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01 11 21 31
02 12 22 32
03 13 23 33
04 14 24 34
Anote aqui seu gabarito e 05 15 25 25
destaque no pontilhado. 06 16 26 36
07 17 27 37
08 18 28 38
09 19 29 39
10 20 30 40

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ESCOLAR
CONHECIMENTOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS 05. Para o ingresso dos alunos surdos nas escolas comuns, a legis-
lação, na perspectiva da Educação Inclusiva, determina que a
01. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Re- educação deve ser bilíngue – Língua Portuguesa/Libras –, em
lações Étnico-Raciais determinam a obrigatoriedade de inclusão que a Língua Portuguesa representa para o surdo o lugar de:
de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos A) instrumento complementar
da Educação Básica, caracterizando-se, sobretudo, como deci- B) língua temporária
são política, com fortes repercussões pedagógicas. Na medida C) código incidental
em que procedem de ditames constitucionais e de marcos legais D) sistema nuclear
nacionais, cabe aos órgãos normativos – Conselhos de Educa- E) segunda língua
ção dos Estados, Distrito Federal e Municípios –, no tocante a
06. “Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino
esses princípios, a seguinte tarefa:
médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da
A) adequar o proposto à realidade de cada sistema de história e cultura afro-brasileira e indígena.” (Lei 11645/2008)
ensino Os conteúdos referentes ao que determina a Lei citada serão
B) minimizar o impacto nas escolas sob sua responsabili- ministrados, em especial, nas áreas de Educação Artística,
dade História Brasileira e:
C) rever os conceitos norteadores da aplicação nas escolas A) Ciências
D) definir o prazo possível de implantação nas escolas B) Filosofia
E) garantir o cumprimento em todo o sistema C) Literatura
D) Geografia
02. “Um dos objetivos da educação escolar é que os alunos apren- E) Sociologia
dam a assumir a palavra enunciada e a conviver em grupo de
maneira produtiva e cooperativa. Dessa forma, são funda- 07. No caderno introdutório às Proposições Curriculares do
mentais as situações em que possam aprender a dialogar, a Município de Belo Horizonte, encontram-se definidas três
ouvir o outro e ajudá-lo, a pedir ajuda, aproveitar críticas, “intenções educativas”, tripé no qual se apoia toda a organi-
explicar um ponto de vista, coordenar ações para obter suces- zação curricular das escolas desta cidade. Dentre elas, está
destacada a seguinte intenção:
so em uma tarefa conjunta etc.” (PCN – Introdução)
A) construção da autonomia do estudante
Para que se construa um clima favorável à aprendizagem,
B) domínio de conteúdos mínimos por ano
conforme o trecho dos PCN, é necessário que os profissio-
C) garantia de domínio das novas tecnologias
nais que lidam com os alunos aceitem suas contribuições, D) formação de princípios morais do educando
mesmo quando apresentadas de forma confusa ou incorreta. E) preparação do aluno para o mercado de trabalho
Essa atitude favorece, sobretudo, o seguinte comportamento
dos alunos: 08. Em seu Artigo 16 (Direito à liberdade), o Estatuto da Criança
e do Adolescente não garante o seguinte direito:
A) disciplina
B) orientação A) praticar crença e culto religioso
C) organização B) ir, vir e estar em qualquer espaço
C) buscar refúgio, auxílio e orientação
D) participação
D) brincar, praticar esportes e divertir-se
E) heteronomia
E) participar da vida política, na forma da lei
03. Para garantir a formação coerente dos alunos ao longo da sua 09. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/
escolaridade e uma organização eficaz no cumprimento de 96 define como incumbência dos municípios a seguinte atri-
propósitos estabelecidos pelos diferentes segmentos que com- buição:
põem a comunidade escolar, é imprescindível que cada escola A) assegurar o ensino fundamental e ensino médio
discuta e construa o seguinte documento: B) prover meios para a recuperação dos alunos
A) plano anual C) elaborar o plano semestral e anual de educação
B) plano de curso D) oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas
C) projeto educativo E) baixar normas sobre cursos de graduação e pós-graduação
D) programa disciplinar
10. “Do ponto de vista dos objetivos do ensino, consideramos que
E) planejamento sequencial a especificidade do 1° ciclo se caracteriza pelo foco no processo
de alfabetização e letramento.” (Proposições Curriculares – BH)
04. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva orienta os sistemas de ensino para pro- Conforme orienta o documento, a aprendizagem da leitura e
moverem respostas às necessidades educacionais especiais, escrita envolve, fundamentalmente, a seguinte capacidade:
garantindo, entre outros, os seguintes direitos: A) identificar o papel das vogais na formação das sílabas
B) executar as tarefas de coordenação motora e lateralidade
A) interdisciplinaridade e avaliação quantitativa
C) reconhecer a função das diferentes partes do nosso corpo
B) acessibilidade e formação profissional
D) dominar os fonemas simples e respectivas famílias silá-
C) integração e progressão seriada bicas
D) terminalidade e inserção trabalhista E) compreender a natureza do nosso sistema de escrita al-
E) participação e tratamento médico fabético

