CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Análise, compreensão e interpretação de diversos tipos de textos verbais, não verbais, literários e não literários.
2. Informações literais e inferências possíveis.
3. Ponto de vista do autor.
4. Estruturação do texto: relações entre ideias; recursos de coesão.
5. Significação contextual de palavras e expressões.
6. Sinônimos e antônimos.
7. Sentido próprio e figurado das palavras.
8. Classes de palavras: emprego e sentido que imprimem às relações que estabelecem: substantivo, adjetivo, artigo,
numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção.
 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

9. Concordância verbal e nominal.

10. Regência verbal e nominal.
11. Colocação pronominal.
12. Crase.
13. Pontuação.
Ordem direta

Sujeito + Verbo + Complemento verbal + Adjunto adverbial

O ministro encerrou a sessão extraordinária depois das vinte horas.

Depois das vinte horas O ministro encerrou a sessão extraordinária.

O ministro depois das vinte horas encerrou a sessão extraordinária.

Aposto explicativo
1. Refere-se a nome
2. Expressão de natureza substantiva
3. Identidade semântica
4. Característica única

A presidente do STF, ministra Rosa Weber, não votou

(VUNESP/2023)
Considere os trechos do texto:
• E agora a expectativa está sobre A NATUREZA DA MORDID A, seu livro do meio, que acaba de
ser reeditado. (2o parágrafo)
• … as construções fluidas, o trabalho cuidadoso com a palavra, a prosa poética com frases altamente
tatuáveis também ajudam. (3o parágrafo)
As vírgulas são empregadas, correta e respectivamente, no trecho do 1o e no do 2o parágrafo, para
(A) separar expressão explicativa e indicar enumeração.
(B) separar expressão exemplificativa e indicar lugar.
(C) separar expressão resumidora e indicar circunstâncias.
(D) separar expressão corretiva e indicar enumeração.
(E) separar expressão contrastiva e indicar tempo.
(VUNESP/2023)
De acordo com a norma-padrão, a organização sintática e o emprego dos sinais de pontuação estão
adequadamente atendidos em:
(A) Com 180 blocos a mais do que em 2019, o carnaval de rua de São Paulo, contará com 678 desfiles em
cerca de 400 pontos da cidade.
(B) Já que é um evento com milhares de participantes é comum que, ocorram as interdições que obrigam
os moradores a alterar sua rotina de deslocamentos.
(C) Dia e noite, paulistanos tornam-se reféns em suas próprias casas, tendo de suportar, a algazarra de
foliões, que estendem a festa até altas horas.
(D) O ambiente para os foliões, sejam eles cidadãos da cidade ou turistas, julgando-se pela experiência
dos anos anteriores, tem sido em geral satisfatório.
(E) Elaborado por moradores da Vila Leopoldina o abaixo-assinado levou a desistir de incluir a Prefeitura
no circuito dos blocos, a avenida principal do bairro.
REGRA 1 (aspecto geral)

O verbo concorda em número e pessoa com o sujeito, precisamente com o núcleo.

a) A repetição de pequenas experiências da injustiça costumam, com frequência,

dar ensejo a convicções profundas e duradouras.

b) "Grandes escândalos são estes, mas a circunstância os fazem ainda maiores".

Sujeito oracional

Não cabem às autoridades policias valer-se de ordens superiores para justificar

a violência dessas invasões.
(VUNESP/2023)
Assinale a alternativa em que a frase está de acordo com a norma-padrão de
concordância da língua portuguesa.
(A) As crianças se assustaram quando viu que o livro era enorme.
(B) Carregar livros pesados pode não ser algo bom para a coluna.
(C) Pais de outras gerações são menos modernas que as de hoje.
(D) Os subversivos criam agitações vistas como algo desnecessárias.
(E) Rastreou-se as compras do cidadão por meio do uso do cartão.
(VUNESP/2023)
Assinale a alternativa que atende à norma-padrão de concordância verbal.
(A) Há muitos caminhos, mas a linguagem é um dos fundamentais para que a
criança estabeleçam relações com o mundo.
(B) Obras que convêm aos que iniciam o contato com os livros são as que
oferecem experiências táteis e auditivas.
(C) O hábito da leitura praticado nos espaços domésticos podem gerar mais
intimidade e entrosamento entre os integrantes da família.
(D) Existe ações de extrema relevância realizadas pela escola, uma delas é
fomentar o otimismo nas crianças.
(E) Desenvolver competências, como dotar os alunos de um comportamento
investigativo, são responsabilidade da escola.
Regra nº 1

a + a(s) = à(s)

Entidades ligadas a transparência criticam omissões de dados.

REGRA nº 2

a + aqueles

Nossa consideração aqueles que trabalham para colocar comida na mesa dos
brasileiros.
(VUNESP/2023)
Assinale a alternativa em que o trecho entre parênteses substitui o destacado,
apresentando emprego correto do sinal indicativo de crase.
(A) Também se aplica o termo a quem não guarda segredo. (… àquele que
não guarda segredo).
(B) A pessoa que abre a boca de forma inconveniente, revelando contradições
(dando à conhecer contradições).
(C) … prometo, lacanianamente, dizer-lhes a verdade que vocês estão
preparados para ouvir. (… à qual vocês estão preparados para ouvir).
(D) A verdade total pertence a Deus. (… entregamos à Deus).
REGÊNCIA

Pronomes Oblíquos (regência)

1- O uso dos pronomes oblíquos átonos está aliado à regência.

a, as, o, os = objeto direto (na condição de complemento verbal)
lhe, lhes = objeto indireto (condição de complemento verbal)
me, te, se, nos, vos, se = objeto direto ou objeto indireto (na condição de complemento
verbal).
2 - Usam-se as formas pronominais enclíticas: la, lo, las, los + Verbos transitivos diretos
com terminação em: R,S,Z .
Comprar a casa = comprá-la
Fiz o projeto = fi-lo.
Compramos a casa = compramo-la.

