04 EF 9oano Infinito Multidisciplinar

PRO
Programação sujeita a alteração
PÁG.
3
16
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA
GRA
MA
26 FÍSICA
31 QUÍMICA
35 BIOLOGIA
ÇÃO
39 HISTÓRIA
48 GEOGRAFIA
60 CIÊNCIAS SOCIAIS
63 ARTE
ANUAL
76 EDUCAÇÃO FÍSICA
Ensino Fundamental - Anos Finais

NONO ANO
A Ç Ã O D A S H A B IL ID A D E S
CODIFIC
Estrutura dos descritores
C O E F 09 Q U 29 As habilidades descritas nas páginas seguintes são
aprendizagens essenciais relacionadas a procedimentos
mentais acionados para resolver situações reais ou
planejadas. Assim, é importante explicitar o objeto
do conhecimento e o contexto aos quais os processos
BN = habilidade BNCC cognitivos se relacionam. Nesse sentido, o descritor é
Ensino composto pelos seguintes elementos:
Numeração sequencial
CO = habilidade COC Fundamental
da habilidade
• verbo: processo cognitivo objeto da prática
pedagógica;
Ano ou grupo de anos Componente curricular
• complemento: objeto de conhecimento mobilizado
06 = 6o ano AR = Arte na habilidade;
07 = 7o ano BI = Biologia • modificador (opcional): contextualização ou
08 = 8o ano CI = Ciências da Natureza especificação do complemento.
09 = 9o ano CS = Ciências Sociais
69 = 6o ao 9o ano EF = Educação Física Desse modo, nos processos de avaliação, as habilidades
67 = 6o e 7o anos FI = Física são convertidas em objetivos de aprendizagem das
seguintes categorias do domínio cognitivo: recordar,
89 = 8o e 9o anos GE = Geografia entender, aplicar, analisar, avaliar e criar.
HI = História
LI = Língua Inglesa
LP = Língua Portuguesa
MA = Matemática
QU = Química
Exemplo
COEF09QU29 AVALIAR OS IMPACTOS DO USO DA ENERGIA NUCLEAR NA ECONOMIA E NA CIDADE
Código Verbo Complemento Modificador
2
PROGRAMAÇÃO ANUAL
LÍNGUA PORTUGUESA
Módulo Assunto Habilidades
GRUPO 1 – VARIAÇÕES
Capítulo 1 – Notícia quente
■ (BNEF89LP01) Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os efeitos das novas tecnologias no campo
1e2 Ética jornalística
e as condições que fazem da informação uma mercadoria, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente
aos textos jornalísticos.
Compartilhamento
3e4 ■ (BNEF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias
responsável
para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL,
5e6 Agências de checagem da análise da formatação, da comparação de diferentes fontes, da consulta a sites de curadoria que atestam a
fidedignidade do relato dos fatos e denunciam boatos etc.
■ (BNEF09LP05) Identificar, em textos lidos e em produções próprias, orações com a estrutura sujeito-verbo de
7, 8 e 9 Verbos de ligação
ligação-predicativo.
Capítulo 2 – Neutralidade é possível?
10, 11 e 12 Predicativo
■ (BNEF89LP04) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-
argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica
Cobertura de fatos
13 e 14 etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.
relevantes
■ (BNEF09LP02) Analisar e comentar a cobertura da imprensa sobre fatos de relevância social, comparando diferentes
Produção de texto: enfoques por meio do uso de ferramentas de curadoria.
15
curadoria
■ (BNEF09LP05) Identificar, em textos lidos e em produções próprias, orações com a estrutura sujeito-verbo de
ligação-predicativo.
16, 17 e 18 Parcialidade no jornal
LEGENDA
Preto – Habilidade BNCC
Verde – Habilidade COC
Vermelho – Habilidade BNCC em espiral
3
PROGRAMAÇÃO ANUAL
GRUPO 2 – AÇÃO E REAÇÃO
Capítulo 3 – Penso, logo argumento
■ (BNEF69LP07) Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto produção e
19, 20 e 21 Tipos de argumento
circulação – os enunciadores envolvidos, os objetivos, o gênero, o suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou
oral; imagem estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto,
22 e 23 Artigo de opinião à construção da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando estratégias de
planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos, para, com a ajuda do professor e
Efeitos de sentido dos a colaboração dos colegas, corrigir e aprimorar as produções realizadas, fazendo cortes, acréscimos, reformulações,
24, 25 e 26
verbos de ligação correções de concordância, ortografia, pontuação em textos e editando imagens, arquivos sonoros, fazendo cortes,
acréscimos, ajustes, acrescentando/alterando efeitos, ordenamentos etc.
■ (BNEF89LP03) Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores, comentários, posts
de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e fundamentada, ética e
respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.
■ (BNEF89LP23) Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos argumentativos
utilizados (sustentação, refutação e negociação), avaliando a força dos argumentos utilizados.
Produção de artigo de ■ (BNEF09LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante
27 e 28
opinião
de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes
tipos de argumentos – de autoridade, comprovação, exemplificação princípio etc.
■ (BNEF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas
no nível da oração e do período.
■ (BNEF09LP06) Diferenciar, em textos lidos e em produções próprias, o efeito de sentido do uso dos verbos de
ligação “ser”, “estar”, “ficar”, “parecer” e “permanecer”.
Capítulo 4 – Tempos modernos
■ (BNEF89LP02) Analisar diferentes práticas (curtir, compartilhar, comentar, curar etc.) e textos pertencentes a
29, 30 e 31 Cultura digital
diferentes gêneros da cultura digital (meme, gif, comentário, charge digital etc.) envolvidos no trato com a
informação e opinião, de forma a possibilitar uma presença mais crítica e ética nas redes.
32, 33 e 34 Regência verbal ■ (BNEF09LP07) Comparar o uso de regência verbal e regência nominal na norma-padrão com seu uso no português
brasileiro coloquial oral.
35 e 36 Crase (I) ■ (COEF09LP01) Identificar o fenômeno da crase e sua indicação, na escrita, por meio do uso do acento grave
(indicativo de crase) no complemento nominal e no complemento verbal.
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PROGRAMAÇÃO ANUAL
GRUPO 3 – OPOSIÇÃO
Capítulo 5 – A língua é de todos
37 e 38 Variação linguística
39 e 40 Preconceito linguístico ■ (BNEF69LP55) Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito
linguístico.
41 Crase (II) ■ (BNEF09LP07) Comparar o uso de regência verbal e regência nominal na norma-padrão com seu uso no português
brasileiro coloquial oral.
■ (COEF09LP01) Identificar o fenômeno da crase e sua indicação, na escrita, por meio do uso do acento grave
42 e 43 Regência nominal
(indicativo de crase) no complemento nominal e no complemento verbal.
■ (COEF09LP02) Identificar o complemento nominal e diferenciar essa função sintática da desempenhada pelo
44 e 45 Complemento nominal adjunto adnominal.
Uso das regências na

46 e 47
linguagem coloquial
5
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 6 – Exposição oral
■ (BNEF69LP26) Tomar nota em discussões, debates, palestras, apresentação de propostas, reuniões, como forma de
48 e 49 Elementos paralinguísticos
documentar o evento e apoiar a própria fala (que pode se dar no momento do evento ou posteriormente, quando,
por exemplo, for necessária a retomada dos assuntos tratados em outros contextos públicos, como diante dos
50 e 51 Palestra representados).
■ (BNEF69LP35) Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas
feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo,
52 e 53 Produção de relatório
produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas,
tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete
de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático)
de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações
e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de
conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.
■ (BNEF69LP40) Analisar, em gravações de seminários, conferências rápidas, trechos de palestras, dentre outros, a
construção composicional dos gêneros de apresentação – abertura/saudação, introdução ao tema, apresentação
do plano de exposição, desenvolvimento dos conteúdos, por meio do encadeamento de temas e subtemas (coesão
Ferramentas de apoio à temática), síntese final e/ou conclusão, encerramento –, os elementos paralinguísticos (tais como: tom e volume
54
apresentação oral da voz, pausas e hesitações – que, em geral, devem ser minimizadas –, modulação de voz e entonação, ritmo,
respiração etc.) e cinésicos (tais como: postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial,
contato de olho com plateia, modulação de voz e entonação, sincronia da fala com ferramenta de apoio etc.), para
melhor performar apresentações orais no campo da divulgação do conhecimento.
■ (BNEF69LP41) Usar adequadamente ferramentas de apoio a apresentações orais, escolhendo e usando tipos e
tamanhos de fontes que permitam boa visualização, topicalizando e/ou organizando o conteúdo em itens, inserindo
de forma adequada imagens, gráficos, tabelas, formas e elementos gráficos, dimensionando a quantidade de texto
(e imagem) por slide, usando progressivamente e de forma harmônica recursos mais sofisticados como efeitos de
transição, slides mestres, layouts personalizados etc.
6
PROGRAMAÇÃO ANUAL GRUPO 4 – RELAÇÕES
Capítulo 7 – Menos é mais
■ (BNEF69LP45) Posicionar-se criticamente em relação a textos pertencentes a gêneros como quarta-capa, programa
55, 56 e 57 Quarta capa
(de teatro, dança, exposição etc.), sinopse, resenha crítica, comentário em blog/vlog cultural etc., para selecionar
obras literárias e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, exposições, espetáculos, CD´s, DVD´s etc.),
Relações de sentido das diferenciando as sequências descritivas e avaliativas e reconhecendo-os como gêneros que apoiam a escolha do
58, 59 e 60
conjunções coordenativas
livro ou produção cultural e consultando-os no momento de fazer escolhas, quando for o caso.
Análise e produção ■ (BNEF09LP08) Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções
61, 62 e 63
de sinopse conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações que conectam.
Capítulo 8 – Compartilhando arte
■ (BNEF69LP46) Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/manifestações
64, 65 e 66 Contação de história
artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de
apresentações teatrais, musicais e de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers,
Relações de sentido das redes sociais temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo, quando possível,
67, 68 e 69
conjunções subordinativas
comentários de ordem estética e afetiva e justificando suas apreciações, escrevendo comentários e resenhas para
jornais, blogs e redes sociais e utilizando formas de expressão das culturas juvenis, tais como, vlogs e podcasts
culturais (literatura, cinema, teatro, música), playlists comentadas, fanfics, fanzines, e-zines, fanvídeos, fanclipes,
posts em fanpages, trailer honesto, vídeo-minuto, dentre outras possibilidades de práticas de apreciação e de
70, 71 e 72 Sarau
manifestação da cultura de fãs.
■ (BNEF09LP08) Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções
conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações que conectam.
GRUPO 5 – LIGAÇÕES
Capítulo 9 – Um texto no outro
■ (BNEF69LP43) Identificar e utilizar os modos de introdução de outras vozes no texto – citação literal e sua
73, 74 e 75 Paráfrase e citação
formatação e paráfrase –, as pistas linguísticas responsáveis por introduzir no texto a posição do autor e dos
outros autores citados (“Segundo X; De acordo com Y; De minha/nossa parte, penso/amos que”...) e os elementos
76 e 77 Oração e período de normatização (tais como as regras de inclusão e formatação de citações e paráfrases, de organização de
referências bibliográficas) em textos científicos, desenvolvendo reflexão sobre o modo como a intertextualidade e
a retextualização ocorrem nesses textos.
78, 79 e 80 Período composto
■ (BNEF89LP05) Analisar o efeito de sentido produzido pelo uso, em textos, de recurso a formas de apropriação
textual (paráfrases, citações, discurso direto, indireto ou indireto livre).
Oração causal e oração
81 ■ (BNEF09LP09) Identificar efeitos de sentido do uso de orações adjetivas restritivas e explicativas em um período
explicativa
composto.
7
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 10 – O dia a dia como narrativa
■ (BNEF89LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura
82, 83 e 84 Crônica lírica
adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos
contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas,
85 e 86 Oração adjetiva crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai),
poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências
Oração subordinada por gêneros, temas, autores.
87 e 88
adjetiva restritiva ■ (BNEF89LP35) Criar contos ou crônicas (em especial, líricas), crônicas visuais, minicontos, narrativas de aventura
e de ficção científica, dentre outros, com temáticas próprias ao gênero, usando os conhecimentos sobre os
constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos pretendidos, e, no caso de produção
Oração subordinada em grupo, ferramentas de escrita colaborativa.
89 e 90
adjetiva explicativa
■ (BNEF09LP09) Identificar efeitos de sentido do uso de orações adjetivas restritivas e explicativas em um período
composto.
GRUPO 6 – CONFLITOS
Capítulo 11 – Enigmas
■ (COEF09LP03) Acentuar corretamente monossílabas tônicas, oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, conforme

