MÓDULO III

GESTÃO PEDAGÓGICA

Ana Selva
Secretária Executiva de Desenvolvimento da Educação
de Pernambuco
A ÁREA PEDAGÓGICA NA SEE
u Secretaria Executiva de Desenvolvimento da Educação - SEDE
u Etapas e Modalidades
u Educação Infantil
u Ensino Fundamental – anos iniciais
u Ensino Fundamental – anos finais
u Ensino Médio
u Educação de Jovens e Adultos
u Educação Escolar Indígena
u Educação do Campo
u Educação Quilombola
u Educação Inclusiva

u Educação em Direitos Humanos

u Avaliação
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
BNCC
MOMENTO HISTÓRICO

Pela primeira vez, o Brasil tem uma base que

define o conjunto de aprendizagens essenciais
a que todos os estudantes têm direito na
Educação Básica
Homologação:
Educação Infantil e Fundamental - 2017
Ensino Médio - 2018
O QUE CARACTERIZA A BNCC?

§ As competências e diretrizes são comuns, os currículos são diversos;

§ Caráter Normativo;
§ Formação integral;
§ Afirma a importância do desenvolvimento de competências gerais na
educação básica.
 formação de matrizes de
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR professores avaliação

A Base vale para

escolas públicas
e particulares
regime de materiais
colaboração didáticos
A CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO
DE PERNAMBUCO
NOVO ENSINO MÉDIO EM
PERNAMBUCO
NOVO ENSINO MÉDIO
 O QUE MUDOU COM O NOVO ENSINO MÉDIO?

§ Currículo do ensino médio é composto pela Formação Geral Básica

e Itinerário Formativo;

§ Ampliação de carga horária para pelo menos 1.000 horas/ano em

todas escolas;
§ Carga horária de 3.000h no EM, sendo 1.800h de Formação Geral
Básica e, no mínimo, 1.200h de Itinerários Formativos;
vObrigatoriedade de estudos e práticas de educação física, arte,
sociologia e filosofia;
vLíngua Portuguesa e Matemática são componentes obrigatórios nos
03 anos;

v Presença obrigatória do estudo da língua inglesa;

vIF – Organizados por um ou mais eixos estruturantes: Investigação

Científica, Processos Criativos, Mediação e Intervenção sociocultural
e Empreendedorismo;
vENEM – Duas Etapas: 1ª BNCC e 2ª IF (Referenciais para a Elaboração
dos Itinerários Formativos).
 LINHA DO TEMPO – NOVO ENSINO MÉDIO EM PE

Homologação do
Construção da versão Parecer do CEE
preliminar EM Seminários IF (on-line) Entrega do pela SEE
(SEE/GRE/Escolas) Set / Out Currículo Portaria D.O.
ao CEE nº 1312

Jul Set /Out Fev

2020 2020 2021 2022
Set
2019 Nov Mar
/Out
2020 2021
2020

Seminários FGB (on- Aprovação do Implementação

line) Consulta Pública IF Currículo de
Pernambuco do NEM
Ensino Médio
Pelo CEE
Construção do Currículo em Pernambuco – FORMAÇÃO GERAL BÁSICA

ENSINO MÉDIO – BNCC

Competências Específicas por Habilidades por Área de
Área de Conhecimento Conhecimento

ENSINO MÉDIO
CURRÍCULO DE PERNAMBUCO

Habilidade da Área da BNCC

Habilidade Específica por Objetos de
Componente Curricular Conhecimento

Habilidade da Área da BNCC HISTÓRIA GEOGRAFIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA

(EM13CHS101SOC01PE)
(EM13CHS101) Identificar,
(EM13CHS101HI01PE) (EM13CHS101GE01PE) (EM13CHS101FI01PE) Analisar temas, fenômenos e
analisar e comparar
Analisar diferentes narrativas Interpretar o processo de Analisar de modo crítico, processos sociais,
diferentes fontes e narrativas
sobre um mesmo construção do espaço textos escritos e imagens de econômicos, políticos e
expressas em diversas
acontecimento, considerando geográfico através da análise diferentes estruturas, culturais, a partir de
linguagens, com vistas à
as memórias individuais e de sua formação histórica e fazendo articulação com as concepções clássicas e
compreensão de ideias
coletivas, as críticas das configuração atual, avaliando correntes filosóficas, contemporâneas das Ciências
filosóficas e de processos e
fontes históricas e as de forma crítica as considerando suas relações Sociais e da Sociologia,
eventos históricos,
diferentes correntes teórico semelhanças e disparidades com o contexto sócio- fomentando a imaginação
geográficos, políticos,
metodológicas do campo constituídas entre estes político, econômico e sociológica sobre diferentes
econômicos, sociais,
historiográfico. espaços. religioso contemporâneo. narrativas e fontes que
ambientais e culturais.
explicam a vida social.
DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA
(Por ano de Curso)