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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 17. O número que serve para individualizar os autores é usual-
mente retirado da Tabela de:
11. A disposição dos livros nas prateleiras de acordo com o A) Bliss
tamanho, sem dar atenção ao assunto, é conhecida como B) Colon
arrumação: C) Cutter
A) coordenada D) Brown
B) relativa E) Dewey
C) regular
18. Dar acesso aos documentos do acervo bibliográfico, identi-
D) mista ficando-os e localizando-os, é a finalidade dos:
E) fixa A) catálogos
B) relatórios
12. Cabe ao auxiliar do setor de processamento técnico a se- C) sumários
guinte tarefa:
D) tesauros
A) redigir o relatório mensal E) índices
B) auxiliar no inventário do acervo
C) arquivar as fichas nos catálogos 19. A publicação, não periódica, com mais de cinquenta pági-
nas, excluídas as folhas de guarda, e que seja objeto de ISBN
D) preparar o material para empréstimo constitui a definição de:
E) cadastrar os usuários junto à biblioteca A) fascículo
B) encarte
13. O setor que tem por finalidade orientar, informar e C) folheto
disponibilizar ao usuário, no menor tempo possível, todos D) livro
os serviços da biblioteca é o de:
E) tese
A) classificação
B) catalogação 20. Considere os livros que proporcionam informações mais
completas sobre determinado assunto, com caráter
C) reprografia monográfico, em que se estudam temas relativamente restri-
D) referência tos de uma ciência ou de uma arte. Esses livros são identifi-
cados como leituras básicas para:
E) tradução
A) lazer
14. Datilografar ou digitar fichas catalográficas é um serviço do B) estudo
seguinte setor da biblioteca: C) referência
A) registro D) esclarecimento
E) entretenimento
B) aquisição
C) tombamento 21. O código que representa os assuntos contidos no acervo da
D) atendimento ao público biblioteca é o número de:
E) processamento técnico A) classificação
B) chamada
15. A ficha principal e as secundárias, que apresentam sempre a C) notação
mesma redação ou descrição da obra catalogada, constituem D) registro
o sistema do tipo: E) autor
A) guia
22. É vedada ao técnico de biblioteca a seguinte função:
B) única
A) reorganizar o setor de empréstimo
C) simples
B) desdobrar fichas para os catálogos
D) variável C) acusar o recebimento das doações
E) formatada D) ordenar os documentos nas estantes
E) exercer atividade de forma autônoma
16. A ação de retirar do acervo da biblioteca materiais em dupli-
catas ou danificados, sem condições de recuperação, deno- 23. As publicações arranjadas alfabeticamente, que fornecem a
mina-se: grafia, pronúncia, definição e silabação das palavras de uma
língua, denominam-se:
A) doação
A) anais
B) revisão
B) manuais
C) descarte C) anuários
D) permuta D) dicionários
E) atualização E) enciclopédias