91, 92 e 93 Narrativa de suspense
regras de acentuação gráfica.
Produção de narrativa de
94 adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos
suspense
Acentuação gráfica: crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai),
95 e 96
revisão poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências
por gêneros, temas, autores.
97 e 98 Colocação pronominal (I)
■ (BNEF89LP35) Criar contos ou crônicas (em especial, líricas), crônicas visuais, minicontos, narrativas de aventura
e de ficção científica, dentre outros, com temáticas próprias ao gênero, usando os conhecimentos sobre os
99 e 100 Colocação pronominal (II) constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos pretendidos, e, no caso de produção
em grupo, ferramentas de escrita colaborativa.
Uso dos pronomes na ■ (BNEF09LP10) Comparar as regras de colocação pronominal na norma-padrão com o seu uso no português
101 e 102
linguagem coloquial brasileiro coloquial.
8
PROGRAMAÇÃO ANUAL
GRUPO 7 – NOVOS RUMOS
Capítulo 12 – Coesão em cena
103, 104 e Coesão sequencial e ■ (BNEF69LP50) Elaborar texto teatral, a partir da adaptação de romances, contos, mitos, narrativas de enigma e de
105 paralelismo aventura, novelas, biografias romanceadas, crônicas, dentre outros, indicando as rubricas para caracterização do
cenário, do espaço, do tempo; explicitando a caracterização física e psicológica dos personagens e dos seus modos
106, 107 e de ação; reconfigurando a inserção do discurso direto e dos tipos de narrador; explicitando as marcas de variação
Orações reduzidas
108
linguística (dialetos, registros e jargões) e retextualizando o tratamento da temática.
109, 110 ■ (BNEF69LP52) Representar cenas ou textos dramáticos, considerando, na caracterização dos personagens,
Funções do "que" e "se"
e 111 os aspectos linguísticos e paralinguísticos das falas (timbre e tom de voz, pausas e hesitações, entonação e
expressividade, variedades e registros linguísticos), os gestos e os deslocamentos no espaço cênico, o figurino e a
maquiagem e elaborando as rubricas indicadas pelo autor por meio do cenário, da trilha sonora e da exploração
dos modos de interpretação.
■ (BNEF89LP34) Analisar a organização de texto dramático apresentado em teatro, televisão, cinema, identificando
e percebendo os sentidos decorrentes dos recursos linguísticos e semióticos que sustentam sua realização como
112, 113 Produção e representação
e 114 de texto dramático peça teatral, novela, filme etc.
■ (BNEF09LP11) Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e
articuladores textuais).
■ (COEF09LP04) Identificar orações subordinadas desenvolvidas e reduzidas em períodos compostos.
■ (COEF09LP05) Identificar funções morfossintáticas das palavras "que" e "se".
Capítulo 13 – Linguagem contorcida
115, 116 e ■ (BNEF89LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura
Poema narrativo
crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai),
118, 119 e Figuras de linguagem:
120 anáfora e polissíndeto por gêneros, temas, autores.
■ (BNEF89LP37) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, antítese,
aliteração, assonância, dentre outras.
9
PROGRAMAÇÃO ANUAL
GRUPO 8 – CONSEQUÊNCIAS
Capítulo 14 – Textos longos, textos curtos
121, 122 e ■ (BNEF89LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura
Romance
124, 125 e crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai),
Novela
126
Figuras de linguagem: por gêneros, temas, autores.
127, 128 e
antítese, paradoxo e ■ (BNEF89LP37) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, antítese,
129
oxímoro aliteração, assonância, dentre outras.
Capítulo 15 – Apropriações
■ (BNEF89LP03) Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores, comentários, posts
130 Linguagem da internet
de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e fundamentada, ética e
respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.
131 e 132 Estrangeirismo ■ (BNEF09LP12) Identificar estrangeirismos, caracterizando-os segundo a conservação, ou não, de sua forma gráfica
de origem, avaliando a pertinência, ou não, de seu uso.
10
PROGRAMAÇÃO ANUAL
GRUPO 9 – ANTAGONISMOS
Capítulo 16 – A fala e seus significados
■ (BNEF69LP53) Ler em voz alta textos literários diversos – como contos de amor, de humor, de suspense, de
133 e 134 Leitura em voz alta
terror; crônicas líricas, humorísticas, críticas; bem como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o
professor) de livros de maior extensão, como romances, narrativas de enigma, narrativas de aventura, literatura
infanto-juvenil, – contar/recontar histórias tanto da tradição oral (causos, contos de esperteza, contos de animais,
contos de amor, contos de encantamento, piadas, dentre outros) quanto da tradição literária escrita, expressando a
compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e fluente, que respeite o ritmo, as
pausas, as hesitações, a entonação indicados tanto pela pontuação quanto por outros recursos gráfico-editoriais,
como negritos, itálicos, caixa-alta, ilustrações etc., gravando essa leitura ou esse conto/reconto, seja para análise
posterior, seja para produção de audiobooks de textos literários diversos ou de podcasts de leituras dramáticas
com ou sem efeitos especiais e ler e/ou declamar poemas diversos, tanto de forma livre quanto de forma fixa (como
quadras, sonetos, liras, haicais etc.), empregando os recursos linguísticos, paralinguísticos e cinésicos necessários
aos efeitos de sentido pretendidos, como o ritmo e a entonação, o emprego de pausas e prolongamentos, o tom e
o timbre vocais, bem como eventuais recursos de gestualidade e pantomima que convenham ao gênero poético e
Efeitos de sentido da
135 e 136 à situação de compartilhamento em questão.
sonoridade
■ (BNEF69LP54) Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos
paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações
do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da estrofação, das rimas e de figuras de linguagem como as
aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, dentre outras, a postura corporal e a gestualidade, na declamação
de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos, os efeitos
de sentido decorrentes do emprego de figuras de linguagem, tais como comparação, metáfora, personificação,
metonímia, hipérbole, eufemismo, ironia, paradoxo e antítese e os efeitos de sentido decorrentes do emprego de
palavras e expressões denotativas e conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações subordinadas adjetivas etc.),
que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens
e ações próprios de cada gênero narrativo.
11
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 17 – Audiovisual
Pleonasmo – Objetos ■ (BNEF69LP06) Produzir e publicar notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens, reportagens
137 e 138
pleonásticos multimidiáticas, infográficos, podcasts noticiosos, entrevistas, cartas de leitor, comentários, artigos de opinião de
interesse local ou global, textos de apresentação e apreciação de produção cultural – resenhas e outros próprios
139 e 140 Entrevista oral das formas de expressão das culturas juvenis, tais como vlogs e podcasts culturais, gameplay, detonado etc.– e
cartazes, anúncios, propagandas, spots, jingles de campanhas sociais, dentre outros em várias mídias, vivenciando
de forma significativa o papel de repórter, de comentador, de analista, de crítico, de editor ou articulista, de
141 e 142 Produção de vlog
booktuber, de vlogger (vlogueiro) etc., como forma de compreender as condições de produção que envolvem a
circulação desses textos e poder participar e vislumbrar possibilidades de participação nas práticas de linguagem
do campo jornalístico e do campo midiático de forma ética e responsável, levando-se em consideração o contexto
da Web 2.0, que amplia a possibilidade de circulação desses textos e “funde” os papéis de leitor e autor, de
consumidor e produtor.
■ (BNEF69LP10) Produzir notícias para rádios, TV ou vídeos, podcasts noticiosos e de opinião, entrevistas, comentários,
vlogs, jornais radiofônicos e televisivos, dentre outros possíveis, relativos a fato e temas de interesse pessoal, local
ou global e textos orais de apreciação e opinião – podcasts e vlogs noticiosos, culturais e de opinião, orientando-se
por roteiro ou texto, considerando o contexto de produção e demonstrando domínio dos gêneros.
■ (BNEF69LP12) Desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign (esses três
últimos quando não for situação ao vivo) e avaliação de textos orais, áudio e/ou vídeo, considerando sua adequação
aos contextos em que foram produzidos, à forma composicional e estilo de gêneros, a clareza, progressão temática
Sintaxes da fala e da e variedade linguística empregada, os elementos relacionados à fala, tais como modulação de voz, entonação,
143 e 144 ritmo, altura e intensidade, respiração etc., os elementos cinésicos, tais como postura corporal, movimentos e
escrita
gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.
■ (BNEF89LP13) Planejar entrevistas orais com pessoas ligadas ao fato noticiado, especialistas etc., como forma
de obter dados e informações sobre os fatos cobertos sobre o tema ou questão discutida ou temáticas em
estudo, levando em conta o gênero e seu contexto de produção, partindo do levantamento de informações
sobre o entrevistado e sobre a temática e da elaboração de um roteiro de perguntas, garantindo a relevância das
informações mantidas e a continuidade temática, realizar entrevista e fazer edição em áudio ou vídeo, incluindo
uma contextualização inicial e uma fala de encerramento para publicação da entrevista isoladamente ou como
parte integrante de reportagem multimidiática, adequando-a a seu contexto de publicação e garantindo a
relevância das informações mantidas e a continuidade temática.
■ (COEF09LP06) Aplicar conhecimentos de sintaxe para a comparação entre as peculiaridades sintáticas da fala e as
regras de colocação da escrita.
12
PROGRAMAÇÃO ANUAL
GRUPO 10 – EXTREMOS
Capítulo 18 – Textos publicitários
145, 146 e Análise e produção de ■ (BNEF69LP04) Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários,
147 campanha publicitária relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados,
como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de
148 e 149 Jogo de palavras consumo conscientes.
■ (BNEF69LP09) Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para
a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do
público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet,
spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte
e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc.
■ (BNEF89LP07) Analisar, em notícias, reportagens e peças publicitárias em várias mídias, os efeitos de sentido
Ortografia: uso de “em devidos ao tratamento e à composição dos elementos nas imagens em movimento, à performance, à montagem
150 vez de” ou “ao invés feita (ritmo, duração e sincronização entre as linguagens – complementaridades, interferências etc.) e ao ritmo,
de”; “s” ou “z” melodia, instrumentos e sampleamentos das músicas e efeitos sonoros.
■ (BNEF89LP11) Produzir, revisar e editar peças e campanhas publicitárias, envolvendo o uso articulado e
complementar de diferentes peças publicitárias: cartaz, banner, indoor, folheto, panfleto, anúncio de jornal/revista,
para internet, spot, propaganda de rádio, TV, a partir da escolha da questão/problema/causa significativa para a
escola e/ou a comunidade escolar, da definição do público-alvo, das peças que serão produzidas, das estratégias
de persuasão e convencimento que serão utilizadas.
13
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 19 – Na rede
■ (COEF09LP07) Reconhecer a interjeição como palavra invariável que não desempenha função sintática na oração e
151 Classificação das rimas
expressão de estados emotivos que pode por si constituir uma frase.
■ (BNEF69LP04) Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários,
152 Ciberpoema relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados,
como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de
consumo conscientes.
153 Interjeição
adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos
crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai),
154, 155 e Efeitos de sentido dos poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências
156 tempos verbais por gêneros, temas, autores.
■ (BNEF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas
no nível da oração e do período.
GRUPO 11 – TENDÊNCIAS
Capítulo 20 – Novos formatos
Gênero textual ■ (BNEF69LP46) Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/manifestações

