2.

7 PERFIL DO EGRESSO
Não é possível pensar em linguagem sem ideologia e poder.
Paulo Freire

O Curso de Letras, licenciatura, com a habilitação Português e Inglês e

respectivas literaturas, tem como finalidade formar profissionais interculturalmente
competentes, capazes de lidar, de forma crítica, com as linguagens, privilegiando a
verbal, nos contextos oral e escrito, e conscientes de sua inserção na sociedade e das
relações com o outro. O profissional em Letras terá o domínio do uso das línguas as
quais são objeto de seus estudos, além de ter consciência das variedades linguísticas
e culturais. Deve ser capaz de refletir teoricamente sobre a linguagem, de fazer uso de
novas tecnologias e de compreender sua formação profissional como processo
contínuo, autônomo e permanente. Nesse sentido, as seguintes competências e
habilidades serão priorizadas durante o processo de aprendizagem e período de
formação dos profissionais de Letras: a competência linguística; a capacidade de
reflexão analítica e crítica, aplicada à literatura, às artes e aos estudos culturais e
interdisciplinares; o cultivo dos valores éticos; e, principalmente, a conscientização
sobre a importância de aperfeiçoamento contínuo, no sentido de incentivar os alunos
de Letras à iniciação científica para dar continuidade à sua formação profissional em
Programas de Pós-Graduação em Letras, nas modalidades de Especialização,
Mestrado e Doutorado.
Em relação à competência linguística em Língua Portuguesa e/ou língua
estrangeira, objetiva-se desenvolver o domínio dos diversos usos da linguagem
discursiva, nas modalidades oral e escrita, para a recepção e produção de textos.
Acrescente-se, ainda, a relevância de propiciar ferramentas teóricas e práticas para a
leitura e análise crítica de obras literárias e não literárias, e a possibilidade de transitar
entre múltiplas linguagens, verbais, não verbais e mistas, de diferentes gêneros e
modalidades.
E, como nos ensina Paulo Freire, na célebre frase citada em epígrafe, a
reflexão crítica sobre a linguagem, como fenômeno social, histórico, cultural, político e
ideológico, é fundamental para a formação de profissionais competentes e cidadãos
conscientes. Se a linguagem é um instrumento de poder, impregnada de ideologias, o
dever do educador do Curso de Letras é mostrar essas especificidades e criar
possibilidades de aprendizado para a produção e construção de múltiplos discursos,
visando desenvolver o espírito de investigação, a conscientização política, a criticidade
e a criatividade, para que o licenciado em Letras possa exercer com dignidade o dever
da cidadania e realizar-se no vasto rol de possibilidades do mercado de trabalho,
dentre eles o magistério, que pressupõe, além do gosto pelo ensino e a pesquisa, o
domínio dos usos da linguagem.
A Iniciação Cientifica e as atividades de extensão, além do ensino, devem
articular-se neste processo. O profissional deve, ainda, ter capacidade de reflexão
crítica sobre temas e questões relativas aos conhecimentos linguísticos e literários.

2.7.1 Competências e habilidades previstas para o egresso

O graduado em Letras, tanto em língua materna quanto em língua estrangeira,

na modalidade licenciatura, deverá ser identificado por múltiplas competências e
habilidades adquiridas durante sua formação acadêmica convencional, teórica e
prática, ou fora dela.
Nesse sentido, visando à formação de profissionais que tenham o domínio da
língua estudada e suas manifestações, para atuar tendo como atividade principal a
docência, (podendo ainda desenvolver outras atividades, como: tradução,
interpretação, revisão de textos, assessorias culturais, entre outras atividades), o curso
de Letras deve trabalhar para o desenvolvimento das seguintes competências e
habilidades:
a) Domínio do uso da língua portuguesa e de uma língua estrangeira, nas suas
manifestações oral e escrita, em termos de recepção e produção de textos;
b) Reflexão analítica e crítica sobre a linguagem como fenômeno biológico,
estético, psicológico, educacional, social, histórico, cultural, político e
ideológico;
c) Reconhecimento dos conceitos científicos relacionados à área de formação e
de atuação;
d) Posse da competência linguística de forma metacognitiva;
e) Reconhecer as correntes de estudo da linguagem e, nelas, localizar os
pressupostos que fundamentam as propostas curriculares oficiais e seu próprio
plano de trabalho;
f) Postura reflexiva diante dos diversos usos da linguagem e de suas
consequências sócio-político-educativas;
g) Compreender a linguagem como fenômeno dado no tempo e no espaço,
sujeito a variações;
h) Compreensão da linguagem como forma de interação, submetida a
determinantes diversos, como intencionalidade e funcionalidade;
i) Atenção para a linguagem como fenômeno estético seja na arte literária, ou
naqueles gêneros em que a intenção estética é fragrante;
 j) Reconhecimento da linguagem como meio de granjear melhores condições
socioeconômicas;
k) Reconhecimento da língua estrangeira como meio de ascender social e
profissionalmente, assim como de dominação e exclusão;
l) Compreender que a literatura é um fenômeno estético, e que sua inclusão no
ensino básico tem como objetivo primordial a formação de leitores proficientes
no reconhecimento e no julgamento das especificidades estéticas de cada
obra;
m) Proficiência em história da literatura brasileira;
n) Conhecimento acerca das literaturas em língua inglesa;
o) Conhecimento acerca das literaturas em língua portuguesa;
p) Conhecer as metodologias que norteiam o ensino de leitura e de produção de
textos;
q) Conhecer noções básicas acerca dos processos de cognição.
O resultado do processo de aprendizagem enseja a formação de profissional
que, além da base específica consolidada, esteja apto a atuar, interdisciplinarmente,
em áreas afins. Em suma, deverá ampliar o saber metacognitivo necessário para
compreender a importância da busca permanente da educação continuada e do
desenvolvimento profissional.