PLANO DE ENSINO

1. IDENTIFICAÇÃO:
CURSO: Direito SEMESTRE/ANO: 2/2021
COMPONENTE CURRICULAR: PSICOLOGIA JURÍDICA C/H: 80h/a
CÓD. DISCIPLINA: GPH01B01
PROFESSORA: Juliana Ferreira da Silva
E-MAIL: julianafs@p.ucb.br

2. EMENTA
Definição, origens e desenvolvimento da Psicologia Jurídica no Brasil. Relação entre Psicologia e Direito.
Responsabilização e reparação. Temas específicos de Psicologia nos Tribunais. A construção de uma visão
interdisciplinar entre a Psicologia e o Direito.

3. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
A disciplina articula-se às competências e habilidades requeridas do formado em Direito, conforme PPC do curso:
II – Demonstrar competência na leitura, compreensão e elaboração de textos, atos e documentos jurídicos, de
caráter negocial, processual ou normativo, bem como a devida utilização das normas técnico-jurídicas.
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com precisão.
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos interpretativos, com a necessária capacidade de pesquisa e de
utilização da legislação, da jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do Direito.
X – Aceitar a diversidade e o pluralismo cultural.
XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupos formados por profissionais do Direito ou de caráter
interdisciplinar.
XIV – Apreender conceitos deontológico-profissionais e desenvolver perspectivas transversais sobre direitos
humanos.

4. CONTEÚDO
Unidade I – Relações entre a Psicologia e o Direito:
Definição, origens e desenvolvimento da Psicologia Jurídica,
Atuação do Psicólogo como perito e como assistente técnico

Unidade II – Temas específicos de Psicologia nos Tribunais: A Psicologia Jurídica no Sistema de Justiça Criminal
Inimputabilidade penal
Psicologia relacionada à investigação criminal
Psicologia do testemunho
Questões psicológicas relacionadas ao Júri
Responsabilização e Reparação, Psicologia no Sistema Prisional

Unidade III – A construção de uma visão interdisciplinar entre a Psicologia e o Direito: A Psicologia Jurídica
aplicada às questões da Infância e da Juventude
História da infância no Brasil: perspectivas históricas e o atendimento à infância
O adolescente e a prática infracional: as medidas socioeducativas

Unidade IV – A construção de uma visão interdisciplinar entre a Psicologia e o Direito: A Psicologia Jurídica
aplicada às questões da Família
Atuação da psicologia nas ações judiciais de família
Alienação parental
5. AVALIAÇÃO
A avaliação contemplará:
Especificação da
N° Instrumentos Critérios Pontuação Ponderações
avaliação
Domínio do conteúdo,
Individual, com consulta, objetividade argumentativa,
no AVA correção no uso da língua
1 Prova escrita 5,0 50%
Conteúdo das Unidades I portuguesa escrita, adequação às
e II normas da ABNT e aos princípios
da ética em psicologia.
Domínio do conteúdo,
Individual, com consulta, objetividade argumentativa,
no AVA correção no uso da língua
2 Prova escrita 5,0 50%
Conteúdo das Unidades portuguesa escrita, adequação às
III e IV normas da ABNT e aos princípios
da ética em psicologia.
Domínio do conteúdo,
Individual ou em grupo, objetividade argumentativa,
Painel com consulta, no AVA, correção no uso da língua 0,5 5%
3
01 conteúdo transversal portuguesa escrita, adequação às (crédito extra) (crédito extra)
dos direitos humanos normas da ABNT e aos princípios
da ética em psicologia.
Domínio do conteúdo,
Individual ou em grupo, objetividade argumentativa,
Painel com consulta, no AVA, correção no uso da língua 0,5 5%
4
02 conteúdo transversal portuguesa escrita, adequação às (crédito extra) (crédito extra)
dos direitos humanos normas da ABNT e aos princípios
da ética em psicologia.
Total 10,0 pontos 100 %

O aproveitamento final dos estudantes nas atividades avaliativas é expresso em escala numérica de 0 (zero) a
10 (dez), com intervalos de 0,1 (um décimo). A nota mínima para aprovação é 7 (sete) e a frequência mínima de
75%.