157 e 158
digital: fanfic artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de
apresentações teatrais, musicais e de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers, redes
159 e 160 Emprego dos artigos sociais temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo, quando possível, comentários de
ordem estética e afetiva e justificando suas apreciações, escrevendo comentários e resenhas para jornais, blogs e
redes sociais e utilizando formas de expressão das culturas juvenis, tais como, vlogs e podcasts culturais (literatura,
cinema, teatro, música), playlists comentadas, fanfics, fanzines, e-zines, fanvídeos, fanclipes, posts em fanpages, trailer
honesto, vídeo-minuto, dentre outras possibilidades de práticas de apreciação e de manifestação da cultura de fãs.
■ (BNEF69LP51) Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/edição e reescrita,
tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações
da situação de produção – o leitor pretendido, o suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades etc. – e
considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao texto literário.
160, 161 e Gênero textual
162 digital: detonado ■ (BNEF89LP02) Analisar diferentes práticas (curtir, compartilhar, comentar, curar etc.) e textos pertencentes a
diferentes gêneros da cultura digital (meme, gif, comentário, charge digital etc.) envolvidos no trato com a
informação e opinião, de forma a possibilitar uma presença mais crítica e ética nas redes.
■ (COEF09LP08) Produzir texto multissemiótico com efeito de humor, ironia ou crítica, por meio do uso ambíguo de
palavras, expressões ou do emprego de imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos ou de pontuação.
■ • (COEF09LP09) Reconhecer a diferença de emprego entre os artigos definidos e os indefinidos, além de saber
empregá-los em diversos contextos.
14
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 21 – Percursos do sentido
163 e 164 Ironia ■ (BNEF69LP05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de
humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos
165 e 166 Ambiguidade iconográficos, de pontuação etc.
■ (BNEF89LP37) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, antítese,
167 e 168 Silepse aliteração, assonância, dentre outras.
GRUPO 12 – AMPLITUDE
Capítulo 22 – Retrato
■ (BNEF69LP03) Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; em
169 e 170 Leitura de imagens
reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os
principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em
171 Tipologia textual tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.
■ (BNEF69LP04) Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando
as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo
172 Classificações de "como" verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
■ (BNEF69LP06) Produzir e publicar notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens, reportagens
multimidiáticas, infográficos, podcasts noticiosos, entrevistas, cartas de leitor, comentários, artigos de opinião de
interesse local ou global, textos de apresentação e apreciação de produção cultural – resenhas e outros próprios das
formas de expressão das culturas juvenis, tais como vlogs e podcasts culturais, gameplay, detonado etc.– e cartazes,
Produção de anúncios, propagandas, spots, jingles de campanhas sociais, dentre outros em várias mídias, vivenciando de forma
173 e 174 significativa o papel de repórter, de comentador, de analista, de crítico, de editor ou articulista, de booktuber, de
fotorreportagem
vlogger (vlogueiro) etc., como forma de compreender as condições de produção que envolvem a circulação desses
textos e poder participar e vislumbrar possibilidades de participação nas práticas de linguagem do campo jornalístico
e do campo midiático de forma ética e responsável, levando-se em consideração o contexto da Web 2.0, que amplia a
possibilidade de circulação desses textos e “funde” os papéis de leitor e autor, de consumidor e produtor.
Capítulo 23 – Apelo visual
175, 176 e ■ (BNEF89LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados
Poema concreto
177 a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos,
minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de
Produção de paródia ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre
178
de poema outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
■ (BNEF89LP36) Parodiar poemas conhecidos da literatura e criar textos em versos (como poemas concretos,
ciberpoemas, haicais, liras, microrroteiros, lambe-lambes e outros tipos de poemas), explorando o uso de recursos
179 e 180 Análise de lambe-lambe
sonoros e semânticos (como figuras de linguagem e jogos de palavras) e visuais (como relações entre imagem e
texto verbal e distribuição da mancha gráfica), de forma a propiciar diferentes efeitos de sentido.
15
PROGRAMAÇÃO ANUAL
MATEMÁTICA
Módulo Assunto
Capítulo 1 – Razão e proporção
1e2 Razão
■ (BNEF09MA07) Resolver problemas que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies diferentes, como
3e4 Proporção
velocidade e densidade demográfica.
5, 6 e 7 Regra de três
■ (BNEF09MA08) Resolver e elaborar problemas que envolvam relações de proporcionalidade direta e inversa entre
8, 9 e 10 Porcentagem duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em partes proporcionais e taxa de variação, em contextos
11 Proporção direta socioculturais, ambientais e de outras áreas.
Representação gráfica ■ (COEF09MA01) Reconhecer e conceituar razão como uma divisão entre dois inteiros.
12
de proporção direta
■ (COEF09MA02) Utilizar razão em situações do cotidiano.
13 Taxa de variação
■ (COEF09MA03) Aplicar o conceito de razão ao estudo das proporções.
14 Variação linear
■ (COEF09MA04) Reconhecer razão centesimal e aplicar na resolução de problemas com porcentagem.
15 Variação do quadrado
■ (COEF09MA05) Utilizar regra de três e propriedade fundamental da proporção na resolução de problemas.
16 Variação do cubo
■ (COEF09MA06) Ler, interpretar e resolver situações-problema envolvendo grandezas direta e inversamente
17 Proporção inversa proporcionais.
Variação com o inverso ■ (COEF09MA07) Representar graficamente variação de grandezas.
18
do quadrado
LEGENDA
16
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 2 – Números reais e potenciação
19 Números reais ■ (BNEF09MA02) Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e
20 e 21 Potenciação não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica.
■ (BNEF09MA04) Resolver e elaborar problemas com números reais, inclusive em notação científica, envolvendo
diferentes operações.
■ (BNEF09MA18) Reconhecer e empregar unidades usadas para expressar medidas muito grandes ou muito
pequenas, tais como distância entre planetas e sistemas solares, tamanho de vírus ou de células, capacidade de
armazenamento de computadores, entre outros.
22 e 23 Notação científica
■ (COEF09MA08) Reconhecer os conjuntos numéricos.
■ (COEF09MA09) Utilizar as propriedades da potenciação.
■ (COEF09MA10) Aplicar as propriedades da potenciação.
■ (COEF09MA11) Reconhecer um número escrito na forma de notação científica.
Capítulo 3 – Radiciação
24 Radiciação
25 e 26 Propriedades da radiciação
■ (BNEF09MA01) Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de comprimento, existem segmentos de reta cujo
comprimento não é expresso por número racional (como as medidas de diagonais de um polígono e alturas de um
27 Simplificação de radicais
triângulo, quando se toma a medida de cada lado como unidade).
28 e 29 Aplicando conhecimentos
■ (BNEF09MA03) Efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com expoentes fracionários.
Adição e subtração
30 e 31 ■ (COEF09MA12) Reconhecer radicais e aplicar as propriedades da radiciação.
de radicais
Multiplicação, divisão e
■ (COEF09MA13) Utilizar as propriedades da radiciação na resolução de problemas.
32 e 33
potenciação de radicais ■ (COEF09MA14) Ler, interpretar e resolver situações-problema envolvendo radicais,
34 e 35 Expressões com radicais ■ (COEF09MA15) Resolver expressões com radicais.
Racionalização de ■ (COEF09MA16) Aplicar o conceito de frações equivalentes na racionalização de denominadores.
36
denominador
17
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 4 – Segmentos proporcionais
37, 38 e 39 Segmentos proporcionais
Reflexão, translação
■ (COEF09MA17) Reconhecer segmentos proporcionais.
40 e 41
e rotação ■ (COEF09MA18) Identificar rotação, reflexão e translação de figuras no plano.
42 e 43 Semelhança ■ (COEF09MA19) Aplicar conceitos sobre segmentos proporcionais no estudo da semelhança.
Ampliar e reduzir: ■ (COEF09MA20) Construir polígonos homotéticos.
44, 45 e 46
homotetia
Capítulo 5 – Triângulos semelhantes
47 e 48 Triângulos semelhantes ■ (BNEF09MA12) Reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes.
Teorema fundamental da ■ (COEF09MA21) Reconhecer triângulos semelhantes.

