PLANEJAMENTO QUINZENAL

Data: 14/08 a 25/08

Professora Amanda Cristina
Bimestre: 3º
Língua Portuguesa

CAPÍTULO: 3 OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES

1ª semana:
Apresentação da Mostra de Arte
e Cultura - 2023
Livro, páginas 46 a 54.
2ª semana:
Livro, páginas 57 a 62
Atividade para a Mostra de Arte e
Cultura.
 Leitura/escrita: comentários
de desenhos animados e
HQs.
 Análise
linguística/semiótica:
Análise da validade e da
força dos argumentos.
Sujeito oculto e sujeito
indeterminado. Concordância
verbal.
 Produção escrita e oral:
comentário crítico.
 Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em
conhecimentos sobre fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa e digital, respeitando
pontos de vista diferentes.
 Analisar a validade e força de argumentos em argumentações sobre produtos de mídia
para público infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em
conhecimentos sobre os mesmos.
 Analisar o padrão entonacional, a expressão facial e corporal e as escolhas de variedade
e registro linguísticos de vloggers de vlogs opinativos ou argumentativos.
 Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações
vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura
adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto.

METODOLOGIA: RECURSOS:
1ª semana:
 Apresentar o tema da Mostra de Arte e Cultura deste ano e orientar a primeira atividade. Produção de uma pesquisa sobre uma planta da preferência Livro;
do aluno (seja medicinal, alimentícia ou decorativa) que deve ser cultivada ao longo dessas semanas e ter esse processo registrado em folha de Tela;
ofício, através da descrição e de fotos ou desenhos. Cola de isopor;
 Realizar a leitura visual da abertura do capítulo e propor discussão com base no tópico “conversa vai”. Dar continuidade com a leitura coletiva do Tinta guache;
texto e reflexão do gênero. Livro, páginas 46 a 49. Pincel;
 Dar continuidade a interpretação textual do texto lido ontem, respondendo as questões propostas coletivamente no quadro. Livro, páginas 50 e 51. Folha de ofício.
 Propor a reflexão sobre a analise crítica do vídeo indicado, respondendo as questões referentes aos comentários dos telespectadores. Livro, páginas
52 a 54.
 Após breve explanação sobre a importância do uso consciente dos elementos naturais e exposição de arte com folhas secas, propor a criação de
uma arte em tela com as folhas secas coletadas pelos alunos. Para casa: conversar com os familiares e pesquisar exemplos de brinquedos
sustentáveis e brincadeiras ar ao livre que eles costumavam fazer. Descrever as brincadeiras em uma folha de ofício e reproduzi-las em imagens ou
maquetes e confeccionar o brinquedo ou trazê-lo, caso ainda exista.
2ª semana:
 Relembrar o conceito e identificação do sujeito na oração e apresentar as classificações de sujeito oculto e sujeito indeterminado, através de
exemplos no quadro. Livro, páginas 57 a 59.
 Explicar a origem do Dia do Folclore e sua importância para a manutenção e valorização da nossa cultura. Para casa: solicitar a pesquisa de uma
lenda e o reconto desta com a perspectiva do personagem folclórico, em uma folha de ofício.
 Compartilhar a produção textual da atividade de casa, expor no mural e fazer o registro através de fotos.
 Dar continuidade ao estudo sobre sujeito oculto e sujeito indeterminado através da resolução dos exercícios. Livro, páginas 60 a 62.
 Conversar sobre a importância do contato com a natureza para o tratamento da saúde respiratória e mental. Questionar aos alunos se já tiveram
algum tipo de diagnostico em que foi necessário esse tratamento. Para casa: pesquisar sobre doenças respiratórias ou mentais e tratamento natural
indicado.
 PLANEJAMENTO QUINZENAL
Data: 14/08 a 25/08
Professora Amanda Cristina
Bimestre: 3º
Matemática

CAPÍTULO: 3 OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES

1ª semana:
Livro, páginas 103 a 114.
2ª semana:
Livro, páginas 116 a 123.
Ficha, páginas 51 a 54.
 Representação de inteiro e  Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais
de quantidade não inteira características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e
utilizando porcentagem, decomposição e a reta numérica.
fração ou forma decimal.  Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e decimal),
relacionando-os a pontos na reta numérica.
 Cálculo de porcentagem.
 Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à décima parte, quarta
 Acréscimos e descontos. parte, metade, três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens, utilizando estratégias
pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.
 Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números
racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental e algoritmos.