Avaliação de Recuperação:
1. A avaliação de recuperação será aplicada somente aos estudantes que não obtiverem nota suficiente para
aprovação (7,0) na soma das avaliações regulares da disciplina.
2. Modalidade: avaliação escrita individual
4. Critérios: domínio do conteúdo, objetividade argumentativa, correção no uso da língua portuguesa escrita,
adequação às normas da ABNT e princípios da ética em pesquisa.
5. A nota obtida na avaliação de recuperação substituirá as notas das avaliações regulares, compondo a nota
final do estudante. Caso seja aprovado na recuperação, o estudante terá a nota final igual a 07 (sete) pontos.
 6. BIBLIOGRAFIA:
BÁSICA:
GONÇALVES, Hebe Signorini; BRANDÃO, Eduardo Ponte (Coord.). Psicologia jurídica no Brasil. 3. ed. Rio
de Janeiro, RJ: Nau Editora, 2011.
SILVA, Denise Maria Perissini da. Psicologia jurídica no processo civil brasileiro: a interface da psicologia
com direitos nas questões de família e infância. São Paulo, SP: Casa do Psicólogo, 2003.
TRINDADE, Jorge. Manual de psicologia jurídica para operadores do direito. 4. ed., Porto Alegre, RS:
Livraria do Advogado, 2010.

COMPLEMENTAR:
ALBERGARIA, Jason. Criminologia: (teoria e prática). 2. ed. Rio de Janeiro, RJ: AIDE Editora, 1988.
MIRA Y LÓPEZ, Emilio. Manual de psicologia jurídica. 2. ed. São Paulo, SP: Vida Livros, 2011.
PAULO, Beatrice Marinho (Coord.). Psicologia na prática jurídica: a criança em foco. 2. ed. São Paulo, SP: Saraiva,
2013. 384 p.
SCHREIBER, Anderson. Novos paradigmas da responsabilidade civil: da erosão dos filtros da reparação à
diluição dos danos. 2. ed., São Paulo, SP: Atlas, 2009.
ZIMERMAN, David Epelbaum; COLTRO, Antônio Carlos Mathias (Coord.). Aspectos psicológicos na prática
jurídica. 3. ed. Campinas, SP: Millennium, 2010.

ACERVO DIGITAL:

AVA, Portal de Periódicos CAPES, Portal Scielo, Portal Google Acadêmico.

7. OBSERVAÇÕES
a) Cronograma de aula: Cronograma sujeito a alterações. A dinâmica do curso e da turma poderá exigir
pequenas alterações na programação inicial das atividades. Ressalta-se que qualquer alteração no plano de
ensino a turma será comunicada, e o plano de ensino atualizado ficará disponível no AVA.
b) Frequência: Observar o horário da aula (início/intervalo/término). No que tange as faltas, deverão ser
observadas as orientações do PROTOCOLO DE CONTINGÊNCIA PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UCB.
c) Pontuação para aprovação e para as atividades: Aproveitamento final dos estudantes nas atividades
avaliativas é expresso em escala numérica de 0 (zero) a 10 (dez), com intervalos de 0,1 (um décimo). A nota
mínima para aprovação é 7 (sete) e a frequência mínima de 75%. No AVA (Moodle) a pontuação é expressa em
100 pontos, que equivale à nota 10 no sistema RM.
d) Postura ética: Será imprescindível a observação às orientações éticas no que tange a todas as atividades
previstas para a disciplina, em especial àquelas que compreendem observações, atividades externas e relato das
atividades práticas. Qualquer intercorrência institucional deverá ser comunicada imediatamente à professora
para que a situação seja analisada e devidamente conduzida. Todas as orientações quanto à realização das
atividades práticas deverão ser rigorosamente seguidas pelos estudantes. Faltas éticas serão avaliadas e
conduzidas com o rigor necessário para um profissional em formação. Faltas éticas ocorridas nas atividades e/ou
nos trabalhos realizados são passíveis de justificar reprovação na disciplina; além de encaminhamento para a
Comissão Disciplinar da UCB.
e) Referências Bibliográficas/Plágio: É necessário realizar as citações das referências bibliográficas de
forma ética e adequada, utilizando as normas de referenciação bibliográfica da American Psychological
Association (APA) ou da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). São adequadas à fundamentação em
Ensino Superior as informações com identificação de autor e, preferencialmente, extraídas de portais
institucionais, de universidades e centros de pesquisa.
Informações importantes:

- O plano de ensino é flexível e pode sofrer alterações ao longo do semestre, desde que acordadas
antecipadamente com os estudantes e comunicadas à Coordenação do Curso para ciência.
- A descrição das atividades e metodologias está descrita no ANEXO I – PLANO DE TRABALHO SEMESTRAL.
 ANEXO I – PLANO DE TRABALHO SEMESTRAL

Aula Data Conteúdo e Objetivos de Aprendizagem Pré-Aula Aula Pós-aula Evidência

(atividades assíncronas) (atividade síncrona) (atividades assíncronas)
1 10/03 Apresentação do novo Ambiente Virtual de Plano de ensino Apresentação da Atividade 01 - Trilha de Atividade 01 - Trilha
Aprendizagem Plano de Trabalho Semestral disciplina, participantes, aprendizagem de aprendizagem
programa e novo AVA
Habilidades e competências:
Método:
II – Demonstrar competência na leitura, Aula expositiva dialogada
compreensão e elaboração de textos, atos e
documentos jurídicos, de caráter negocial,
processual ou normativo, bem como a devida
utilização das normas técnico-jurídicas.
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com
precisão.

2 17/03 Unidade I – Relações entre a Psicologia e o Lago, Vivian de Medeiros, Unidade I – Relações Atividade 02 - Quadro- 1ª Avaliação
Direito: Amato, Paloma, Teixeira, entre a Psicologia e o Síntese
Patrícia Alves, Rovinski, Sonia Direito:
Definição, origens e desenvolvimento da Psicologia Liane Reichert, & Bandeira,
Jurídica Denise Ruschel. (2009). Um Definição, origens e
breve histórico da psicologia desenvolvimento da
Habilidades e competências: jurídica no Brasil e seus campos Psicologia Jurídica
II – Demonstrar competência na leitura, de atuação. Estudos de
compreensão e elaboração de textos, atos e Psicologia (Campinas), 26(4),
documentos jurídicos, de caráter negocial, 483-491.
processual ou normativo, bem como a devida https://www.scielo.br/pdf/estpsi/v
utilização das normas técnico-jurídicas. 26n4/09.pdf
X – Aceitar a diversidade e o pluralismo cultural.