49 e 50 semelhança – Triângulos ■ (COEF09MA22) Utilizar a propriedade fundamental da semelhança.
semelhantes
■ (COEF09MA23) Ler, interpretar e resolver situações-problema envolvendo segmentos proporcionais e semelhanças.
Capítulo 6 – Teorema de Tales
Feixe paralelas – ■ (BNEF09MA10) Demonstrar relações simples entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma
51, 52 e 53
Teorema de Tales transversal.
Feixe de paralelas – ■ (COEF09MA24) Aplicar o teorema de Tales.
54 Aplicação no estudo ■ (COEF09MA25) Ler, interpretar e resolver situações-problema envolvendo triângulos semelhantes e o teorema de
de ângulos
Tales.
GRUPO 4 – RELAÇÕES
Capítulo 7 – Técnicas algébricas – Produto notável
Quadrado da soma e da
55 e 56
diferença de dois termos
Produto da soma pela ■ (COEF09MA26) Reconhecer os principais casos de produtos notáveis (quadrado da soma e da diferença de dois
57 e 58
termos, produto da soma pela diferença de dois termos, cubo da soma e da diferença de dois termos e quadrado
Produto notável aplicado da soma de três termos).
59 na racionalização de
denominadores ■ (COEF09MA27) Aplicar os casos de produtos notáveis em diferentes situações que envolvam cálculo algébrico.
Cubo da soma e da ■ (COEF09MA28) Racionalizar o denominador de uma fração por meio de um dos casos de produtos notáveis
60 e 61 (produto da soma pela diferença de dois termos).
Quadrado da soma
62
de três termos
18
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 8 – Técnicas algébricas – Fatoração
Fator comum e
63 e 64
agrupamento
Diferença de dois
65 e 66 ■ (COEF09MA29) Reconhecer os principais casos de fatoração (fator comum, agrupamento, trinômio quadrado
quadrados
perfeito, trinômio do 2º grau, soma e diferença de dois cubos).
Trinômio quadrado
67 e 68 ■ (COEF09MA30) Utilizar os casos de fatoração em diferentes cálculos algébricos.
perfeito
69 e 70 Trinômio do 2o grau ■ (COEF09MA31) Ler, interpretar e resolver situações-problema envolvendo produto notável ou fatoração.
Soma e diferença
71 e 72
de dois cubos
Capítulo 9 – Equação do 2o grau
73 e 74 Equação do 2o grau ■ (BNEF09MA09) Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com
75 e 76 Fórmula de Bhaskara os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais
Das raízes ao trinômio
do 2o grau.
77
do 2o grau ■ (COEF09MA32) Reconhecer uma equação do 2o grau em suas formas completa e incompleta.
78 Quantidade de raízes reais ■ (COEF09MA33) Aplicar os casos de resolução de uma equação do 2o grau por meio de isolamento de incógnita,
79 e 80 Equações literais fatoração e fórmula de Bhaskara.
■ (COEF09MA34) Determinar uma equação do 2o grau por meio de suas raízes.
Relação entre coeficientes
81 ■ (COEF09MA35) Identificar uma equação literal.
e raízes
■ (COEF09MA36) Estabelecer relação entre as raízes de uma equação do 2o grau e seus coeficientes.
Capítulo 10 – Equações redutíveis ao 2o grau
Equação fracionária
82
redutível ao 2o grau ■ (COEF09MA37) Reconhecer e resolver equações do 2o grau fracionárias, equações biquadradas e equações
83 e 84 Equação biquadrada irracionais.
85 e 86 Equação irracional ■ (COEF09MA38) Resolver sistemas de equações do 2o grau.
Sistema de equações ■ (COEF09MA39) Ler, interpretar e resolver situações-problema envolvendo equações e sistemas de equações do 2o
87 e 88
do 2o grau grau ou redutíveis à equação do 2o grau.
89 e 90 Situações-problema
19
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 11 – Triângulo retângulo
91 e 92 Teorema de Pitágoras ■ (BNEF09MA13) Demonstrar relações métricas do triângulo retângulo, entre elas o teorema de Pitágoras, utilizando,
Relações métricas no inclusive, a semelhança de triângulos.
93 e 94
triângulo retângulo
■ (BNEF09MA14) Resolver e elaborar problemas de aplicação do teorema de Pitágoras ou das relações de
proporcionalidade envolvendo retas paralelas cortadas por secantes.
Aplicações do teorema ■ (COEF09MA40) Deduzir e aplicar o teorema de Pitágoras.
95 de Pitágoras e relações ■ (COEF09MA41) Reconhecer e aplicar as relações métricas no triângulo retângulo.
métricas
■ (COEF09MA42) Ler, interpretar e resolver situações-problema, envolvendo o teorema de Pitágoras e as relações
métricas em um triângulo retângulo.
Capítulo 12 – Relações trigonométricas no triângulo retângulo
Razão trigonométrica
96
tangente
Outras razões ■ (COEF09MA43) Reconhecer as razões trigonométricas seno, cosseno e tangente aplicadas ao triângulo retângulo.
97 trigonométricas:
seno e cosseno ■ (COEF09MA44) Interpretar os dados fornecidos por uma tabela trigonométrica.
Problemas utilizando a ■ (COEF09MA45) Utilizar as razões trigonométricas de 30°, 45° e 60°.
98 e 99
tabela trigonométrica ■ (COEF09MA46) Ler, interpretar e resolver situações-problema, envolvendo as razões seno, cosseno e tangente no
Razões trigonométricas triângulo retângulo.
100 e 101
de 30°, 45° e 60°
102 Situações-problema
20
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 13 – Função polinominal do 1o grau
Função – Noções ■ (BNEF09MA06) Compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas variáveis e suas
103 e 104
elementares representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar situações que envolvam relações
Sistema de coordenadas funcionais entre duas variáveis.
105
cartesianas
■ (BNEF09MA16) Determinar o ponto médio de um segmento de reta e a distância entre dois pontos quaisquer,
Função polinomial dadas as coordenadas destes pontos no plano cartesiano, sem o uso de fórmulas, e utilizar esse conhecimento
106 e 107
do 1o grau para calcular, por exemplo, medidas de perímetros e áreas de figuras planas construídas no plano.
■ (COEF09MA47) Conceituar, por meio de exemplos, função, domínio, contradomínio e imagem de uma função.
■ (COEF09MA48) Revisar o sistema de coordenadas cartesianas.
Gráfico da função
108 e 109 ■ (COEF09MA49) Conceituar função polinomial do 1o grau.
polinomial do 1o grau
■ (COEF09MA50) Construir o gráfico de uma função polinomial do 1o grau.
■ (COEF09MA51) Ler, interpretar e resolver situações-problema que envolvem função polinomial do 1o grau.
Capítulo 14 – Função polinomial do 2o grau
110 e 111 Função quadrática
■ (COEF09MA52) Conceituar função polinomial do 2o grau.
Gráfico da função
112 e 113 ■ (COEF09MA53) Identificar e calcular os zeros de uma função.
114 Concavidade da parábola ■ (COEF09MA54) Identificar e calcular o vértice da parábola.
115 Zeros da função quadrática ■ (COEF09MA55) Reconhecer a direção da concavidade de uma parábola com base no coeficiente a.
116 Vértice da parábola ■ (COEF09MA56) Construir o gráfico de uma função polinomial do 2o grau.
Ponto de máximo e ponto ■ (COEF09MA57) Calcular ponto de mínimo ou ponto de máximo de uma função quadrática, definindo o valor
117 e 118
de mínimo da parábola máximo ou mínimo.
Revisão – Função ■ (COEF09MA58) Ler, interpretar e resolver situações-problema que envolvam função polinomial do 2o grau.
119 e 120
21
PROGRAMAÇÃO ANUAL
GRUPO 8 –CONSEQUÊNCIAS
Capítulo 15 – Inequações do 1o e 2o graus
Inequações do 1o grau – ■ (COEF09MA59) Resolver situações-problema que envolvam a resolução de equação do 2o grau.
121, 122 e Estudo do sinal de uma
■ (COEF09MA60) Reconhecer uma inequação do 1o grau.
123 função polinomial
do 1o grau ■ (COEF09MA61) Estudar o sinal da função polinomial do 1o grau.
■ (COEF09MA62) Relacionar o estudo do sinal de uma função polinomial com a inequação correspondente.
Inequações do 2o grau –
124, 125 e Estudo do sinal de uma ■ (COEF09MA63) Reconhecer uma inequação do 2o grau.
126 função polinomial ■ (COEF09MA64) Estudar o sinal da função polinomial do 2o grau.
do 2o grau
■ (COEF09MA65) Ler, interpretar e resolver situações-problema que envolvam inequação do 1o ou 2o graus.
Capítulo 16 – Relações trigonométricas em um triângulo qualquer
127 e 128 Lei dos cossenos
■ (COEF09MA66) Conceituar a lei dos cossenos e a dos senos aplicáveis em qualquer triângulo.
129 e 130 Lei dos senos
■ (COEF09MA67) Ler, interpretar e resolver situações-problema que envolvam as razões trigonométricas seno e
Revisão – Lei dos senos
131 e 132 cosseno em um triângulo qualquer.
e lei dos cossenos
22
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 17 – Circunferência e círculo
Estudo da circunferência
133
e do círculo
■ (BNEF09MA11) Resolver problemas por meio do estabelecimento de relações entre arcos, ângulos centrais e
Polígonos regulares ângulos inscritos na circunferência, fazendo uso, inclusive, de softwares de Geometria dinâmica.
inscritos na circunferência
134 e 135 ■ (BNEF09MA15) Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a construção de um
e circunscritos à
circunferência polígono regular cuja medida do lado é conhecida, utilizando régua e compasso, como também softwares.
Propriedades e relações ■ (COEF09MA68) Identificar polígonos regulares inscritos em ou circunscritos a uma circunferência.
métricas de polígonos ■ (COEF09MA69) Deduzir e aplicar relações métricas de polígonos regulares inscritos em uma circunferência.
136 e 137
regulares inscritos na
circunferência ■ (COEF09MA70) Calcular perímetro de circunferência e área de círculo.
Cálculo do perímetro ■ (COEF09MA71) Identificar ângulos na circunferência.
138, 139
da circunferência e ■ (COEF09MA72) Deduzir e aplicar relações métricas na circunferência.
e 140
da área do círculo
■ (COEF09MA73) Conceituar potência de ponto em relação a uma circunferência.
141 Ângulos na circunferência
■ (COEF09MA74) Ler, interpretar e resolver situações-problema que envolvam polígonos inscritos ou circunscritos
Três relações métricas
142 e 143 a uma circunferência.
na circunferência
■ (COEF09MA75) Ler, interpretar e resolver situações-problema que envolvam cálculos de perímetro, área ou
Potência de um ponto
144 em relação a uma
relações métricas em circunferência ou círculo.
circunferência
23
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 18 – Estatística – Tabelas e gráficos
Organização de dados ■ (BNEF09MA21) Analisar e identificar, em gráficos divulgados pela mídia, os elementos que podem induzir, às vezes
145 e 146
em tabelas propositadamente, em erros de leitura, como escalas inapropriadas, legendas não explicitadas corretamente,
omissão de informações importantes (fontes e datas), entre outros.
■ (BNEF09MA23) Planejar e executar pesquisa amostral envolvendo tema da realidade social e comunicar os
resultados por meio de relatório contendo avaliação de medidas de tendência central e da amplitude, tabelas e
gráficos adequados, construídos com o apoio de planilhas eletrônicas.
147, 148,
Estudo de gráficos
149 e 150 ■ (COEF09MA76) Revisar conceitos elementares da Estatística.
■ (COEF09MA77) Construir tabelas com base em dados.
■ (COEF09MA78) Identificar e construir diferentes gráficos, tais como de coluna, de segmentos e de setores.
■ (COEF09MA79) Ler, interpretar e resolver situações-problema que envolvam tabelas e gráficos.
Capítulo 19 – Matemática financeira
151 Lucro e prejuízo ■ (BNEF09MA05) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de
152 e 153 Juros simples percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais, preferencialmente com o uso de tecnologias
digitais, no contexto da educação financeira.
■ (COEF09MA80) Conceituar lucro e prejuízo.
154, 155 e
■ (COEF09MA81) Ler, interpretar e resolver situações-problema que envolvam lucro ou prejuízo.
Juros compostos
156 ■ (COEF09MA82) Calcular, aplicando as fórmulas, juros simples e montante.
■ (COEF09MA83) Calcular juros compostos sem o uso de fórmula.
■ (COEF09MA84) Ler, interpretar e resolver situações-problema que envolvam juros simples e compostos.
Capítulo 20 – Medidas de tendência central
157, 158 e Média aritmética e
159 média ponderada
■ (BNEF09MA22) Escolher e construir o gráfico mais adequado (colunas, setores, linhas), com ou sem uso de
planilhas eletrônicas, para apresentar um determinado conjunto de dados, destacando aspectos como medidas
160, 161 e
Mediana e moda de tendência central.
162
24
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 21 – Contagem e probabilidade
163, 164 e
Contagem
165 ■ (BNEF09MA20) Reconhecer, em experimentos aleatórios, eventos independentes e dependentes e calcular a
166, 167 e probabilidade de sua ocorrência, nos dois casos.
Probabilidade
168
Capítulo 22 – Área de figuras geométricas planas
169 e 170 Área dos paralelogramos ■ (COEF09MA85) Revisar conceitos elementares de área.
171 Área do trapézio ■ (COEF09MA86) Calcular área de paralelogramos, inclusive os casos especiais.
172 Área do triângulo ■ (COEF09MA87) Ler, interpretar e resolver situações-problema que envolvam área de paralelogramos.
Área dos polígonos ■ (COEF09MA88) Revisar cálculo da área de triângulos.
173
regulares
■ (COEF09MA89) Reconhecer a fórmula de Heron para cálculo da área de triângulos.
■ (COEF09MA90) Ler, interpretar e resolver situações-problema que envolvam área de triângulos.
■ (COEF09MA91) Calcular área de polígonos regulares.
174 e 175 Área das regiões circulares ■ (COEF09MA92) Calcular área de círculo, setor circular e coroa circular.
■ (COEF09MA93) Ler, interpretar e resolver situações-problema que envolvam área de polígonos regulares e regiões
circulares.
■ (COEF09MA94) Aplicar o cálculo da área à medida da superfície de sólidos geométricos.
Capítulo 23 – Volume
176 e 177 Volume dos prismas ■ (BNEF09MA17) Reconhecer projeções ortogonais de figuras espaciais e aplicar esse conhecimento para desenhar
178 Volume do cilindro objetos em perspectiva.
■ (BNEF09MA19) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de volumes de prismas e cilindros retos,
179 e 180 Projeções e perspectiva
inclusive com o uso de expressões de cálculo, em situações cotidianas.
25
PROGRAMAÇÃO ANUAL
FÍSICA
Capítulo 1 – Introdução ao estudo da Física
■ (COEF09FI01) Representar as principais unidades utilizadas nas medidas de grandezas físicas.
■ (COEF09FI02) Constatar a relatividade entre repouso e movimento.
1 Fundamentos da Física
■ (COEF09FI03) Identificar e descrever os tipos de trajetória.
■ (COEF09FI04) Calcular tempo de percurso, deslocamento e velocidade de movimentos.
■ (COEF09FI05) Reconhecer a importância da geração de energia eólica como componente das matrizes energéticas
Movimento e velocidade dos países.
2e3
média
■ (COEF09FI06) Estabelecer relações entre as principais unidades utilizadas nas medidas de grandezas físicas.
Capítulo 2 – Movimento retilíneo
Movimento retilíneo e ■ (COEF09FI04) Calcular tempo de percurso, deslocamento e velocidade de movimentos.