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24. A rede interna que possibilita aos alunos terem acesso a sites 30. A tarefa de receber e organizar o conjunto dos registros
selecionados é chamada: produzidos por área geográfica de um país é responsabilida-
de das bibliotecas classificadas como:
A) Intranet
A) universitárias
B) Internet
B) municipais
C) Zipmail
C) nacionais
D) Yahoo
D) estaduais
E) UOL E) escolares

25. O acervo que tem como finalidade específica estar sempre 31. Segundo a finalidade, as bibliotecas voltadas para a recrea-
perto dos alunos, a fim de cumprir o objetivo de facilitar a ção, com acervo especial bem selecionado e que propiciam
aprendizagem da língua, é chamado de: atividades como escolinhas de arte, exposições, dramatiza-
A) apoio ções são as do tipo:
A) especializadas
B) classe
B) escolares
C) pesquisa
C) nacionais
D) conteúdo
D) públicas
E) circulação E) infantis

26. O conjunto de habilidades necessárias para localizar, inter- 32. Segundo a entidade mantenedora, as bibliotecas podem ser
pretar, analisar, sintetizar, avaliar e comunicar informação, classificadas como:
em fontes impressas ou eletrônicas, é conhecido como: A) circulantes e centralizadas
A) educação informal B) escolares e universitárias
B) diversidade cultural C) gerais e especializadas
C) socialização diversificada D) eruditas e populares
D) competência informacional E) públicas e privadas
E) estratégia de aprendizagem
33. São considerados acervos não bibliográficos os seguintes
documentos:
27. Considere o conjunto de regras que permite a descrição pre-
A) revistas
cisa de todos os tipos de documentos, de forma que cada um
dos componentes do acervo possa ser identificado individu- B) patentes
almente e recuperado com precisão. Este conjunto de regras C) separatas
constitui o processo de: D) multimeios
A) documentação E) normas técnicas
B) planificação
34. A seção da biblioteca que recebe o acervo que foi incorpora-
C) catalogação do por compra, doação ou permuta é a de:
D) informação A) intercâmbio
E) indexação B) aquisição
C) cadastro
28. O catálogo no qual as fichas são arquivadas de acordo com a D) seleção
ordenação dos livros nas estantes chama-se: E) registro
A) topográfico
B) sistemático 35. São considerados documentos tridimensionais:
C) cronológico A) jogos
B) filmes
D) de identidade
C) quadros
E) de autoridade
D) gravuras
29. Dentro de uma política de informação voltada para as crian- E) transparências
ças, segundo Milanesi, os dois seguintes aspectos devem
ser ressaltados: 36. O serviço de cobrança dos livros em atraso está relacionado
ao seguinte setor da biblioteca:
A) participação coletiva e pesquisas
A) conservação
B) espaço físico e perfil do profissional B) preservação
C) ensino formal e formação do indivíduo C) tombamento
D) organização do acervo e hora do conto D) circulação
E) universo do conhecimento e quadro econômico-social E) reprografia