3 24/03 Unidade I – Relações entre a Psicologia e o CFP (2012) Resolução CFP Nº Unidade I – Relações Atividade 03 – Estudos 1ª Avaliação
Direito: 017/2012 - Dispõe sobre a entre a Psicologia e o de caso:
atuação do psicólogo como Direito: Regulamentação para a
Relação entre Psicologia e Direito: Atuação do Perito nos diversos contextos. atuação profissional em
Psicólogo como perito e como assistente técnico https://site.cfp.org.br/wp- Relação entre Psicologia e psicologia jurídica
content/uploads/2013/01/Resolu Direito: Atuação do
Habilidades e competências: %C3%A7%C3%A3o-CFP- Psicólogo como perito e
n%C2%BA-017-122.pdf como assistente técnico
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com
precisão. CFP (2010) Resolução CFP Nº
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos 008/2010 - Dispõe sobre a
interpretativos, com a necessária capacidade de atuação do psicólogo como
pesquisa e de utilização da legislação, da perito e assistente técnico no
jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do Poder Judiciário.
Direito. https://site.cfp.org.br/wp-
XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em content/uploads/2010/07/resoluc
grupos formados por profissionais do Direito ou de ao2010_008.pdf
caráter interdisciplinar.
4 31/03 Unidade II – Temas específicos de Psicologia Dalgalarrondo, P. (2018). Unidade II – Temas Atividade 04 - 1ª Avaliação
nos Tribunais: A Psicologia Jurídica no Sistema Psicopatologia e semiologia dos específicos de Imputabilidade Penal
de Justiça Criminal transtornos mentais. Artmed Psicologia nos
Editora. Tribunais: A Psicologia
Inimputabilidade penal Capítulos 7, 10, 17 e 19. Jurídica no Sistema de
O livro digital está disponível no Justiça Criminal
Habilidades e competências: site da Biblioteca da UCB.
Inimputabilidade penal
II – Demonstrar competência na leitura,
compreensão e elaboração de textos, atos e
documentos jurídicos, de caráter negocial,
processual ou normativo, bem como a devida
utilização das normas técnico-jurídicas.
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com
precisão.
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos
interpretativos, com a necessária capacidade de
pesquisa e de utilização da legislação, da
jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do
Direito.
XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em
grupos formados por profissionais do Direito ou de
caráter interdisciplinar.
XIV – Apreender conceitos deontológico-
profissionais e desenvolver perspectivas
transversais sobre direitos humanos
5 07/04 Unidade II – Temas específicos de Psicologia Lino, D., & Matsunaga, L. H. Unidade II – Temas Atividade 05 – 1ª Avaliação
nos Tribunais: A Psicologia Jurídica no Sistema (2018). Perfil criminal específicos de Mapameamento
de Justiça Criminal geográfico: novas perspectivas Psicologia nos Geográfico
comportamentais para Tribunais: A Psicologia
Psicologia investigativa / Psicologia criminal investigação de crimes violentos Jurídica no Sistema de
no Brasil. Revista Brasileira de Justiça Criminal
Habilidades e competências: Criminalística, 7(1), 7-16.
https://www.researchgate.net/pr Psicologia investigativa /
II – Demonstrar competência na leitura, ofile/Lucas_Heiki/publication/325 Psicologia criminal
compreensão e elaboração de textos, atos e 141679_Perfil_criminal_geografi
documentos jurídicos, de caráter negocial, co_novas_perspectivas_compor
processual ou normativo, bem como a devida tamentais_para_investigacao_d
utilização das normas técnico-jurídicas. e_crimes_violentos_no_Brasil/lin
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com ks/5db00758a6fdccc99d92ecf2/
precisão. Perfil-criminal-geografico-novas-
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos perspectivas-comportamentais-
interpretativos, com a necessária capacidade de para-investigacao-de-crimes-
pesquisa e de utilização da legislação, da violentos-no-Brasil.pdf
jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do
Direito. Júnior, C. D. M. G. (2012). A
XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em importância da psicologia
grupos formados por profissionais do Direito ou de criminal na investigação policial.
caráter interdisciplinar. Cógito, 13, 32-40.
XIV – Apreender conceitos deontológico- http://pepsic.bvsalud.org/pdf/cog
profissionais e desenvolver perspectivas ito/v13/v13a05.pdf
transversais sobre direitos humanos.
14/04 Recesso Acadêmico Estudantes devem fazer busca Painel 01 Painel 01 Painel 01
ativa de bibliografia e recursos Temas atuais em Temas atuais em Temas atuais em
Atividade no AVA: didáticos Psicologia e Direito Psicologia e Direito Psicologia e Direito
 Painel 01
Temas atuais em Psicologia e Direito

Habilidades e competências:

II – Demonstrar competência na leitura,

compreensão e elaboração de textos, atos e
documentos jurídicos, de caráter negocial,
processual ou normativo, bem como a devida
utilização das normas técnico-jurídicas.
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com
precisão.
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos
interpretativos, com a necessária capacidade de
pesquisa e de utilização da legislação, da
jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do
Direito.
X – Aceitar a diversidade e o pluralismo cultural.
XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em
grupos formados por profissionais do Direito ou de
caráter interdisciplinar.
XIV – Apreender conceitos deontológico-
profissionais e desenvolver perspectivas
transversais sobre direitos humanos.
21/04 Recesso Acadêmico Estudantes devem fazer busca Painel 01 Painel 01 Painel 01
ativa de bibliografia e recursos Temas atuais em Temas atuais em Temas atuais em
Atividade no AVA: didáticos Psicologia e Direito Psicologia e Direito Psicologia e Direito

Painel 01
Temas atuais em Psicologia e Direito

Habilidades e competências:

II – Demonstrar competência na leitura,

compreensão e elaboração de textos, atos e
documentos jurídicos, de caráter negocial,
processual ou normativo, bem como a devida
utilização das normas técnico-jurídicas.
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com
precisão.
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos
interpretativos, com a necessária capacidade de
pesquisa e de utilização da legislação, da
jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do
Direito.
X – Aceitar a diversidade e o pluralismo cultural.
XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em
grupos formados por profissionais do Direito ou de
caráter interdisciplinar.
XIV – Apreender conceitos deontológico-
profissionais e desenvolver perspectivas
transversais sobre direitos humanos.
6 28/04 Unidade II – Temas específicos de Psicologia Aronson, E., Wilson, T. D., & Unidade II – Temas Atividade 06 – Estudo 1ª Avaliação
nos Tribunais: A Psicologia Jurídica no Sistema Akert, R. M. (2008). Psicologia específicos de de caso:
de Justiça Criminal Social, GEN-LTC. Psicologia nos reconhecimento de
Capítulo Psicologia Social em Tribunais: A Psicologia pessoas por
Psicologia do testemunho Ação 3: Psicologia Social e a Lei Jurídica no Sistema de testemunhas oculares
- pp. 357-367. Justiça Criminal
Habilidades e competências: O livro digital está disponível no
site da Biblioteca da UCB. Psicologia do testemunho
II – Demonstrar competência na leitura,
compreensão e elaboração de textos, atos e
documentos jurídicos, de caráter negocial,
processual ou normativo, bem como a devida
utilização das normas técnico-jurídicas.
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com
precisão.
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos
interpretativos, com a necessária capacidade de
pesquisa e de utilização da legislação, da
jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do
Direito.
XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em
grupos formados por profissionais do Direito ou de
caráter interdisciplinar.
XIV – Apreender conceitos deontológico-
profissionais e desenvolver perspectivas
transversais sobre direitos humanos.
7 05/05 Unidade II – Temas específicos de Psicologia Aronson, E., Wilson, T. D., & Unidade II – Temas Atividade 07 – Estudo 1ª Avaliação
nos Tribunais: A Psicologia Jurídica no Sistema Akert, R. M. (2008). Psicologia específicos de de observação:
de Justiça Criminal Social, GEN-LTC. Psicologia nos Conformidade social
Capítulo Psicologia Social em Tribunais: A Psicologia
Questões psicológicas relacionadas ao Júri Ação 3: Júris: Processos Jurídica no Sistema de
Grupais em Ação - pp. 368-371. Justiça Criminal
Habilidades e competências: O livro digital está disponível no
site da Biblioteca da UCB. Questões psicológicas
II – Demonstrar competência na leitura, relacionadas ao Júri
compreensão e elaboração de textos, atos e
documentos jurídicos, de caráter negocial,
processual ou normativo, bem como a devida
utilização das normas técnico-jurídicas.
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com
precisão.
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos
interpretativos, com a necessária capacidade de
pesquisa e de utilização da legislação, da
jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do
Direito.
X – Aceitar a diversidade e o pluralismo cultural.
XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em
grupos formados por profissionais do Direito ou de
caráter interdisciplinar.
XIV – Apreender conceitos deontológico-
profissionais e desenvolver perspectivas
transversais sobre direitos humanos.
8 12/05 Unidade II – Temas específicos de Psicologia Conselho Federal de Psicologia Unidade II – Temas Atividade 08 – Sistema 1ª Avaliação
nos Tribunais: A Psicologia Jurídica no Sistema - CFP (2012) Referências específicos de Prisional
de Justiça Criminal Técnicas para Atuação de Psicologia nos
Psicólogas(os) no Sistema Tribunais: A Psicologia
Responsabilização e Reparação Prisional. Conselho Federal de Jurídica no Sistema de
Psicologia no sistema prisional Psicologia: Brasília. Justiça Criminal
Capítulo: A Psicologia nas
Habilidades e competências: Prisões do Brasil. pp. 39-64. Responsabilização e
https://site.cfp.org.br/wp- Reparação
II – Demonstrar competência na leitura, content/uploads/2012/11/AF_Sis Psicologia no sistema
compreensão e elaboração de textos, atos e tema_Prisional-11.pdf prisional
documentos jurídicos, de caráter negocial,
processual ou normativo, bem como a devida
utilização das normas técnico-jurídicas.
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com
precisão.
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos
interpretativos, com a necessária capacidade de
pesquisa e de utilização da legislação, da
jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do
Direito.
XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em
grupos formados por profissionais do Direito ou de
caráter interdisciplinar.
XIV – Apreender conceitos deontológico-
profissionais e desenvolver perspectivas
transversais sobre direitos humanos.
9 19/05 1ª Avaliação Textos das Unidades I e II 1ª Avaliação de 1ª Avaliação de 1ª Avaliação
Aprendizagem Aprendizagem
Habilidades e competências:

II – Demonstrar competência na leitura,

compreensão e elaboração de textos, atos e
documentos jurídicos, de caráter negocial,
processual ou normativo, bem como a devida
utilização das normas técnico-jurídicas.
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com
precisão.
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos
interpretativos, com a necessária capacidade de
pesquisa e de utilização da legislação, da
jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do
Direito.
X – Aceitar a diversidade e o pluralismo cultural.
XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em
grupos formados por profissionais do Direito ou de
caráter interdisciplinar.
XIV – Apreender conceitos deontológico-
profissionais e desenvolver perspectivas
transversais sobre direitos humanos.
10 26/05 Unidade III – A construção de uma visão CORRÊA, SANTOS & PENSO. Unidade III – A Atividade 09 - 2ª Avaliação
interdisciplinar entre a Psicologia e o Direito: A Inserção do Trabalho construção de uma Perspectivas históricas
Psicologia Jurídica aplicada às questões da Psicossocial nas Varas de visão interdisciplinar e o atendimento à
Infância e da Juventude Infância e Juventude, de Família entre a Psicologia e o infância
e Criminais do TJDFT Direito: A Psicologia
 História da infância no Brasil: perspectivas históricas https://drive.google.com/file/d/1 Jurídica aplicada às
e o atendimento à infância M0gRnEod74cUQImgGPVNlaF3 questões da Infância e
Bc8g8OaE/view?usp=sharing da Juventude
Habilidades e competências:
História da infância no
II – Demonstrar competência na leitura, Brasil: perspectivas
compreensão e elaboração de textos, atos e históricas e o atendimento
documentos jurídicos, de caráter negocial, à infância
processual ou normativo, bem como a devida
utilização das normas técnico-jurídicas.
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com
precisão.
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos
interpretativos, com a necessária capacidade de
pesquisa e de utilização da legislação, da
jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do
Direito.
X – Aceitar a diversidade e o pluralismo cultural.
XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em
grupos formados por profissionais do Direito ou de
caráter interdisciplinar.
XIV – Apreender conceitos deontológico-
profissionais e desenvolver perspectivas
transversais sobre direitos humanos.
11 02/06 Unidade III – A construção de uma visão Conselho Federal de Psicologia Unidade III – A Atividade 11 – Medidas 2ª Avaliação
interdisciplinar entre a Psicologia e o Direito: A - CFP (2012) Referências construção de uma Socioeducativas em
Psicologia Jurídica aplicada às questões da Técnicas para atuação de visão interdisciplinar unidades de internação
Infância e da Juventude psicólogas(os) em programas de entre a Psicologia e o
medidas socioeducativas em Direito: A Psicologia
O adolescente e a prática infracional: as medidas meio aberto [2012]. Conselho Jurídica aplicada às
socioeducativas em meio aberto Federal de Psicologia: Brasília. questões da Infância e
Eixos I e II (pp. 27-46). da Juventude
O adolescente e a prática infracional: as medidas http://crepop.pol.org.br/wp-
socioeducativas em content/uploads/2012/10/Atua% O adolescente e a prática
unidades de internação C3%A7%C3%A3o-dasos- infracional: as medidas
Responsabilização e Reparação Psic%C3%B3logasos-em- socioeducativas em meio
Desafios e propostas Programas-de-Medidas- aberto
Socioeducativas-em-Meio-