4
uniforme ■ (COEF09FI07) Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas
nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações.
■ (COEF09FI08) Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes.
Movimento retilíneo ■ (COEF09FI09) Classificar movimentos acelerados e não acelerados segundo características comuns, como trajetória
5e6
uniformemente variado e variação de velocidade.
■ (COEF09FI10) Relacionar e calcular grandezas que caracterizam movimentos acelerados e não acelerados.
■ (COEF09FI11) Utilizar funções matemáticas de primeiro e segundo graus para descrever movimentos.
LEGENDA
26
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 3 – Dinâmica e leis de Newton
7 Vetores e forças ■ (COEF09FI12) Reconhecer as causas da variação de movimentos associadas a forças.
8 Leis de Newton ■ (COEF09FI13) Calcular a resultante das forças e aplicar a 2ª lei de Newton, relacionando aceleração e força na
interpretação de movimentos.
9 Forças da mecânica ■ (COEF09FI14) Prever e avaliar, utilizando as leis de Newton, situações cotidianas que envolvam movimentos.
■ (COEF09FI15) Aplicar as leis de Newton a situações diversas.
Capítulo 4 – Trabalho e energia
10 Trabalho e potência ■ (COEF09FI16) Identificar fontes e transformações de energia em movimentos, em diferentes equipamentos e
máquinas, em atividades físicas e esportivas e em situações cotidianas.
■ (COEF09FI17) Calcular o trabalho mecânico de forças de diferentes naturezas.
■ (COEF09FI18) Relacionar energia e potência, em situações cotidianas utilizando suas unidades.
11 e 12 Energia mecânica
■ (COEF09FI19) Relacionar trabalho e energia cinética, cinética com base em situações reais.
■ (COEF09FI20) Compreender o princípio da conservação de energia, reconhecendo-o em situações concretas.
■ (COEF09FI21) Utilizar a conservação da energia mecânica na análise dos movimentos.
Capítulo 5 – Equilíbrio dos corpos
Equilibrio de ponto ■ (COEF09FI22) Diferenciar equilíbrio de corpo extenso de equilíbrio de ponto material.
13
material
■ (COEF09FI23) Efetuar cálculos envolvendo os conceitos de equilíbrio e de momento de uma força.
Equilíbrio de ponto ■ (COEF09FI24) Utilizar os conceitos de torque e momento angular para determinar condições de equilíbrio de
14 e 15
extenso corpos extensos.
Capítulo 6 – Gravitação universal
16 Modelos planetários ■ (COEF09FI25) Diferenciar os modelos geocêntrico e heliocêntrico do Universo e reconhecê-los como modelos
criados a partir de referenciais diferentes.
■ (COEF09FI26) Reconhecer os conceitos de velocidade e aceleração, considerando as leis de Kepler sobre o
Lei da gravitação e campo movimento dos planetas.
17
gravitacional
■ (COEF09FI27) Relacionar peso, gravidade e os movimentos de corpos celestes à teoria da gravitação universal.
■ (COEF09FI28) Aplicar as leis de Kepler e da gravitação de Newton ao estudo do movimento dos planetas e satélites.
27
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 7 – O estudo da termologia
18 Calor e temperatura ■ (COEF09FI29) Diferenciar calor e temperatura e estabelecer relação entre esses conceitos e suas unidades de
medida.
Dilatação e processos de
19 ■ (COEF09FI30) Calcular a temperatura de sistemas, associando os valores a diferentes escalas termométricas.
troca de calor
■ (COEF09FI31) Compreender temperatura como medida de agitação térmica de átomos e moléculas para explicar
propriedades térmicas e expressar seu valor nas escalas Celsius , Fahrenheit e Kelvin.
■ (COEF09FI32) Avaliar a dilatação dos materiais com base no modelo microscópico da matéria, relacionando seus
efeitos a situações reais.
20 Calorimetria
■ (COEF09FI33) Reconhecer e aplicar os conceitos de calor específico e suas unidades de medida.
■ (COEF09FI34) Investigar mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no
modelo de constituição submicroscópica
Capítulo 8 – Óptica geométrica
21 Fenômenos ópticos ■ (COEF09FI35) Reconhecer as características de propagação da luz em meios materiais e no vácuo.
■ (COEF09FI36) Calcular a posição, o tamanho e a natureza da imagem formada por espelhos planos, utilizando o
método gráfico e o método analítico.
■ (COEF09FI37) Reconhecer espelhos côncavos e convexos e suas aplicações.
■ (COEF09FI38) Reconhecer as características de propagação e os fenômenos de refração e reflexão da luz, em meios
Sistemas ópticos e óptica materiais.
22
da visão ■ (COEF09FI39) Descrever e interpretar a separação de cores, em prismas, arco-íris e outras situações.
■ (COEF09FI40) Reconhecer lentes convergentes e divergentes pelos seus efeitos sobre feixes de luz.
■ (COEF09FI41) Identificar as funções de lentes em instrumentos ópticos de projeção e de observação na produção
de imagens virtuais e/ou reais.
■ (COEF09FI42) Compreender o funcionamento do olho humano, identificando os defeitos visuais e suas correções.
28
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 9 – Eletrostática
23 Carga elétrica ■ (COEF09FI43) Identificar fenômenos eletrostáticos intencionais e acidentais do cotidiano.
■ (COEF09FI44) Aplicar o princípio de conservação e a quantização da carga em processos de eletrização.
■ (COEF09FI45) Reconhecer riscos biológicos de descargas elétricas, compreendendo a função de para-raios,
aterramentos e blindagens.
24 Processos de eletrização
■ (COEF09FI46) Identificar as cargas existentes no átomo e relacioná-las aos tipos de partícula.
■ (COEF09FI47) Entender as propriedades condutoras e isolantes dos materiais.
■ (COEF09FI48) Reconhecer os tipos de processo de eletrização.
Capítulo 10 – Eletrodinâmica
25 Corrente elétrica ■ (COEF09FI49) Calcular a intensidade da corrente elétrica, identificando seu sentido convencional.
■ (COEF09FI50) Reconhecer os elementos de um circuito elétrico simples: fontes de corrente e tensão, bons e maus
condutores usuais de corrente elétrica.
■ (COEF09FI51) Representar circuitos reais, com resistores, interruptores, condutores e geradores, utilizando
26 Circuitos elétricos
simbologia adequada.
■ (COEF09FI52) Calcular tensões, correntes e resistências elétricas em condutores ou em circuitos reais , utilizando a
primeira lei de Ohm.
29
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 11 – Magnetismo
27 Ímãs e suas aplicações ■ (COEF09FI53) Reconhecer o efeito de magnéticos sobre cargas elétricas em movimento.
■ (COEF09FI54) Reconhecer o conceito de campo magnético e representar as suas linhas de indução.
■ (COEF09FI55) Reconhecer como um campo magnético externo pode exercer força magnética sobre um condutor
28 Força e campo magnético percorrido por uma corrente elétrica.
■ (COEF09FI56) Compreender as propriedades dos ímãs e como funcionam as agulhas magnéticas em presença
deles ou de corrente elétrica.
Capítulo 12 – Ondulatória
■ (COEF09FI57) Identificar ondas mecânicas como propagação de energia sem propagação de matéria.
29 Ondas mecânicas ■ (COEF09FI58) Distinguir as ondas mecânicas das eletromagnéticas e as ondas transversais das longitudinais
identificando suas aplicações.
■ (COEF09FI59) Descrever fenômenos ondulatórios, como reflexão e refração, difração, polarização, ressonância
e interferência..
■ (COEF09FI60) Identificar os tipos de interferência entre ondas em situações controladas ou no cotidiano.
30 Ondas eletromagnéticas
■ (COEF09FI61) Calcular grandezas que caracterizam as ondas, como velocidade, comprimento de onda e frequência.
■ (COEF09FI62) Compreender os conceitos e a relação entre frequência, período, comprimento de onda, velocidade
de propagação e amplitude de uma onda.
30
PROGRAMAÇÃO ANUAL
QUÍMICA
Capítulo 1 – Introdução ao estudo da Química
■ (BNEF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no
modelo de constituição submicroscópica.
1 Química do cotidiano
■ (COEF09QU01) Reconhecer os modelos atômicos e as suas representações nos contextos históricos de suas
elaborações, assim como a história do desenvolvimento das ideias e das tecnologias empregadas em seu tempo,
que levaram à elaboração de cada um dos modelos.
2 Estados físicos da matéria
■ (COEF09QU02) Caracterizar os estados físicos e as mudanças de fase dos materiais por meio do modelo cinético
molecular, em termos da energia das partículas.
■ (COEF09QU03) Compreender as aplicações da Química no cotidiano e quais as propriedades que caracterizam
3 Propriedades da matéria uma substância.
■ (BNEF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais – como
densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças
mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras.
Capítulo 2 – Substâncias puras e misturas
Fenômenos, substâncias ■ (BNEF09CI01) Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no
4
e misturas modelo de constituição submicroscópica.
■ (COEF09QU04) Relacionar as transformações químicas com as mudanças nas propriedades gerais e específicas dos
materiais, comparando transformações físicas e químicas.
■ (COEF09QU05) Relacionar os processos de separação com as propriedades físicas dos materiais.
Processos de separação de ■ (BNEF06CI01) Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água
5e6
misturas e óleo, água e areia etc.).
■ (BNEF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir
da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de
petróleo, entre outros).
LEGENDA
31
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 3 – Estrutura da matéria
Os primeiros modelos ■ (BNEF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de
7
atômicos moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.
Modelos atômicos de ■ (COEF09QU01) Reconhecer os modelos atômicos e as suas representações nos contextos históricos de suas
8 Rutherford e Böhr e
elaborações, assim como a história do desenvolvimento das ideias e das tecnologias empregadas em seu tempo,
propriedades atômicas
que levaram à elaboração de cada um dos modelos.
9 Distribuição eletrônica ■ (COEF09QU06) Reconhecer que os elétrons estão distribuídos em níveis de energia.
Capítulo 4 – Elementos químicos
Propriedades ■ (BNEF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de
10
interatômicas moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.
■ (COEF09QU07) Identificar características das partículas que compõem o átomo, destacando que a identidade do
elemento químico é definida pelo número atômico.
11 e 12 Tabela Periódica
■ (COEF09QU08) Prever e determinar as propriedades dos elementos químicos a partir de seu número atômico ou
de sua estrutura eletrônica.
Capítulo 5 – A formação de substâncias
Teoria do octeto ■ (BNEF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de
13
e ligação iônica moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.
14 Ligação covalente ■ (COEF09QU09) Reconhecer as características de ligações iônicas.
Ligação metálica e
■ (COEF09QU10) Reconhecer as características de ligações covalentes normais e coordenadas.
15 propriedades dos
compostos ■ (COEF09QU11) Reconhecer as características de ligações metálicas.
Capítulo 6 – Substâncias químicas
Eletrólitos e não ■ (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de
16
eletrólitos moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.
■ (COEF09QU12) Identificar compostos iônicos e moleculares por suas fórmulas.
17 Teoria de Arrhenius
■ (COEF09QU13) Identificar os compostos químicos por meio da Teoria de Arrhenius.
32
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 7 – Funções inorgânicas I
Ácidos – Definição e ■ (BNEF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de
18
classificação moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.
19 Nomenclatura e aplicação ■ (COEF09QU14) Reconhecer os ácidos por suas fórmulas e classificá-los.
■ (COEF09QU15) Reconhecer o uso e a presença de ácidos no cotidiano.
20 Bases ■ (COEF09QU16) Reconhecer e nomear bases (hidróxidos).
■ (COEF09QU17) Reconhecer o uso e a presença de bases no cotidiano.
Capítulo 8 – Funções inorgânicas II
21 Sais ■ (BNEF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de
moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.
■ (COEF09QU18) Reconhecer e nomear os sais.
■ (COEF09QU19) Reconhecer o uso e a presença de sais no cotidiano.
■ (COEF09QU20) Reconhecer e nomear os óxidos.
22 Óxidos ■ (COEF09QU21) Reconhecer o uso e a presença de óxidos no cotidiano.
■ (BNEF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento
da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis
fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse
quadro.
Capítulo 9 – Funções inorgânicas III
23 Reações inorgânicas ■ (COEF09QU22) Reconhecer e classificar os diferentes tipos de reação química.
■ (COEF09QU23) Equacionar reações químicas para calcular a massa de produto obtido.
Balanceamento de reações ■ (BNEF06CI02) Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que
24
inorgânicas originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de
vinagre com bicarbonato de sódio etc.).
33
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 10 – Leis da Química
25 Leis ponderais ■ (BNEF09CI02) Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas,
estabelecendo a proporção entre as suas massas.
26 Lei volumétrica ■ (COEF09QU24) Explicar as transformações químicas por meio de evidências, modelo de rearranjo de átomos,
conservação da massa e da proporção em massa entre reagentes e produtos.
Capítulo 11 – Estudo dos gases
27 Gases ■ (BNEF07CI12) Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos
naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.
■ (BNEM13CNT307) Analisar as propriedades específicas dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes
28 Transformações gasosas
aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ou propor soluções seguras e sustentáveis.
■ (COEF09QU25) Reconhecer transformações isotérmica, isobárica e/ou isocóricas, a partir de gráficos e tabelas.
Capítulo 12 – Radiação
■ (BNEF09CI06) Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e aplicações, discutindo e
Radiação: definição avaliando as implicações de seu uso em controle remoto, telefone celular, raio X, forno de micro-ondas, fotocélulas etc.
29
e partículas
■ (BNEF09CI07) Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica (raio
X, ultrassom, ressonância nuclear magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia ótica a laser,
infravermelho, ultravioleta etc.).
30 Fusão e fissão ■ (BNEF08CI06) Discutir e avaliar usinas de geração de energia elétrica (termelétricas, hidrelétricas, eólicas etc.), suas
semelhanças e diferenças, seus impactos socioambientais, e como essa energia chega e é usada em sua cidade,
comunidade, casa ou escola.
34
PROGRAMAÇÃO ANUAL
BIOLOGIA
Capítulo 1 – Somos poeira estelar
■ (BNEF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes
gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no
O ciclo evolutivo Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).
1
das estrelas
■ (BNEF09CI17) Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de
evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.
Capítulo 2 – Interpretando os astros
■ (BNEF09CI15) Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema
Solar às necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação espacial e temporal etc.).
Aplicações do
2e3 ■ (BNEF09CI16) Selecionar argumentos sobre a viabilidade da sobrevivência humana fora da Terra, com base nas
conhecimento astronômico
condições necessárias à vida, nas características dos planetas e nas distâncias e nos tempos envolvidos em viagens
interplanetárias e interestelares.
Capítulo 3 – Evolução da vida
■ (COEF09BI01) Reconhecer que os organismos se modificam ao longo do tempo, adaptando-se às transformações
Evidências da evolução no meio em que vivem.
4e5
da vida
■ (COEF09BI02) Reconhecer a importância do registro fóssil para o estudo da evolução biológica.
Ancestralidade e ■ (COEF09BI03) Realizar comparações entre estruturas biológicas percebendo a existência de órgãos homólogos e
6
parentesco análogos.
LEGENDA
35
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 4 – Evolução biológica
7e8 Pensamento evolutivo ■ (BNEF09CI10) Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos,
9 Evolução por seleção natural identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua importância para explicar a diversidade biológica.
Capítulo 5 – DNA e hereditariedade
A estrutura do DNA
10
e dos genes ■ (COEF09BI09) Identificar a estrutura do DNA e suas principais funções. E como ocorre a síntese proteica.
11 Código genético ■ (BNEF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre
Hereditariedade e ancestrais e descendentes
12
epigenética
Capítulo 6 – Fatores hereditários
■ (BNEF09CI09) Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas,
13 e 14 Os experimentos de Mendel fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias
em diferentes organismos.
Capítulo 7 – Genética e suas aplicações
15 Aplicações da genética ■ (COEF09BI05) Conhecer aplicações dos conhecimentos sobre genética.
Capítulo 8 – A teoria da evolução no século XXI
Síntese moderna ■ (BNEF09CI11) Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as
16 e 17
da evolução variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo
Capítulo 9 – Sistemática filogenética
■ (COEF09BI06) Interpretar árvores filogenéticas, compreendendo, assim, que os diferentes grupos de organismos
têm características tanto exclusivas quanto compartilhadas.
Classificação e
18 e 19 ■ (COEF09BI07) Discutir as hipóteses que estabelecem as relações de parentesco entre os organismos (filogenias).
evolução biológica
■ (COEF09BI08) Analisar e discutir sobre a história evolutiva de diferentes grupos, identificando os ancestrais comuns
e as características compartilhados pelas diversas linhagens.
■ (COEF09BI09) Discutir a conceituação de vida e sua diversidade, com ênfase nos principais mecanismos de
formação da diversidade biológica e evolução, tais como mutação, seleção natural, deriva genética e fluxo gênico.
20 Diversificação da vida
■ (COEF09BI10) Selecionar argumentos sobre as diferentes teorias da origem da vida e discutir sobre as possíveis
características do ambiente físico da Terra na época do surgimento dos primeiros seres vivos.
36
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 10 – Vida e ambiente físico
■ (COEF09BI11) Reconhecer as ideias básicas da economia da Natureza e seus pensadores, bem como discutir sobre
21 A economia da natureza
a interdependência da economia e dos ecossistemas naturais ao longo do espaço e do tempo.
■ (COEF09BI12) Caracterizar o período do Antropoceno/Holoceno, reconhecendo as principais atividades humanas
causadoras de impactos ambientais globais significativos para o clima, para o funcionamento dos ecossistemas e
22 Antropoceno seus efeitos para a biodiversidade.
■ (COEF09BI13) Propor ações locais coletivas para o desenvolvimento sustentável, que visem a mitigação das
atividades antrópicas do Antropoceno/Holoceno.
Capítulo 11 – Ecossistemas
Energia e matéria ■ (COEF09BI14) Compreender as interações entre organismos e ambiente bem como ocorre a transferência de
23
nos ecossistemas energia entre os diferentes níveis tróficos.
■ (COEF09BI15) Distinguir e saber calcular a produtividade dos ecossistemas, tais como a produtividade primária
bruta (PPB), a produtividade primária líquida (PPL) e a produtividade secundária líquida (PSL)
24 Pirâmides ecológicas
■ (COEF09BI16) Saber representar a quantidade de matéria orgânica ou de energia para diferentes níveis tróficos em
pirâmides ecológicas.
Capítulo 12 – Populações
■ (COEF09BI17) Compreender noções demográficas de taxa de natalidade, mortalidade, fecundidade e expectativa
Características das de vida.
25
populações
■ (COEF09BI18) Identificar a importância da taxa de mortalidade como elemento da dinâmica populacional.
■ (COEF09BI19) Relacionar aspectos da dinâmica populacional e suas implicações geográficas, bem como discutir
26 Dinâmica populacional
sobre as teorias demográficas.
37
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 13 – Interações entre seres vivos
■ (COEF09BI20) Compreender o papel da predação, da competição e seus efeitos nas populações e na manutenção
do equilíbrio nos ecossistemas.
■ (COEF09BI21) Analisar e discutir as relações mutualísticas entre diferentes espécies, existentes ao longo da vida
27 e 28 Relações ecológicas
na Terra.
■ (COEF09BI22) Discutir sobre o conceito de coevolução e sua importância na seleção de características evolutivas
em comunidades ecológicas.
Capítulo 14 – Grande patrimônio do planeta
■ (BNEF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do

