razão

cultura universal
objetiva

direitos básicos
universais

Professor como
depositor do MODERNAS
conhecimento "ensinar tudo a
todos"

ex: tradicional,
renovada,
tecnicismo
educacional,
pedagogias
criticas,
pedagogia
libertadora,
pedagogia critico-
social e etc...

conhecimento como
algo instavel e
produzidos pelo sujeitos

metas e objetivos
insdividuais

postura de resistência à
homogeneização e à
dominação cultural
investigação das cond.
PÓS MODERNAS
escolares de form das
não há natureza subj e id
POSICIONAMENTO
humana universal
PEDAGÓGICO

Imprescindível ao
professores como educador
ajudadores na
construção pessoal e
única de cd estudante direção de sentido

ex: pós estruturalista, didática

neo-pragmatismo

demanda aporte de
PEDAGOGIA
CORRENTE RACIONAL outros saberes
(tarefas de
TECNOLOGICA
formação humana AGIR PEDAGOGICO
TEORIAS PEDAGÓGICAS em ctxs mediações culturais p/
Construtivismo pós determinados por o des. da razão critica
piagetiano marcos espaciais e
NEOCOGNITIVISMO temporais)
ajuda na construção da
ciencias cognitivas id pessoal e
acolhimento a
diversidade
tarefas
teoria curricular critica

formação para
teoria histórico cultural cidadania

teoria socio- CONTEMPORANEAS preparação p/ atuação

cultural Teorias sociocriticas na realidade

teoria sócio-cognitiva ciencia

teoria da ação cultura

comunicativa

arte
Pensamento complexo
(teoria da compleidade)
resolução de dilemas

teoria naturalista do
autonomia e
conhecimento
correntes holísticas ESCOLA Formar Sujeitos responsabilidade

ecopedagogia
direitos e deveres

conhecimento em rede
dignidade humana

UNIVERSALISMO X
auto imagem positiva
RELATIVISMO

apropriação critica de
CURRICULO:
conteúdos, info e tec.
PENSAMENTO
CIENTIFICO X
EXPERIENCIA SOCIO-
CULTURAL DILEMAS A ENFRENTAR

ORGANIZAÇÃO INST.
ESCOLAR:
UNIVERSALIDADE NA
FORMAÇÃO X
CONTEXTUALIZAÇÃO
PARTICULAR