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37. A leitura que se faz por prazer, por opção, e não por obriga- PROVA DE REDAÇÃO
ção, é chamada:
A) compartilhada
B) autônoma
C) integrada
D) reflexiva EM BUSCA DE UMA ESCOLA IDEAL
E) literária
De há muito discute-se o papel da escola na formação dos
38. A apresentação da matéria descrita no livro é constituída cidadãos. Uns veem nela o local por excelência de adquirirem-se
por: informações; outros entendem que a escola deve funcionar
A) texto prioritariamente como ambiente de formação, dando limites, ensi-
B) sumário nando direitos e deveres, mostrando valores, inclusive religiosos;
outros também acham que a escola deve preocupar-se com ques-
C) prefácio
tões mais práticas como higiene, alimentação, educação no trânsi-
D) conteúdo to, comportamento sexual etc.
E) introdução Tendo tanto por fazer, a escola parece também em dúvida
sobre que caminho seguir e as discussões também são muitas nas
39. Um usuário procura a publicação de um assunto por uma reuniões de professores, coordenadores e direção, resultando desse
forma não utilizada pela biblioteca. A ficha que remete esse descaminho uma série de filosofias distintas, que guiam cada escola
usuário à forma usual dessa biblioteca denomina-se: e que os pais selecionam segundo suas convicções ou pela falta
A) analítica delas.
B) auxiliar O que fazer na escola? O que se deve ensinar a todos esses
C) remissiva alunos que as frequentam diariamente? Por que nossas escolas
apresentam uma péssima avaliação em concursos internacionais? A
D) indicativa culpa está na formação deficiente de professores? Qual deve ser o
E) explicativa conteúdo a ser ensinado e de que forma? Em suma, o que seria uma
escola ideal?
40. A alternativa que apresenta a ordenação correta das classifi-
cações é:
A) 796.34 796.334 796.346 796.352 796.357
Responda a essa questão básica em um texto dissertativo-
B) 796.334 796.34 796.346 796.352 796.357 argumentativo, escrito em língua culta, com um mínimo de 20 (vin-
C) 796.334 796.346 796.34 796.352 796.357 te) linhas e um máximo de 30 (trinta) linhas, em que você apresente
D) 796.334 796.352 796.34 796.357 796.346 suas ideias de forma bem fundamentada.
E) 796.357 796.352 796.346 796.34 796.334

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RASCUNHO DA REDAÇÃO

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ATENÇÃO
O caderno de questões contém 40 (quarenta) questões de múltipla escolha, cada uma com 5 (cinco)
alternativas (A,B,C,D,E), organizadas da seguinte forma:
de 01 a 10 - Conhecimentos Político-Pedagógicos e de 11 a 40 - Conhecimentos Específicos;

1 (um) tema de redação e uma folha para rascunho.

INSTRUÇÕES
1. A duração da prova é de 4 (quatro) horas , considerando, inclusive, a transcrição do texto da Prova de
Redação para o Cartão de Respostas e a marcação do Cartão de Respostas. Faça-a com tranqüilidade,
mas controle o seu tempo.
2. Ao ser dado o sinal de início da prova verifique se a prova é para o cargo para o qual concorre, confira,
também, a numeração das questões e a paginação. Qualquer irregularidade, comunique ao fiscal de sala.
3. Verifique, no Cartão de Respostas, se seu nome, número de inscrição, identidade e data de nascimento
estão corretos. Caso contrário, comunique ao fiscal de sala.
4. O Caderno de Questões poderá ser utilizado para anotações, mas somente o texto transcrito no Cartão
de Respostas e as respostas assinaladas no Cartão de Respostas serão objeto de correção.
5. Leia atentamente cada questão e assinale no Cartão de Respostas a alternativa que responde correta-
mente a cada uma delas.
6. Observe as seguintes recomendações relativas ao Cartão de Respostas:
→não haverá substituição por erro do candidato;
→não deixar de assinar no campo próprio;
→não pode ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer registro fora dos locais destina-
dos às respostas;
→a maneira correta de marcação das respostas é cobrir, fortemente, com esferográfica de tinta azul ou preta,
o espaço correspondente à letra a ser assinalada;
→outras formas de marcação diferentes da que foi determinada acima implicarão a rejeição do Cartão de
Respostas;
→será atribuída pontuação zero à questão que contiver mais de uma ou nenhuma resposta assinalada, ou
que contiver emenda ou rasura.
7. O fiscal não está autorizado a alterar quaisquer dessas instruções.
8. Você só poderá retirar-se da sala após 60 minutos do início da prova.
9. Quaisquer anotações só serão permitidas se feitas no caderno de questões.
10. Você poderá anotar suas respostas em área específica do Caderno de Questões, destacá-la e levar consi-
go.
11. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último candidato entregue o Cartão de Respos-
tas.
12. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal de sala, obrigatoriamente, o Caderno de Questões e o Cartão de
Respostas.

Não esqueça seu documento de identidade.

Boa Prova!

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