29 Unidades de conservação patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as
populações humanas e as atividades a eles relacionados.
Brasil e o cenário ■ (BNEF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da
30
ambiental global comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
38
PROGRAMAÇÃO ANUAL
HISTÓRIA
Aula Assunto Habilidades
Capítulo 1 – Brasil: da Monarquia à República
■ (BNEF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da

emergência da República no Brasil.
■ (BNEF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da
1e2 Proclamação da República
história local e regional até 1954.
■ (BNEF09HI03) Identificar os mecanismos de inserção dos negros na sociedade brasileira pós-abolição e avaliar os
seus resultados.
Capítulo 2 – Primeira República
3 República da Espada ■ (BNEF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da
Oligarquias no poder: ■ (BNEF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da
4e5 aspectos políticos
e econômicos
seus resultados.
6e7 Conflitos sociais no campo ■ (BNEF09HI05) Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas
contradições e impactos na região em que vive.
■ (EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes
Industrialização escalas (nacional, regional, cidade, comunidade).
8e9 e urbanização:
■ (BNEF09HI07) Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as pautas dos povos indígenas, no
consequências e conflitos
contexto republicano (até 1964), e das populações afrodescendentes.
LEGENDA
39
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 3 – Sociedade republicana
■ (BNEF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da

■ (BNEF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da
10 e 11 Grupos da sociedade seus resultados.
■ (BNEF09HI04) Discutir a importância da participação da população negra na formação econômica, política e social
do Brasil.
■ (BNEF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais.
Capítulo 4 – Primeira Guerra Mundial
12 Antecedentes e fatores ■ (BNEF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e
os conflitos vivenciados na Europa.
A Guerra e seus ■ (BNEF09HI14) Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente africano e asiático e as lógicas de
13 e 14
desdobramentos resistência das populações locais diante das questões internacionais.
Capítulo 5 – Revolução Russa
15 Antecedentes e fatores
16 “Ensaio Geral”
■ (BNEF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado
histórico.
17 Revoluções de 1917
18 Desdobramentos
40
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 6 – Crise do capitalismo
■ (BNEF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e
19 e 20 Grande Depressão os conflitos vivenciados na Europa.
■ (BNEF09HI12) Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.
Capítulo 7 – Período entreguerras e ascensão de regimes totalitários
21 Antecedentes
■ (BNEF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e
22 Fascismo italiano
os conflitos vivenciados na Europa.
■ (BNEF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado
23 e 24 Nazismo na Alemanha histórico.
■ (BNEF09HI12) Analisar a Crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.
25 Guerra Civil Espanhola
■ (BNEF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação
União Soviética dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).
26 e 27
e stalinismo
Capítulo 8 – Segunda Guerra Mundial
28 Antecedentes ■ (BNEF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação

dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).
■ (BNEF09HI15) Discutir as motivações que levaram à criação da Organização das Nações Unidas (ONU) no contexto
29 e 30 O conflito
do pós-Guerra e os propósitos dessa organização.
■ (BNEF09HI16) Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação dos direitos fundamentais
e de defesa da dignidade humana, valorizando as instituições voltadas para a defesa desses direitos e para a
31 Desdobramentos
identificação dos agentes responsáveis por sua violação.
41
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 9 – Da década de 1920 à Era Vargas
32 Brasil na década de 1920 ■ (BNEF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da
■ (BNEF09HI04) Discutir a importância da participação da população negra na formação econômica, política e social
33 Tenentismo do Brasil.
■ (BNEF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em
diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade).
34, 35 e 36 Era Vargas
■ (BNEF09HI08) Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade no Brasil
durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema.
Capítulo 10 – Guerra Fria
37 e 38 Mundo bipolar
■ (BNEF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no
interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.
39 e 40 Corrida armamentista
Capítulo 11 – Guerra Fria no mundo

Revolução Socialista
41, 42 e 43 ■ (BNEF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado
na China
histórico.
■ (BNEF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no
44 e 45 Revolução Cubana
interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.
42
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 12 – Independências da África e da Ásia
África: o caminho para

46
as independências
Processos de
47 independência:
África do Sul
Processos de
■ (BNEF09HI14) Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente africano e asiático e as lógicas de
48 independência: Angola
e Moçambique
resistência das populações locais diante das questões internacionais.
■ (BNEF09HI31) Descrever e avaliar os processos de descolonização na África e na Ásia.
Processos de
49 independência:
Argélia e Congo
Ásia: independência
50
da Índia
Ásia: independência
51
da Indonésia

Capítulo 13 – Guerra Fria e Ásia
52 Guerra da Coreia
■ (BNEF09HI31) Descrever e avaliar os processos de descolonização na África e na Ásia.
53 e 54 Guerra do Vietnã
43
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 14 – República brasileira de 1945 a 1964
República brasileira após a

55
Segunda Guerra Mundial ■ (BNEF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da
A volta de Getúlio
56
Vargas (1951-1954) ■ (BNEF09HI07) Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as pautas dos povos indígenas, no
Governo de Juscelino
57 ■ (BNEF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.
Kubitschek (1956-1961)
■ (BNEF09HI18) Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na cultura
Governo de Jânio brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das desigualdades regionais e sociais.
58
Quadros (1961)
■ (BNEF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a
Governo de João emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.
59 e 60
Goulart (1961-1964)
Capítulo 15 – Regime Militar no Brasil

■ (BNEF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.
61 e 62 Governo militar
■ (BNEF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a
emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.
■ (BNEF09HI20) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante
a ditadura civil-militar.
■ (BNEF09HI21) Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao
modelo desenvolvimentista da ditadura.
Processo de ■ (BNEF09HI22) Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a
63
abertura política Constituição de 1988.
44
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 16 – Militarismo na América Latina
Introdução e
64 e 65 ■ (BNEF09HI29) Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e vínculos
América Andina
com o poder, em nível nacional e internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras.
■ (BNEF09HI30) Comparar as características dos regimes ditatoriais latino-americanos, com especial atenção para
66 América Platina
a censura política, a opressão e o uso da força, bem como para as reformas econômicas e sociais e seus impactos.
Capítulo 17 – Estados Unidos sob a Guerra Fria
Política e sociedade
67 e 68 ■ (BNEF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais.
nos Estados Unidos
Capítulo 18 – União Soviética sob a Guerra Fria
União Soviética ■ (BNEF09HI32) Analisar mudanças e permanências associadas ao processo de globalização, considerando os
69 e 70
e Leste Europeu argumentos dos movimentos críticos às políticas globais.
Capítulo 19 – Crise do socialismo na União Soviética
Crise e fim da ■ (BNEF09HI32) Analisar mudanças e permanências associadas ao processo de globalização, considerando os
71 e 72
União Soviética argumentos dos movimentos críticos às políticas globais.
Capítulo 20 – Crise do socialismo na Europa
Alemanha: a queda
73
do Muro de Berlim ■ (BNEF09HI32) Analisar mudanças e permanências associadas ao processo de globalização, considerando os
argumentos dos movimentos críticos às políticas globais.
74 Leste Europeu
Capítulo 21 – Oriente Médio: conflitos
75 e 76 Conflito Árabe-israelense
■ (BNEF09HI35) Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na contemporaneidade, incluindo os
Revolução Iraniana movimentos migratórios e os choques entre diferentes grupos e culturas.
77
e Guerra Irã-Iraque
■ (BNEF09HI36) Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século
União Soviética XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência.
78
e Afeganistão
45
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 22 – Aspectos do mundo pós-Guerra Fria
Neoliberalismo ■ (BNEF09HI32) Analisar mudanças e permanências associadas ao processo de globalização, considerando os