Habilidades e competências: Aberto.pdf O adolescente e a prática
infracional: as medidas
II – Demonstrar competência na leitura, Conselho Federal de Psicologia socioeducativas em
compreensão e elaboração de textos, atos e - CFP (2010) Referências unidades de internação
documentos jurídicos, de caráter negocial, técnicas para atuação Responsabilização e
processual ou normativo, bem como a devida de psicólogos no âmbito das Reparação
utilização das normas técnico-jurídicas. medidas socioeducativas em Desafios e propostas
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com unidades de internação.
precisão. Conselho Federal de Psicologia:
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos Brasília.
interpretativos, com a necessária capacidade de http://crepop.pol.org.br/wp-
pesquisa e de utilização da legislação, da content/uploads/2015/09/CREP
jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do OP_2010_MedSocioEduc-
Direito. Internacao.pdf
X – Aceitar a diversidade e o pluralismo cultural.
 XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em Volpi, M. (1999). ECA, delitos e
grupos formados por profissionais do Direito ou de adolescência. Adolescência, ato
caráter interdisciplinar. infracional & cidadania, 53-59.
XIV – Apreender conceitos deontológico- https://www.abong.org.br/novosit
profissionais e desenvolver perspectivas e/download/dcatexto8.pdf
transversais sobre direitos humanos.
Sudbrack, M. F. O., &
Conceição, M. I. G. O
adolescente e as drogas no
contexto da justiça: construções
teórico-metodológicas do
Projeto Fênix.
http://www.proceedings.scielo.br
/scielo.php?pid=MSC000000008
2005000200081&script=sci_artt
ext&tlng=pt
12 09/06 Unidade IV – A construção de uma visão Conselho Federal de Psicologia Unidade IV – A Atividade 12: Psicologia 2ª Avaliação
interdisciplinar entre a Psicologia e o Direito: A - CFP (2019) referências construção de uma nas ações judiciais de
Psicologia Jurídica aplicada às questões da técnicas para a atuação de visão interdisciplinar família
Família Psicólogas(os) em varas de entre a Psicologia e o
família. Conselho Federal de Direito: A Psicologia
Atuação da psicologia nas ações judiciais de família Psicologia: Brasília. Jurídica aplicada às
Eixo 3, pp. 41-83 questões da Família
Habilidades e competências: http://crepop.pol.org.br/wp-
content/uploads/2019/11/RT- Atuação da psicologia nas
II – Demonstrar competência na leitura, Varas-de-Fam%C3%ADlia- ações judiciais de família
compreensão e elaboração de textos, atos e 2019.pdf
documentos jurídicos, de caráter negocial,
processual ou normativo, bem como a devida
utilização das normas técnico-jurídicas.
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com
precisão.
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos
interpretativos, com a necessária capacidade de
pesquisa e de utilização da legislação, da
jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do
Direito.
X – Aceitar a diversidade e o pluralismo cultural.
XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em
grupos formados por profissionais do Direito ou de
caráter interdisciplinar.
XIV – Apreender conceitos deontológico-
profissionais e desenvolver perspectivas
transversais sobre direitos humanos.
16/06 Feriado Corpus Christi Estudantes devem fazer busca Painel 02 Painel 02 Painel 02
ativa de bibliografia e recursos Temas atuais em Temas atuais em Temas atuais em
Atividade no AVA: didáticos Psicologia e Direito Psicologia e Direito Psicologia e Direito