1º Ano Total
1.000h
800 h 200 h

Total
2º Ano 1.000h
600 h 400 h

3º Ano Total
1.000h
400 h 600 h

FGB Itinerário Formativo

MATRIZ DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS (1.200h)

§ Eletivas;
§ Projeto de Vida;
§ Aprofundamento:
• Obrigatórias;
• Optativas
 ITINERÁRIOS
ITINERÁRIO
FORMAÇÃO FORMATIVOS DE ATIVIDADES
TÉC e PROFIS.
GERAL BÁSICA ÁREA DE COMPLEMENTARES
CONHECIMENTO PRESENCIAL

EM 01 IF Área de
REGULAR FGB Conhecimento
3.OOO h (Obrigatório)

EM 35
TEMPOS 01 IF Área de
FGB Conhecimento Atividades
3.500h Complementares
(Obrigatório)

EM 45
TEMPOS 02 IF Área de
FGB Conhecimento Atividades
4.500h Complementares
(Obrigatório)

1 IF de
ETE 01 IF Área de FTP
Atividades
4.500h FGB Conhecimento
Complementares (Obrigatório)
(Obrigatório)
Presencial
TRILHAS DO NOVO ENSINO MÉDIO EM PERNAMBUCO
Nº TRILHAS DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS ÁREA(S) PREPONDERANTES
01 COMUNICAÇÃO LINGUAGENS E HUMANAS
02 IDENTIDADES E EXPRESSIVIDADES LINGUAGENS E HUMANAS
03 LÍNGUAS E CULTURAS DE MUNDO LINGUAGENS E HUMANAS
04 SOLUÇÕES ÓTIMAS MATEMÁTICA E NATUREZA
05 SAÚDE COLETIVA E QUALIDADE DE VIDA NATUREZA E HUMANAS
06 MEIO AMBIENTE E SOCIEDADE NATUREZA E HUMANAS
07 DIREITOS HUMANOS E PARTICIPAÇÃO SOCIAL HUMANAS E LINGUAGENS
08 JUVENTUDE, LIBERDADE E PROTAGONISMO HUMANAS E LINGUAGENS
09 DIVERSIDADE CULTURAL E TERRITÓRIOS LINGUAGENS E HUMANAS
10 MODOS DE VIDA, CUIDADO E INVENTIVIDADE NATUREZA, LINGUAGENS E HUMANAS
POSSIBILIDADES EM REDE E HUMANIZAÇÃO DOS
11 MATEMÁTICA E HUMANAS
ESPAÇOS
12 DESENVOLVIMENTO SOCIAL E SUSTENTABILIDADE NATUREZA E HUMANAS
13 TECNOLOGIAS DIGITAIS MATEMÁTICA E NATUREZA
LINGUAGENS, MATEMÁTICA E
14 MATEMATIZAÇÃO, DESIGN E CRIATIVIDADE
HUMANAS
 INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

• unidades curriculares obrigatórias;

• presentes em todas as trilhas dos Itinerários Formativos,
no 1º Ano do Ensino Médio.

1º ANO
UNIDADES
1º SEMESTRE 2º SEMESTRE
CURRICULARES
Investigação Científica X
Tecnologia e Inovação X
TRILHA DE DIVERSIDADE CULTURAL E TERRITÓRIOS
 TRILHA DE DIVERSIDADE CULTURAL E TERRITÓRIOS
Unidades Optativas
01 – Produção Cultural
02 – Cartografia do Regionalismo Linguístico
Brasileiro
03 – Cultura, Democracia e Esporte
04 – Poesia de Resistência e de Reexistência
05 - Música e Identidade
06 – Cultura, identidade e diversidade cultural
07 – Ética e Cidadania
08 – Política e Participação
09 – Artes de Rua
10 - Práticas Corporais e Identidades
11 - Estado, Sociedade e Participação
12 – Antropologia das emoções
13 – Movimentos Sociais e Democracia
14 – Justiça e Direitos Humanos
15 – Meio Ambiente e Comunidades Tradicionais
16 – Literatura hispano-americana e diálogos
(inter)culturais
 EM QUE AVANÇAMOS COM O NOVO ENSINO
MÉDIO?
§ Educação Integral;
§ Maior atratividade para os estudantes;

§ Aprofundamento e Flexibilidade;
§ Integração curricular por área de conhecimento e entre áreas;