79 e 80
e globalização argumentos dos movimentos críticos às políticas globais.
■ (BNEF09HI33) Analisar as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das
Estados Unidos e tecnologias digitais de informação e comunicação.
81 e 82
Oriente Médio ■ (BNEF09HI34) Discutir as motivações da adoção de diferentes políticas econômicas na América Latina, assim como
seus impactos sociais nos países da região.
■ (BNEF09HI35) Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na contemporaneidade, incluindo os
movimentos migratórios e os choques entre diferentes grupos e culturas.
83 e 84 Europa e América Latina
■ (BNEF09HI36) Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século
XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência.
46
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 23 – Brasil e a Nova Ordem Mundial
85, 86 e 87 Nova República ■ (BNEF09HI16) Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação dos direitos fundamentais
e de defesa da dignidade humana, valorizando as instituições voltadas para a defesa desses direitos e para a
identificação dos agentes responsáveis por sua violação.
■ (BNEF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.
■ (BNEF09HI22) Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a
Constituição de 1988.
■ (BNEF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção
Do Plano Real
88 e 89 de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racismo.
aos dias atuais
■ (BNEF09HI24) Relacionar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais,
identificando questões prioritárias para a promoção da cidadania e dos valores democráticos.
■ (BNEF09HI25) Relacionar as transformações da sociedade brasileira aos protagonismos da sociedade civil após 1989.
■ (BNEF09HI26) Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas (negros, indígenas,
mulheres, homossexuais, camponeses, pobres etc.) com vistas à tomada de consciência e à construção de uma
cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.
Brasil: um país
90 ■ (BNEF09HI27) Relacionar aspectos das mudanças econômicas, culturais e sociais ocorridas no Brasil a partir da
de desigualdades
década de 1990 ao papel do país no cenário internacional na era da globalização.
■ (BNEF09HI34) Discutir as motivações da adoção de diferentes políticas econômicas na América Latina, assim como
seus impactos sociais nos países da região.
47
PROGRAMAÇÃO ANUAL
GEOGRAFIA
Aula Assunto Habilidades
Capítulo 1 – As novas fronteiras de mundo atual
Consequências do pós- ■ (BNEF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do
1e2
guerra na economia global planeta, notadamente em situações de conflitos, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes
Revolução industrial tempos e lugares.
3e4
e globalização
■ (BNEF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na
Organizações em blocos vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.
5e6
econômicos
■ (BNEF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial (econômica, política e cultural),
Capital financeiro e comparando as diferentes interpretações: globalização e mundialização.
7e8 fluidez do dinheiro e da
informação ■ (BNEF09GE06) Associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema Colonial implantado
pelas potências europeias.
■ (BNEF09GE11) Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de industrialização com as
transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas consequências no Brasil.
■ (BNEF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão
do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o
Distribuição dos setores Brasil.
9
econômicos globais
■ (BNEF09GE14) Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e
anamorfoses geográficas para analisar, sintetizar e apresentar dados e informações sobre diversidade, diferenças
e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais.
■ (BNEF08GE07) Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados
Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.
LEGENDA
48
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 2 – Aspectos Naturais da Europa
Limites e extensão ■ (BNEF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e
10
da Europa Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais.
Clima e vegetação ■ (BNEF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus
11 e 12
europeus
aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e
pressões sobre seus ambientes físico-naturais.
■ (BNEF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.
Relevo e hidrografia
■ (BNEF06GE10) Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de
13 e 14 apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas
da europa
vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.
■ (BNEF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos
componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.
Capítulo 3 – Formação dos Povos Europeus
15 e 16 Povos europeus ■ (BNEF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e
múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.
■ (BNEF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus
As Influências da cultura pressões sobre seus ambientes físico-naturais.
17 e 18
europeia ■ (BNEF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização na produção e circulação de produtos e
culturas na Europa, na Ásia e na Oceania.
■ (COEF09GE01) Analisar os impactos do processo histórico de ocupação de um território compreendendo suas
relações com o desenvolvimento economico e cultural das sociedades que habitam.
49
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 4 – Economia Europeia
Divisões regionais do ■ (BNEF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na
19 e 20
velho continente vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.
Centralidade do poder ■ (BNEF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e
21, 22 e 23 e potencialidades
Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais.
econômicas
■ (BNEF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e
Processos de
industrialização e
24 e 25
desenvolvimento ■ (BNEF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus
tecnológico aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e
■ (BNEF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização na produção e circulação de produtos e
Bases e fragilidades culturas na Europa, na Ásia e na Oceania.
26 e 27 econômicas dos países ■ (BNEF08GE04) Compreender os fluxos de migração na América Latina (movimentos voluntários e forçados, assim
meridionais como fatores e áreas de expulsão e atração) e as principais políticas migratórias da região.
■ (COEF09GE02) Analisar padrões de transformação economica com base em diferentes contextos de oferta de
matéria prima e mão de obra.
50
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 5 – Sociedade europeia
Movimentos de migração ■ (BNEF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e
28
europeu Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais.
A organização da Europa ■ (BNEF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e
29 e 30 após a Segunda Guerra
Mundial
Estados do Bem-Estar
31 e 32 aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e
Social
Indicadores sociais da
33 e 34 ■ (BNEF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização na produção e circulação de produtos e
Europa
■ (BNEF09GE16) Identificar e comparar diferentes domínios morfoclimáticos da Europa, da Ásia e da Oceania.
■ (BNEF09GE17) Explicar as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes
Pontos de atração e regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.
35 e 36 políticas de contenção de ■ (BNEF09GE18) Identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação e as consequências dos usos de recursos
migrantes naturais e das diferentes fontes de energia (tais como termoelétrica, hidrelétrica, eólica e nuclear) em diferentes
países.
51
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 6 – Leste Europeu
Localização e ■ (BNEF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na
37, 38 e 39
características geográficas vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.
Cortina de ferro e ■ (BNEF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a
40 e 41 influências das forças
multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.
soviéticas
■ (BNEF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e
Instabilidades e
42 e 43 Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais.
fragmentações territoriais
Conflitos étnicos e ■ (BNEF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e
44 múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.
diversidade cultural
Integração econômica
45 ■ (COEF09GE01) Analisar os impactos do processo histórico de ocupação de um território compreendendo suas
tardia
Capítulo 7 − Rússia
■ (BNEF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a
46 e 47 Geopolítica russa
Capítulo 8 − Ásia
Aspectos físicos e ■ (BNEF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e
48 e 49 climáticos do continente Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais.
asiático
■ (BNEF09GE06) Associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema Colonial implantado
pelas potências europeias.
■ (BNEF09GE07) Analisar os componentes físico-naturais da Eurásia e os determinantes histórico-geográficos de
sua divisão em Europa e Ásia.
50 e 51 Regionalizações da Ásia ■ (BNEF09GE14) Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis)
e anamorfoses
52
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 9 – Aspectos culturais do continente Asiático
Complexidade cultural e ■ (BNEF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial (econômica, política e cultural),
52 e 53 as perspectivas filosóficas comparando as diferentes interpretações: globalização e mundialização.
dos povos orientais
54 e 55 População e demografia
Capitulo 10 – Sul da Ásia
Pluralidade do ■ (BNEF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial (econômica, política e cultural),
56
subcontinente indiano comparando as diferentes interpretações: globalização e mundialização.
Fundamentalismo e ■ (BNEF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e
57 e 58 resistência: Paquistão e
Afeganistão
Sudeste asiático e
59 e 60 territórios insulares do
oceano índico ■ (BNEF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização na produção e circulação de produtos e
53
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capitulo 11 - Oriente Médio
Recursos naturais e o ■ (BNEF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do
61, 62
petróleo no oriente médio
planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes
tempos e lugares.
Conflitos territoriais entre Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais.
63 e 64
Israel e Palestina
Região caucasiana o ■ (BNEF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização na produção e circulação de produtos e
65 culturas na Europa, na Ásia e na Oceania.
oriente mediterrâneo
Países árabes e a ■ (COEF09GE02) Analisar padrões de transformação economica com base em diferentes contextos de oferta de
66 matéria prima e mão de obra.
península arábica
54
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capitulo 12 – Extremo Oriente
República Popular da ■ (BNEF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na
67
China vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.
68 e 69 Península da Coreia ■ (BNEF09GE03) Identifcar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a
70 e 71 Arquipélago japonês multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.
Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais.
■ (BNEF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial (econômica, política e cultural),
comparando as diferentes interpretações: globalização e mundialização.
Tigres asiáticos e sua
72 emergência no mercado
mundial
■ (BNEF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão
do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o
Brasil.
55
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capitulo 13 - Oceania
73 Aspectos Físicos ■ (EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida
74 e 75 Austrália e Nova Zelândia da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.
■ (EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a
■ (EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e Oceania,
valorizando identidades e interculturalidades regionais.
■ (EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e
■ (EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus
Ilhas e territórios do ■ (EF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização na produção e circulação de produtos e culturas
76
Oceano Pacífico na Europa, na Ásia e na Oceania.
■ (EF09GE15) Comparar e classificar diferentes regiões do mundo com base em informações populacionais,
econômicas e socioambientais representadas em mapas temáticos e com diferentes projeções cartográficas.
■ (EF09GE16) Identificar e comparar diferentes domínios morfoclimáticos da Europa, da Ásia e da Oceania.
■ (EF09GE17) Explicar as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes regiões
da Europa, da Ásia e da Oceania.
■ (COEF09GE01) Analisar os impactos do processo histórico de ocupação de um território compreendendo
suas relações com o desenvolvimento economico e cultural das sociedades que habitam.
(COEF09GE02) Analisar padrões de transformação economica com base em diferentes contextos de oferta de
Capítulo 14 - Regiões Polares
■ (EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida
da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.
■ (EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a
77 e 78 Geopolítica dos Polos
■ (EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e Oceania,
valorizando identidades e interculturalidades regionais.
■ (EF09GE08) Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e
56
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 15 – Geopolítica do Consumo
Meios de transporte e ■ (EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta,
79
circulação de mercadorias notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e
Telecomunicações e fluxo lugares.
80
de informações
81 e 82 Consumo da cultura da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.
■ (EF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial (econômica, política e cultural),
■ (EF09GE11) Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de industrialização com as
■ (EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do
desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o
Brasil.
■ (EF09GE14) Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e
83 e 84 Meio ambiente e consumo
■ (EF08GE07) Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos
da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.
57
PROGRAMAÇÃO ANUAL
GRUPO 12 –AMPLITUDE
Capítulo 16 – Geopolítica do Mundo contemporâneo
Centralidades e periferias ■ (EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta,
85, 86 e 87
do mundo globalizado notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e
lugares.
da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.
■ (EF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial (econômica, política e cultural),
■ (EF09GE11) Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de industrialização com as
Visão eurocêntrica ■ (EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do
88, 89 e 90
do mundo desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil.
■ (EF09GE14) Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e
■ (EF08GE07) Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos
da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.
58
PROGRAMAÇÃO ANUAL
CIÊNCIAS SOCIAIS
Capítulo 1 – Ser e devir
A origem da filosofia
1
na Grécia Antiga
■ (COEF09CS01) Associar as manifestações culturais do presente ao seu desenvolvimento histórico e social.
2 A ontologia de Parmênides
3 Heráclito e o devir
Capítulo 2 – Dúvida e conhecimento
4 O exercício filosófico ■ (COEF09CS02) Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas no processo histórico.
da dúvida ■ (COEF09CS03) Descrever e contextualizar o significado e a importância filosófica da dúvida.
■ (COEF09CS04) Identificar a contribuição do ceticismo para a reflexão filosófica.
5 O método de Sócrates
■ (COEF09CS05) Compreender a centralidade do exercício da dúvida na proposta filosófica de Sócrates e no método
Descartes e a dúvida de René Descartes.
6
como método ■ (COEF09CS06) Compreender a importância do exercício da dúvida na busca pelo conhecimento.
Capítulo 3 – Racionalismo e empirismo
O conhecimento inicia-se ■ (COEF08CS07) Descrever e articular os aspectos constitutivos do conhecimento em sua definição tradicional.
7 pela razão ou
pelos sentidos? ■ (COEF08CS08) Identificar questões relevantes no âmbito da teoria do conhecimento.
8 O racionalismo ■ (COEF08CS09) Identificar aspectos básicos do racionalismo de Platão e do racionalismo e Descartes.
9 O empirismo ■ (COEF08CS10) Identificar aspectos básicos do empirismo de John Locke e do empirismo de David Hume.
LEGENDA
59
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 4 – Filosofia e Ciência
10 O que é Ciência? ■ (COEF08CS11) Descrever as semelhanças e diferenças entre filosofia e ciência.
11 Filosofia e Ciência moderna ■ (COEF08CS12) Identificar as características básicas da ciência moderna.
Reflexões filosóficas ■ (COEF08CS13) Compreender o método indutivo proposto pelo filósofo Francis Bacon.
12
sobre a Ciência ■ (COEF08CS14) Compreender as concepções de Karl Popper e de Thomas Kuhn no âmbito da filosofia da ciência.
Capítulo 5 – Moral e ética
13 O que é moral? ■ (COEF08CS15) Entender as características da dimensão moral da humanidade.
Ética: estudo filosófico ■ (COEF08CS16) Identificar a centralidade da moral na vida social humana.
14
da moral ■ (COEF08CS17) Compreender a ética como estudo filosófico da moral.
■ (COEF08CS18) Compreender o surgimento da ética com os sofistas e Sócrates.
15 O surgimento da ética
■ (COEF08CS19) Identificar aspectos básicos da filosofia moral de Aristóteles
Capítulo 6 – Ética e política
Os vínculos entre ética e ■ (COEF08CS20) Descrever as relações entre ética e política na antiga filosofia grega.
16
política na filosofia antiga ■ (COEF08CS21) Compreender as teses platônica e aristotélica da política como atividade orientada pelo bem comum.
A originalidade de
17 ■ (COEF08CS22) Compreender a originalidade da moderna filosofia política de Maquiavel.
Nicolau Maquiavel
Capítulo 7 – Política: realidade natural ou realidade artificial?
Natureza humana e
18
sociedade política
A política como contrato ■ (COEF08CS23) Compreender as diferentes posições filosóficas sobre o fundamento da sociedade política.
19 social: Thomas Hobbes ■ (COEF08CS24) Compreender a tese aristotélica do ser humano como ser naturalmente político.
e John Locke
■ (COEF08CS25) Compreender as teses contratualistas de Thomas Hobbes, de John Locke e de Jean-Jacques Rousseau.
A política como contrato
20
social: Jean-Jacques Rousseau
Capítulo 8 – Movimentos sociais
O conceito de
21 ■ (COEF08CS26) Compreender a posição dos movimentos sociais nas relações entre sociedade civil e Estado.
