âmbito da ciência política, a
linha de pensamento a respeito de poder que estimula a participação
ampla de distintos grupos sociais na definição da agenda pública e
que reconhece que o poder deve ser dinâmico é denominada
a) elitista.
b) marxista.
c) pluralista.
d) racional-legal.
e) anarquista.
Vamos praticar?
(CESPE – CGE-CE – AUDITOR - 2019) O insulamento burocrático,
considerado uma estratégia que se baseia na criação de ilhas de
racionalidade e especialização, tem como característica
a) a sobreposição de interesses particulares como forma de evitar que
os responsáveis por políticas e decisões sejam influenciados por
pressões partidárias.
b) uma estrutura burocrática estável, a partir da qual se estabelece
uma relação regular e estável com o setor privado.
c) formatos organizacionais com poucos níveis hierárquicos,
flexibilidade organizacional e busca por resultados.
d) um alto grau de independência em relação ao controle político ou
social.
Vamos praticar?
e) intensa participação dos agentes privados e das organizações da
sociedade civil.
Vamos praticar?
(CESPE – TCE-RO – AUDITOR - 2019) O clientelismo caracteriza-se
por ser, fundamentalmente, um sistema
a) de organização política embasado em códigos pactuados e
validados, assim como em estruturas normativas formais, legalizadas e
semiuniversais.
b) formatado horizontalmente em categorias profissionais com
estruturação organizacional feita de forma hierárquica.
c) direcionado para interesses institucionais e objetivos
organizacionais de longo prazo, orientados para resultados.
d) de controle de fluxo de recursos materiais e de intermediação de
interesses com base em relações pessoais de troca generalizada.
Vamos praticar?
e) que se beneficia, de forma complementar e sinérgica, de práticas
como o universalismo de procedimentos e o insulamento burocrático.
Vamos praticar?
(CESPE – TCE-MG – ANALISTA – 2018) A nomeação de
correligionários ou de apoiadores para cargo de confiança como
moeda de troca do jogo político-partidário está associada à prática
denominada
A) neocorporativismo
B) clientelismo
C) nepotismo
D) corporativismo
E) estatismo
Vamos praticar?
(CESPE – TCE-PE – ANALISTA - 2017) O clientelismo consiste em um
tipo de sistema em que os agentes políticos concedem benefícios
públicos em troca de apoio político.
Vamos praticar?
(CESPE – TCE-PE – AUDITOR – 2017) O neocorporativismo
materializa-se na atuação de sindicatos fortes, com interesses bem
definidos e colocados acima dos interesses dos demais atores
envolvidos nas relações de trabalho.
Vamos praticar?
(CESPE – TRE-PE – ANALISTA – 2017) Em uma relação colaborativa
entre organizações privadas e o Estado, na qual as organizações
participam do processo decisório e recebem uma série de atribuições
referentes às políticas públicas, predomina o
A) neoliberalismo
B) neocorporativismo
C) clientelismo
D) corporativismo privado
E) corporativismo estatal
Vamos praticar?
(CESPE – TRE-PI – ANALISTA – 2016 - ADAPTADA) As entidades
sindicais, legitimadas pelo governo, retratam um exemplo típico de
clientelismo, uma vez que possuem poderes para representar classes
trabalhistas e defender os interesses governamentais
Vamos praticar?
(CESPE – TJ-AL – ANALISTA – 2012) Assinale a opção que
corresponde ao modelo de administração pública cujo clientelismo é
característica predominante.
A) neoliberal
B) patrimonial
C) ditatorial
D) democrático
E) gerencial
Vamos praticar?
(CESPE - TCU - ACE - 2008) O clientelismo e o corporativismo são
padrões institucionalizados de relações que estruturam os laços entre
sociedade e Estado no Brasil. O clientelismo, que faz parte da
tradição política secular brasileira, está associado ao patrimonialismo
e ao fisiologismo. O corporativismo emergiu nos anos 30, sob o
governo de Getúlio Vargas. Essas características passaram, então, a
inter-relacionar-se, e constituem instrumentos de legitimação política.
Vamos praticar?
(CESPE – IPEA – TÉCNICO - 2008) Em suas origens, o sistema
corporativista brasileiro constituiu a base institucional para a
incorporação subordinada dos setores urbanos, no contexto de um
Estado centralizador e intervencionista.
Vamos praticar?
(CESPE – IPEA – TÉCNICO - 2008) O arranjo corporativista brasileiro
configurou-se como um conjunto articulado de estruturas
institucionais, com duas características centrais: a proibição da
unicidade sindical e o pluralismo de representação imposto pelo
Estado.
Vamos praticar?
(CESPE – IPEA – TÉCNICO - 2008) Características essenciais desse
modelo corporativista são: o monopólio da representação dentro de
cada categoria ocupacional, assegurado pelo Estado por meio do
reconhecimento de um sindicato por base territorial; o poder de
intervenção do Ministério do Trabalho e Emprego; uma relação
institucionalizada entre empregados e empregadores, destinada a
prevenir conflitos, pela intermediação do Estado e julgamento pela
justiça trabalhista, o que colocou obstáculos à negociação coletiva.
(ADAPTADA).
Vamos praticar?
(CESPE – TRE/PA – ANALISTA - 2007) A força do esquema de
clientelismo político foi plenamente extinta no Brasil.
Rodrigo Rennó
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