§ Possibilidade de atendimento às especificidades das modalidades,

a exemplo da educação escolar indígena, com matrizes construídas
com cada povo.
FORMAÇÃO CONTINUADA
FGB
2021
PROJETO INVESTIGAÇÃO TECNOLGIA
Organizador DE VIDA CIENTÍFICA E INOVAÇÃO
Curricular

2022 PROJETO INVESTIGAÇÃO TECNOLOGIA

FGB TRILHAS
CIENTÍFICA E INOVAÇÃO Áreas de E UNIDADES
DE VIDA Conhecimento OBRIGATÓRIAS

2023
FGB PROJETO INVESTIGAÇÃO TECNOLOGIA TRILHAS
Áreas de E UNIDADES
Conhecimento DE VIDA CIENTÍFICA E INOVAÇÃO OBRIGATÓRIAS
PRODUÇÃO DE MATERIAL

CADERNO DE
ORGANIZADORES PORTFÓLIO DAS
2021 CURRICULARES TRILHAS
INVESTIGAÇÃO
CIENTÍFICA

CADERNO DE TECNOLOGIA UNIDADES OBRIGATÓRIAS

2022 E INOVAÇÃO PARA 2023

2023 UNIDADES OBRIGATÓRIAS PARA 2024

 Material de
Organizadores Curriculares da Portfólio dos Itinerários Apoio à Ação
FGB Formativos Docente –
Unidades
Obrigatórias
CURRÍCULO DE PERNAMBUCO – ENSINO MÉDIO EJA
ENSINO MÉDIO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos
Resolução nº 1, de 28 de maio de 2021
INÍCIO DA
FORMAÇÃO GERAL BÁSICA ITINERÁRIOS FORMATIVOS VIGÊNCIA:
(máximo de 960 horas/relógio) (mínimo de 240 horas/relógio) 2023
DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA (h/r)

TOTAL - 960h/r + 240 h/r = 1.200 h/r

 CURRÍCULO DE PERNAMBUCO – ENSINO MÉDIO EJA

TRILHAS INTEGRAS DO ENSINO MÉDIO DA EJA

TRILHA
MODOS DE VIDA, CUIDADO E INVENTIVIDADE
DESENVOLVIMENTO SOCIAL E SUSTENTABILIDADE
DIVERSIDADE CULTURAL E TERRITÓRIOS
MATEMATIZAÇÃO, DESIGN E CRIATIVIDADE
POSSIBILIDADE EM REDE E HUMANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS
TECNOLOGIAS DIGITAIS
ÁREAS
CIÊNCIAS DA NATUREZA LINGUAGENS
CIÊNCIAS DA NATUREZA E CIÊNCIAS HUMANAS
LINGUAGENS E CIÊNCIAS HUMANAS
LINGUAGENS E MATEMÁTICA
CIÊNCIAS HUMANAS E MATEMÁTICA
MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA

PRIMEIRO MÓDULO COMPOSTO DE:

v PROJETO DE VIDA
v INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA
v UNIDADE CURRICULAR ELETIVA
 POVOS INDÍGENAS

v Opção pelas trilhas do Currículo Pernambuco, com todas unidades curriculares

obrigatórias e optativas;
v Formação Geral Básica
v Inclusão de Língua Materna, para alguns povos (Fulni-ô, Truká , por exemplo)

v Itinerário Formativo
v Criação de unidades obrigatórias estruturantes para fortalecer a identidade
e cultura do povo
v Arte Indígena,
v Identidades e Territórios Indígenas,
v História e Cultura dos povos tradicionais, por exemplo;
v ITINERÁRIOS FORMATIVOS

v Manutenção de eletivas, assegurando flexibilização e valorização dos

interesses dos estudantes;
v Projeto de Vida, fortalecendo a identidade e cultura indígena;
v Criação do tempo comunidade – para desenvolvimento de vivências do
povo, sendo obrigatório para escola ofertar e opcional para o estudante;
 ENSINO MÉDIO - DESAFIOS
§ Implementação nas escolas;
§ Novidade para estudantes e professores;

§ Material didático;

§ Formação de professores;

§ ENEM – O Novo ENEM (em 2024) vem sendo apresentado pelo INEP/MEC
em 2022, com os Currículos Estaduais já sendo implementados.
 VIRADA DO ENEM PARA 2024

1ª ETAPA 2ª ETAPA
FORMAÇÃO GERAL BÁSICA ITINERÁRIO FORMATIVOS
Interdisciplinar e Contextualizada 04 Blocos de combinações binárias das áreas
Língua Inglesa integrada a outras áreas q Linguagens e suas tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas;

Ênfase em Língua Portuguesa e Matemática
Itens abertos e fechados
Redação
q Matemática e suas tecnologias e Ciências da Natureza e suas
tecnologias;
q Matemática e suas tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas;
e
q Ciências da Natureza e suas tecnologias e Ciências Humanas e Sociais
Aplicadas.
q Formação Técnica e Profissional – As IES poderão utilizar diplomas de
Curso Técnico de Nível Médio para aplicação de bonificações na
pontuação final utilizada para ingresso, de acordo com a aderência entre
este curso e o curso de graduação pretendido.

v Estamos no aguardo da Nova Matriz do ENEM para 2022.

 INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA – DEPOIMENTO DE PROFESSORES

OS ALUNOS UTILIZARAM TEMAS

INTERDISCIPLINARES NAS SUAS
INVESTIGAÇÕES E PUDERAM ENTENDER
A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA PARA
...PERCEBI QUE É DE GRANDE ...FOI MUITO INOVADORA E
NOVAS DISCUSSÕES.
IMPORTÂNCIA, POIS COM O PRODUTIVA, OS ALUNOS
TRABALHO PAUTADO EM UMA COMEÇARAM A OLHAR COM
... O ESFORÇO DEMONSTRADO POR
BASE DIDÁTICA SEGURA E BEM OUTROS OLHOS O PROCESSO DE
CADA ESTUDANTE QUE SAI DA PESQUISA E INVESTIGAÇÃO, TENDO
PREPARADA PODEMOS
DISCIPLINA COM UM OLHAR A PERCEPÇÃO QUE A OBSERVAÇÃO E
DESENVOLVER NOS ESTUDANTES
DIFERENCIADO (OLHAR CIENTÍFICO), ANÁLISE DE FATOS ESTÁ PRESENTE
O GOSTO PELA INVESTIGAÇÃO,
SEM CONTAR QUE A ESCRITA INCLUSIVE NO DIA A DIA DELES...
TESTAGEM DE HIPÓTESES,
CIENTÍFICA VEM SENDO TAMBÉM
PESQUISA DE FONTE, ...MUITO BOA PARA TIRAR O ALUNO
APROVEITADA PELOS DIVERSOS
COMPARAÇÃO DE RESULTADOS E DA ZONA DE CONFORTO E PODER
PROFESSORES DA ESCOLA...
CONCLUSÕES... PRODUÇÃO DE INSTIGAR O QUESTIONAMENTO, A
ARTIGOS DE OPINIÃO, PORTFÓLIO CURIOSIDADE COMO MOLA
...TEM IMPACTO POSITIVO, PORÉM
E OUTROS TRABALHOS PROPULSORA DESSA
PRECISA TER MAIS CAPACITAÇÃO
CIENTÍFICOS... INVESTIGAÇÃO...
PARA A ÁREA...
 TECNOLOGIA E INOVAÇÃO – DEPOIMENTO DE PROFESSORES

...ESPERO QUE MAIS

FORMAÇÕES E MOMENTOS DE
TROCAS DE IDEIAS ACONTEÇAM
APÓS A INSERÇÃO DA
...A PROPOSTA DE DISCIPLINA, POIS ESSES ...A TECNOLOGIA É UMA DAS
INOVAÇÃO TECNOLÓGICA MOMENTOS CONTRIBUEM FERRAMENTAS PARA MELHORAR A
PARA O PRIMEIRO ANO DO DEMAIS PARA A PRÁTICA EDUCAÇÃO NAS INSTITUIÇÕES DE
ENSINO MÉDIO VEM DOCENTE... ENSINO, POIS É POSSÍVEL IMPLANTAR O
TRAZER GANHOS DE USO DE FERRAMENTAS E EQUIPAMENTOS
CONHECIMENTOS TECNOLÓGICOS DE MUITAS MANEIRAS
DIFERENTES, SENDO UMA DAS MAIS
CIENTÍFICO AOS
DIFUNDIDAS NOS DIAS DE HOJE O USO
ESTUDANTES, ...QUE TENHAMOS MAIS DE PLATAFORMAS DE ENSINO...
PROPORCIONANDO A ELES FORMACOES, POIS NELAS
UMA MELHORIA NO CONSEGUIMOS TIRAR NOSSAS
LETRAMENTO CIENTÍFICO... DÚVIDAS E COMPARTILHAR
NOSSOS TRABALHOS...
“Ninguém caminha sem aprender a caminhar, sem
aprender a fazer o caminho caminhando, refazendo e
retocando o sonho pelo qual se pôs a caminhar. ”
Paulo Freire
u
 OBRIGADA!
Obrigada!
u anacvselva@gmail.com