movimentos sociais
■ (COEF08CS27) Compreender o conceito de movimentos sociais.
Movimentos sociais
22 ■ (COEF08CS28) Compreender a origem dos movimentos sociais contemporâneos e sua diversificação atual.
na atualidade
60
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 9 – Ética, dever e felicidade
A ética orientada pela ■ (COEF08CS29) Compreender a discussão filosófica sobre as relações entre moral, dever e felicidade.
23
noção de felicidade ■ (COEF08CS30) Compreender aspectos da filosofia moral de David Hume.
■ (COEF08CS31) Descrever as características básicas do utilitarismo.
A ética orientada pela
24 ■ (COEF08CS32) Descrever as características básicas da ética de Immanuel Kant.
noção de dever
■ (COEF08CS33) Comparar a filosofia moral de Kant e a ética utilitarista.
Capítulo 10 – Sociedade e meios de comunicação
25 Indústria cultural ■ (COEF08CS34) Compreender a comunicação como aspecto essencial da vida humana em sociedade.
■ (COEF08CS35) Compreender a comunicação no horizonte das relações de poder.
■ (COEF08CS36) Entender o conceito de indústria cultural.
■ (COEF08CS37) Compreender as transformações provocadas pela tecnologia computacional na comunicação.
■ (COEF08CS38) Identificar tendências e possibilidades da comunicação no mundo contemporâneo.
As novas formas
26 ■ (COEF08CS34) Compreender a comunicação como aspecto essencial da vida humana em sociedade.
de comunicação
■ (COEF08CS35) Compreender a comunicação no horizonte das relações de poder.
■ (COEF08CS36) Entender o conceito de indústria cultural.
■ (COEF08CS37) Compreender as transformações provocadas pela tecnologia computacional na comunicação.
■ (COEF08CS38) Identificar tendências e possibilidades da comunicação no mundo contemporâneo.
Capítulo 11 – Inclusão social
Cidadania, minorias ■ (COEF08CS39) Compreender as relações entre cidadania e minorias.
27
e inclusão social ■ (COEF08CS40) Compreender as noções de exclusão social e de inclusão social.
■ (COEF08CS41) Descrever o conceito de ação afirmativa.
■ (COEF08CS42) Compreender os vínculos conceituais entre ações afirmativas e inclusão social.
■ (COEF08CS39) Compreender as relações entre cidadania e minorias.
28 Ações afirmativas
■ (COEF08CS40) Compreender as noções de exclusão social e de inclusão social.
■ (COEF08CS41) Descrever o conceito de ação afirmativa.
■ (COEF08CS42) Compreender os vínculos conceituais entre ações afirmativas e inclusão social.
Capítulo 12 – Ética e meio ambiente
A ética contemporânea ■ (COEF08CS43) Compreender os problemas ambientais contemporâneos como tema de reflexões éticas.
29
e a natureza ■ (COEF08CS44) Compreender o projeto de domínio humano sobre a natureza e suas implicações históricas.
30 A teoria de Hans Jonas ■ (COEF08CS45) Compreender aspectos básicos da teoria ética de Hans Jonas.
61
PROGRAMAÇÃO ANUAL
ARTE
Capítulo I – Ideias de vanguarda
■ (BNEF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em
obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais,
de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
■ (BNEF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
■ (BNEF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais
(cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc.
■ (BNEF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala,
dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.
■ (BNEF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
Vanguardas artísticas do ■ (BNEF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos,
1, 2 e 3
séc. XX de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e digitais.
■ (BNEF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de
criação nas suas produções visuais.
■ (BNEF69AR08) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras,
estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.
■ (BNEF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros
estímulos (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário,
iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.
■ (BNEF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens
artísticas.
■ (BNEF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir,
registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.
LEGENDA
62
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 2 – Isso é arte?
Abstracionismo,
4e5 Suprematismo e
Construtivismo quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
■ (BNEF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos,
de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais,
63
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 3 – Design de ideias
6 Bauhaus
■ (BNEF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica,
econômica, estética e ética.
artísticas.
64
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 4 – E no Brasil?
Arte moderna e ■ (BNEF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos,
7, 8 e 9
contemporânea no Brasil de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais,
■ (BNEF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas
eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).
■ (BNEF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial
a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a
construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
65
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 5 – Novos sons
Música moderna e ■ (BNEF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica,
10 e 11
contemporânea econômica, estética e ética.
artísticas.
■ (BNEF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos
de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e ética.
■ (BNEF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música
e do conhecimento musical.
■ (BNEF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que
contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
Música popular no século ■ (BNEF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de
12
XX modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.
■ (BNEF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação musicais.
■ (BNEF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e
apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
■ (BNEF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras
criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio
e audiovisual.
■ (BNEF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros,
utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais,
expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
66
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 6 - Cinema
13, 14 Cinema ■ (BNEF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em
15 Videoarte e animação alternativos e digitais.
artísticas.
67
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 7 – Lute como um artista!
artísticas.
16 e 17 Arte de protesto ■ (BNEF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
68
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 8 – Isso também é arte?
18 e 19 Arte contemporânea
69
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 9 – Por onde andam as artes
20 Museus, festivais e bienais a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a
Capítulo 10 – Teatro e sociedade
■ (BNEF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas,
investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em
teatro.
■ (BNEF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo
a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.
■ (BNEF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos,
adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
■ (BNEF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em
21 Dramaturgia e encenação
diálogo com o teatro contemporâneo.
■ (BNEF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho
artístico coletivo e colaborativo.
■ (BNEF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na
improvisação teatral e no jogo cênico.
70
PROGRAMAÇÃO ANUAL
■ (BNEF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas,
investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em
teatro.
■ (BNEF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo
a aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.
■ (BNEF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos,
adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
22 Teatro do Oprimido
71
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 11 – Chiclete com banana
artísticas.
23 e 24 Bossa nova e tropicália
■ (BNEF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos
de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e ética.
■ (BNEF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música
e do conhecimento musical.
■ (BNEF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que
contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
■ (BNEF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de
modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.
72
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 12 – A artista está presente
25 e 26 Performance
■ (BNEF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
73
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 13 – O que há de novo?
27 e 28 Novidades na Arte
74
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 14 – Dança-teatro
■ (BNEF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança,
reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes
épocas.
■ (BNEF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando,
criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.
■ (BNEF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte
para a construção de vocabulários e repertórios próprios.
■ (BNEF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes
estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.
■ (BNEF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e
espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.
29 e 30 Pina Bausch
■ (BNEF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos,
problematizando estereótipos e preconceitos.
75
PROGRAMAÇÃO ANUAL
EDUCAÇÃO FÍSICA
Capítulo 1 – A arte marcial das oito armas
■ (BNEF89EF16) Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às lutas do mundo, adotando
Muay Thai: da Tailândia
procedimentos de segurança e respeitando o oponente.
1e2
para o mundo ■ (BNEF89EF17) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas experimentadas, reconhecendo as suas características
técnico-táticas.
■ (BNEF89EF18) Discutir as transformações históricas, o processo de esportivização e a midiatização de uma ou mais
3 Uma luta de striking lutas, valorizando e respeitando as culturas de origem.
Capítulo 2 – Da cabeça aos pés
Práticas de aventura: ■ (EF89EF19) Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura na natureza, valorizando a própria
4
Modalidades cíclicas segurança e integridade física, bem como as dos demais, respeitando o patrimônio natural e minimZizando os
impactos de degradação ambiental.
■ (EF89EF20) Identificar riscos, formular estratégias e observar normais de segurança para superar os desafios na
5e6 Triatlo realização de práticas corporais de aventura na natureza.
■ (EF89EF21) Identificar as características (equipamentos de segurança, instrumentos, indumentária, organização)
das práticas corporais de aventura na natureza, bem como suas transformações básicas.
LEGENDA
76
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 3 – Condicionamento físico
Ginástica de ■ (BNEF89EF07) Experimentar e fruir um ou mais programas de exercícios físicos, identificando as exigências
7e8
condicionamento físico corporais desses diferentes programas e reconhecendo a importância de uma prática individualizada, adequada
às características e necessidades de cada sujeito.
■ (BNEF89EF08) Discutir as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a
forma como são apresentados nos diferentes meios (cientifico, midiático etc.).
■ (BNEF89EF09) Problematizar a prática excessiva de exercícios físicos e o uso de medicamentos para a ampliação
Aprimorando as do rendimento ou potencialização das transformações corporais.
9
aptidões físicas ■ (BNEF89EF10) Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as
exigências corporais dos mesmos.
■ (BNEF89EF11) Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de
condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a
melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.
Capítulo 4 – Corpo em harmonia
10 História do combate ■ (BNEF89EF16) Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às lutas do mundo, adotando
■ (BNEF89EF17) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas experimentadas, reconhecendo as suas características
11 e 12 Mixed Martial Arts (MMA) técnico-táticas.
lutas, valorizando e respeitando as culturas de origem.
Capítulo 5 – Renovação
13 e 14 Danças de salão do Brasil ■ (BNEF89EF12) Experimentar, fruir e recriar danças de salão, valorizando a diversidade cultural e respeitando a
tradição dessas culturas.
■ (BNEF89EF13) Planejar e utilizar estratégias para se apropriar dos elementos contitutivos (ritmo, espaço, gestos)
das danças de salão.
Dança de salão: saúde e
15 ■ (BNEF89EF14) Discutir estereótipos e preconceitos relativos às danças de salão e demais práticas corporais e
inclusão na terceira idade
propor alternativas para sua superação.
■ (BNEF89EF15) Analisar as características (ritmos, gestos, coreografias e músicas) das danças de salão, bem como
suas transformações históricas e os grupos de origem.
77
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 6 – Táticas de jogo I
16 Sistemas táticos do vôlei ■ (BNEF89EF01) Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede,
campo e taco, invasão e combate, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
■ (BNEF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela
escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.
Sistemas táticos ■ (BNEF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de
17
do basquete jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base
nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate.
■ (BNEF89EF06) Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática de esportes e das demais práticas
corporais tematizadas na escola, propondo e produzindo alternativas para utilizá-los no tempo livre.
Capítulo 7 – Esportes de rede
18 Tênis de campo ■ (BNEF89EF01) Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede,
19 Badminton campo e taco, invasão e combate, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
■ (BNEF89EF03) Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes
de campo e taco, rede/parede, invasão e combate como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de
forma específica.
Tênis de mesa e tênis ■ (BNEF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de
20
em cadeira de rodas jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base
■ (BNEF89EF05) Identificar as transformações históricas do fenômeno esportivo e discutir alguns de seus problemas
(doping, corrupção, violência etc.) e a forma como as mídias os apresentam.
78
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 8 – Táticas de jogo II
21 Sistemas táticos do futsal ■ (EF89EF01) Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo
e taco, invasão e combate, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
■ (EF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola,
usando habilidades técnico-táticas básicas.
■ (EF89EF03) Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de
campo e taco, rede/parede, invasão e combate como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de
forma específica.
Sistemas táticos do
22 ■ (EF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo
handebol
e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos
critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate.
■ (EF89EF05) Identificar as transformações históricas do fenômeno esportivo e discutir alguns de seus problemas
■ (EF89EF06) Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática de esportes e das demais práticas corporais
tematizadas na escola, propondo e produzindo alternativas para utilizá-los no tempo livre.
Capítulo 9 – Presente e futuro
23 História evolução do Judô ■ (BNEF89EF16) Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às lutas do mundo, adotando
■ (BNEF89EF17) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas experimentadas, reconhecendo as suas características
Ambiente e técnicas
24 técnico-táticas.
de combate
lutas, valorizando e respeitando as culturas de origem.
79
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 10 – Fluidez
Ginástica de ■ (BNEF89EF07) Experimentar e fruir um ou mais programas de exercícios físicos, identificando as exigências
condicionamento corporais desses diferentes programas e reconhecendo a importância de uma prática individualizada, adequada
25 físico e importância às características e necessidades de cada sujeito.
de acompanhamento
profissional ■ (BNEF89EF08) Discutir as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a
forma como são apresentados nos diferentes meios (cientifico, midiáico etc.).
■ (BNEF89EF09) Problematizar a prática excessiva de exercícios físicos e o uso de medicamentos para a ampliação
do rendimento ou potencialização das transformações corporais.
■ (BNEF89EF10) Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as
26 Saúde e estética
exigências corporais dos mesmos.
■ (BNEF89EF11) Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de
condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a
melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.
Capítulo 11 – Conhecendo o novo
Modalidades esportivas ■ (BNEF89EF01) Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede,
27
em crescimento no Brasil campo e taco, invasão e combate, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
■ (BNEF89EF03) Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes
de campo e taco, rede/parede, invasão e combate como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de
forma específica.
28 Tchoukball
■ (BNEF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de
jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base
■ (BNEF89EF05) Identificar as transformações históricas do fenômeno esportivo e discutir alguns de seus problemas
80
PROGRAMAÇÃO ANUAL
Capítulo 12 – Esportes radicais no Brasil e no mundo
■ (BNEF89EF19) Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura na natureza, valorizando a própria
29 Snowboard segurança e integridade física, bem como as dos demais, respeitando o patrimônio natural e minimizando os
impactos de degradação ambiental.
■ (BNEF89EF20) Identificar riscos, formular estratégias e observar normas de segurança para superar os desafios na
Modalidades radicais
realização de práticas corporais de aventura na natureza.
30
de prancha no Brasil ■ (BNEF89EF21) Identificar as características (equipamentos de segurança, instrumentos, indumentária, organização)
das práticas corporais de aventura na natureza, bem como suas transformações históricas.
81

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Neoliberalismo ■ (BNEF09HI32) Analisar mudanças e permanências associadas ao processo de globalização, considerando os

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