3 - Usam-se as formas pronominais enclíticas: na, no, nas, nos + Verbos transitivos diretos
com terminação nasal.
Compraram a casa = compraram-na
O governador mantém as contas em dia = O governador mantém-nas em dia.
(VUNESP/2023)
Assinale a alternativa cujos termos entre parênteses substituem as palavras
destacadas, em conformidade com a norma-padrão da Língua Portuguesa.
(A) ...as composições são eficazes... (são-las)
(B) ...vendido no mercado estético... (vendido-lhe)
(C) ..comprovem a eficácia... (comprovem-na)
(D) ...compreende uma série... (lhe compreende)
(E) ...depende de avaliação individual... (a depende)
(VUNESP/2023)
. De acordo com a norma-padrão de emprego e de colocação dos pronomes, o trecho
destacado na frase elaborada a partir do texto pode ser reescrito como indicado entre
parênteses em:
(A) Para os leitores, a leitura é uma prática que traz aos leitores inúmeros benefícios.
(lhe traz)
(B) As próprias descobertas e aprendizados, é por meio das histórias que os pequenos
reconhecem descobertas e aprendizados. (a reconhecem)
(C) A leitura em família pode estar desprovida da intenção pedagógica, mas ela promove
a aproximação entre os familiares que praticam a leitura. (praticam-na)
(D) Tratando-se de um vasto repertório de leitura, às vezes os pais não têm esse
repertório. (o têm)
(E) Lendo poemas e narrativas, as crianças identificam- -se com fadas e bruxas, têm
medo da morte, de enfrentar a morte com a perda de um ente querido. (enfrentar-lhe)
1. (VUNESP/2022)
De acordo com a norma-padrão, o pronome átono destacado pode ser colocado antes ou
depois do verbo na alternativa:
(A) ... em referência aos pedregulhos que se usavam antigamente...
(B) Tal conhecimento (...) não nos permite “dominar os arcanos da álgebra”.
(C) ... é a origem óbvia da palavra sob a qual se abriga a apavorante covid-19.
(D) Acabou se tornando epidêmico no vocabulário comum de diversas línguas.
(E) Antigamente, quando se ignorava tudo sobre os vírus, uma receita comum que as
pessoas usavam para se proteger do risco de contrair as doenças provocadas por eles era
rezar
Embora o arrependimento previna a reincidência, não repara o dano.

Apesar da crise, o país ainda cresce.

Adversativas: mas, porém, entretanto, no entanto, contudo, não obstante, senão,

todavia.

Concessivas (orações subordinadas adverbiais): embora, conquanto, bem que, se bem

que, posto, posto que, sem que, apesar de que, nem que, por menos que, por mais que,
nem que, ainda que, em que pese, quando mesmo.
(VUNESP/2023)
O trecho “O sistema de São Paulo, apesar de envolver rios menores se comparados aos
de outras regiões, como a Amazônia, tem uma relevância enorme…” (4° parágrafo) pode
ser assim reescrito, mantendo-se a correção gramatical e o sentido:
(A) Os rios das regiões amazônicas são maiores que os de São Paulo, cujo sistema,
portanto, tem importância maior.
(B) A notabilidade do sistema de São Paulo é descomunal, já que seus rios são menores
que aqueles observados em regiões como a amazônica.
(C) Não obstante o sistema de São Paulo apresentar rios menos extensos que os de
regiões como a amazônica, é notório o seu peso.
(D) A vultuosidade do sistema de São Paulo é evidente, mas regiões como a amazônica
lhe são comparáveis por apresentar rios menores.
(E) Além de contar com rios menores, em comparação com a região amazônica, o
sistema de São Paulo acaba tendo monta equivalente.
(VUNESP/2023)
Na passagem - ... há enganos tão bem elaborados que seria estupidez não ser
enganado por eles. - o trecho destacado expressa, em relação ao que o antecede, o
sentido de
(A) modo.
(B) consequência.
(C) conclusão.
(D) oposição.
(E) comparação.
Muitos dos problemas que devemos enfrentar hoje têm relação com o aumento do tempo médio de vida.
E não estou falando apenas das aposentadorias. A imensa migração do Terceiro Mundo para os países
ocidentais nasce certamente da esperança de milhares de pessoas de encontrar comida, trabalho e
principalmente de chegar a um mundo onde se vive mais – ou, seja como for, fugir de um outro mundo
onde se morre cedo demais. No entanto – embora não tenha as estatísticas à mão –, creio que a soma
que gastamos em pesquisas gerontológicas e em medicina preventiva seja infinitamente menor do que o
investimento em tecnologia bélica e em informática
4. (VUNESP/2021)
A expressão “No entanto”, destacada na passagem, estabelece, com o que é enunciado anteriormente
no mesmo parágrafo, relação com sentido de
(A) conclusão.
(B) contraste.
(C) explicação.
(D) comparação.
(E) conformidade.
(VUNESP/2021)
A menina, embora inicie a conversa falando, no primeiro quadrinho, sobre seu pai, nos
outros quadrinhos, dá detalhes sobre o consultório do dentista, no entanto poucas
informações foram acrescentadas. As expressões em destaque podem ser substituídas,
preservando o sentido em que se encontram no contexto, respectivamente, por:
(A) visto que, conforme.
(B) mesmo que, portanto.
(C) conforme, enquanto.
(D) a não ser que, porque.
(E) posto que, não obstante.