REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE CORDOBA
SAN PELAYO

ESTRATEGIAS
INSTITUCIÓN DE SEGUIMIENTO
EDUCATIVA A GARCÍA
AMAURY LA IMPLEMENTACIÓN
BURGOS (LÍDER DE ÁREA)

  Docente
¿QUIÉN REALIZA CARMEN
DOCENTES Coordinadores
JUDITH ALCAZAR HERNNADEZ
SEGUIMIENTO?
AREA: MATEMATICA  GRADO: PRIMERO
S
COMPETENCIAS PRIORIZADOS A DESARROLLAR:
Se realizará   de área y se reforzará a los estudiantes con desempeño bajo. Pero hay actividades
los ajustes al plan
¿CÓMO SE grupales de trabajo colaborativo que se trabajaran con todoPARA
ESTRATEGIAS el curso
EL para reforzar las temáticas
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
RETOS SOBRE APRENDIZAJES PRIORIZADOS
REALIZARÁ? (DOCENTE)
Aprendizaje
EVIDENCIAS DEL Los trabajos de los estudiantes. Los proyectos o trabajo colaborativo Evaluación en el
priorizado
COMPETENCIAS A
SEGUIMIENTO: Reto planteado frente al Didáctico/aula – Acciones aula- Acciones
(temáticas Curricular/Plan de área –
DESARROLLAR aprendizaje
Las mejores se evidencia en la(meta)
adquisición de las competencias. ¿Qué estrategias ¿Cómo debo
relacionadas Acciones
(Propias del
Después de área de Loscon estudiantes (redactar
escribirán,cuál es el niveldictados de los números del 1
realizarán al 20, operaciones sencillas de suma la
metodológicas y ajustar manera
y resta.
la ¿Qué ajustes requiere el
acuerdo con los
implementada la Ubicaran unidadque espera desarrollar en
y decena. actividades pedagógicas en que se está
competencia plan de área en el grado
lineamientos el estudiante) consideran necesarias evaluando?
estrategia se del área de en referencia?
disciplinares- DBA) Evidencias abordar en el aula? ¿cómo realizo la
evidencio alguna acuerdo con el
retroalimentación?
mejoría. Describa de grado)
Reconoce en
que manera lo sus Números y Establecer la Trabajar más el componente Forma conjuntos con Seguimiento
actuaciones
puede evidenciar operaciones en competencias Numérico- Variacional elementos del aula. permanente.
cotidianas
(estadísticas de círculo de 0 a matemáticas Describe conjuntos por Retroalimentación
posibilidades
evaluaciones, de usos 20 específicas: extensión al final de cada
de los números y las comunicación, Reforzar los conjuntos con actividad.
niveles de modelación y diagrama de ven.
operaciones.
argumentación,
Construye e etc. representación; Identifica conjuntos del Asambleas de
interpreta razonamiento. entorno, evaluación con los
representaciones El estudiante escribe, Realiza sumas y restas niños, generar
pictóricas y reconoce y realiza sumas y utilizando diagramas de ven. espacios de
diagramas para restas con los números del Proyecto: elaborar tarjetas coevaluación.
representar uno al 20 ilustradas con los números
relaciones entre con materiales del medio
cantidades que se
presenta en
situaciones o
fenómenos

Escritura de Establecer la Seguimiento

números competencias permanente.
Operaciones de matemáticas Trabajar más el componente Retroalimentación