Painel 02
Temas atuais em Psicologia e Direito

Habilidades e competências:

II – Demonstrar competência na leitura,

compreensão e elaboração de textos, atos e
 documentos jurídicos, de caráter negocial,
processual ou normativo, bem como a devida
utilização das normas técnico-jurídicas.
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com
precisão.
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos
interpretativos, com a necessária capacidade de
pesquisa e de utilização da legislação, da
jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do
Direito.
X – Aceitar a diversidade e o pluralismo cultural.
XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em
grupos formados por profissionais do Direito ou de
caráter interdisciplinar.
XIV – Apreender conceitos deontológico-
profissionais e desenvolver perspectivas
transversais sobre direitos humanos.
13 23/06 Unidade IV – A construção de uma visão de Andrade, M. C., & Nojiri, S. Unidade IV – A Atividade 13: Estudo de 2ª Avaliação
interdisciplinar entre a Psicologia e o Direito: A (2016). Alienação parental e o construção de uma Caso Alienação Parental
Psicologia Jurídica aplicada às questões da sistema de justiça brasileiro: visão interdisciplinar
Família uma abordagem empírica. entre a Psicologia e o
Revista de Estudos Empíricos Direito: A Psicologia
Alienação Parental em Direito, 3(2). Jurídica aplicada às
https://revistareed.emnuvens.co questões da Família
Habilidades e competências: m.br/reed/article/view/132/118
Alienação Parental
II – Demonstrar competência na leitura, CFP (2019). Debatendo sobre
compreensão e elaboração de textos, atos e alienação parental: diferentes
documentos jurídicos, de caráter negocial, perspectivas. Brasília, DF:
processual ou normativo, bem como a devida Conselho Federal de Psicologia.
utilização das normas técnico-jurídicas. https://site.cfp.org.br/wp-
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com content/uploads/2019/11/Livro-
precisão. Debatendo-sobre-Alienacao-
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos Parental-Diferentes-
interpretativos, com a necessária capacidade de Perspectivas.pdf
pesquisa e de utilização da legislação, da
jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do
Direito.
X – Aceitar a diversidade e o pluralismo cultural.
XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em
grupos formados por profissionais do Direito ou de
caráter interdisciplinar.
XIV – Apreender conceitos deontológico-
profissionais e desenvolver perspectivas
transversais sobre direitos humanos.
14 30/06 2ª Avaliação Textos das Unidades III e IV 2ª Avaliação de 2ª Avaliação de
Aprendizagem Aprendizagem
Habilidades e competências:

II – Demonstrar competência na leitura,

compreensão e elaboração de textos, atos e
documentos jurídicos, de caráter negocial,
processual ou normativo, bem como a devida
utilização das normas técnico-jurídicas.
 III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com
precisão.
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos
interpretativos, com a necessária capacidade de
pesquisa e de utilização da legislação, da
jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do
Direito.
X – Aceitar a diversidade e o pluralismo cultural.
XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em
grupos formados por profissionais do Direito ou de
caráter interdisciplinar.
XIV – Apreender conceitos deontológico-
profissionais e desenvolver perspectivas
transversais sobre direitos humanos.
15 07/07 Roda de Conversa Estudantes devem fazer busca Roda de Conversa Roda de Conversa Roda de Conversa
Temas atuais em Psicologia e Direito ativa de bibliografia e recursos Temas atuais em Temas atuais em Temas atuais em
didáticos Psicologia e Direito Psicologia e Direito Psicologia e Direito
Habilidades e competências:

II – Demonstrar competência na leitura,

compreensão e elaboração de textos, atos e
documentos jurídicos, de caráter negocial,
processual ou normativo, bem como a devida
utilização das normas técnico-jurídicas.
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com
precisão.
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos
interpretativos, com a necessária capacidade de
pesquisa e de utilização da legislação, da
jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do
Direito.
X – Aceitar a diversidade e o pluralismo cultural.
XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em
grupos formados por profissionais do Direito ou de
caráter interdisciplinar.
XIV – Apreender conceitos deontológico-
profissionais e desenvolver perspectivas
transversais sobre direitos humanos.
16 14/07 Avaliação de recuperação/ reposição Textos das Unidades I, II, III e IV Avaliação de recuperação/ Avaliação de Avaliação de
reposição recuperação/ reposição recuperação/
Habilidades e competências: reposição

II – Demonstrar competência na leitura,

compreensão e elaboração de textos, atos e
documentos jurídicos, de caráter negocial,
processual ou normativo, bem como a devida
utilização das normas técnico-jurídicas.
III – Demonstrar capacidade para comunicar-se com
precisão.
VII – Compreender a hermenêutica e os métodos
interpretativos, com a necessária capacidade de
pesquisa e de utilização da legislação, da
jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do
Direito.
X – Aceitar a diversidade e o pluralismo cultural.
XIII – Desenvolver a capacidade de trabalhar em
grupos formados por profissionais do Direito ou de
caráter interdisciplinar.
XIV – Apreender conceitos deontológico-
profissionais e desenvolver perspectivas
transversais sobre direitos humanos.