METODOLOGIA: RECURSOS:
1ª semana:
 Iniciar com a correção da atividade de casa, sanando possíveis dúvidas. Dar continuidade ao estudo sobre porcentagem, trabalhando o Livro;
conceito de acréscimo e desconto. Ficha.
 Solicitar a resolução individual dos cálculos, orientando um aluno por vez. Livro, páginas 103 a 107.
 Relembrar a representação da fração e o conceito de numerador e denominador através de exemplos no quadro. Retomar o conceito
de MMC e como calculá-lo. Resolver as situações apresentadas coletivamente no quadro. Livro, páginas 108 a 111.
 Dar continuidade ao estudo sobre cálculo com frações, abordando a multiplicação e a divisão. Lembrar aos alunos que elas são
operações inversas e enfatizar as regras para a resolução dos cálculos. Livro, páginas 112 a 114.

2ª semana:
 Propor a discussão oral da abertura do capítulo, através da análise dos dados apresentados. Ao chegar no tópico resolvendo
problemas solicitar que os alunos expliquem o esquema do cálculo dado.
 Orientar a resolução em dupla dos exercícios propostos. Livro, páginas 116 a 120.
 Concluir as questões referentes a aula passada, coletivamente no quadro. Livro, páginas 121 a 123.
 Revisar as operações com números racionais através das questões da ficha, páginas 51 a 54.
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Data: 14/08 a 25/08
Professora Amanda Cristina
Bimestre: 3º
Ciências

CAPÍTULO: 2 OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES

 Sistema cardiovascular;  Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório
1ª semana:  Sistema excretor; são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base
Livro, páginas 147 a 153.  Relação entre o sistema na identificação das funções desses sistemas.
digestório, respiratório e  Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos
2ª semana: cardiovascular. nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.
Livro, páginas 154 a 159.
.

METODOLOGIA: RECURSOS:
1ª semana:
 Solicitar revisão oral dos alunos, quanto ao que foi visto até o momento, sobre o sistema respiratório e digestório. Para dar continuidade Livro;
ao estudo sobre os diferentes sistemas do nosso corpo. Batata inglesa;
 Propor a leitura coletiva do texto e seu resumo, com marcações. Realizar a experiência proposta e responder as questões do livro, Sal;
páginas 147 a 153. Filtro de papel;
Garrafa pet;
2ª semana: Água;
 Lembrar aos alunos que assim como tudo que sobe desce, tudo que entra no nosso corpo e não é reaproveitado precisa sair. Para Corante;
levá-los a refletir como ocorre esse processo em relação a urina, deixando-os explicar suas hipóteses, abordar os pontos destacados Sagu cru.
no texto.
 Realizar o experimento proposto e com base nele responder as questões. Livro, páginas 154 a 159.
 PLANEJAMENTO QUINZENAL
Data: 14/08 a 25/08
Professora Amanda Cristina
Bimestre: 3º
História

CAPÍTULO: 1 OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES

1ª semana:  Revolta da Vacina e epidemias;  Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à
Livro, páginas 234 a 236.  Santas Casas; pluralidade e aos direitos humanos.
 Greves operárias;  Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das
2ª semana:  Legislação trabalhista. sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
Livro, páginas 237 a 244.

METODOLOGIA: RECURSOS:
1ª semana:
 Iniciar revisando oralmente tudo que vimos até o momento a respeito dos direitos sociais relacionados a saúde e a Livro.
educação. Solicitando explicações e exemplos dos alunos.
 Finalizar o estudo referente ao capítulo 2 através da leitura do texto e exercícios propostos. Livro, páginas 234 a 236.
f
2ª semana:
 Realizar a leitura de imagem da abertura do capítulo e estimular as discussões embasadas nos questionamentos
apresentados na abertura.
 Dar continuidade com a leitura por parágrafo e resumo dos conceitos e principais acontecimentos relacionados ao tema.
Livro, páginas 237 a 244.
 PLANEJAMENTO QUINZENAL
Data: 14/08 a 25/08
Professora Amanda Cristina
Bimestre: 3º
Geografia

CAPÍTULO: 1 OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES

 O censo demográfico;  Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais

1ª semana:
Livro, páginas 197 a 203.
2ª semana:
Livro, páginas 204 a 210.
 Dados utilizados no censo; entre grupos em diferentes territórios.
 O censo de 2010;  Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais,
 Fatores de crescimento populacional; econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento.
 Mobilidade urbana;
 Problemas do crescimento;
 Pirâmide populacional.

METODOLOGIA: RECURSOS:
1ª semana:
 Relembrar a origem do Censo e sua importância para o poder público. Dar continuidade a análise dos dados apresentados pelo Censo Livro.
de 2010 e a leitura sobre o censo de 2022.
 Solicitar que os alunos falem sobre o crescimento populacional, explicando porque não é igual em todas as regiões do país. Dar
continuidade com a discussão proposta na abertura do capítulo e a leitura deste. Livro, páginas 197 a 203.

2ª semana:
 Dar continuidade a leitura do capítulo, resumindo-o.
 Responder as questões interpretativas e solicitar a análise dos gráficos apresentados. Livro, páginas 204 a 210.