INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR MÚLTIPLO

CURSO: BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PSICOMOTORA
PROFESSOR: GERARDO CAMPELO LIMA FILHO
 QUAL O OBJETIVO DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO?

A pedagogia contemporânea ressalta que o corpo funciona como a

primeira ferramenta pedagógica da criança. É através dele que o
pequeno passa a ter ideias fundamentais para sua percepção de mundo,
além de saber se localizar e a atuar no espaço em que está inserido.
 O professor e a Psicomotricidade

O professor possui papel

fundamental no desenvolvimento
psicomotor tanto de crianças
normais quanto de crianças com
necessidades educativas especiais.

É ele que pode em muito contribuir

através da estimulação em sala de
aula e do encaminhamento quando
se fizer necessário.
Na área da educação, a psicomotricidade
abrange um campo preventivo e o ideal
seria se todos os educadores tivessem
conhecimentos básicos do assunto.

FORMAS DE CAPACITAÇÃO:
➢ Formação continuada
➢ Congressos
➢ Simpósios
➢ Palestras
➢ Debates
➢ Cursos em EAD
➢ Vídeos aulas
QUANDO INICIAR....

Na época da alfabetização a
criança precisa mais do que
nunca saber usar a mão para
escrever e os olhos para ler.

Deverá dominar os movimentos

adequados para executar essas
habilidades. Quando não tiver
uma representação interna de seu
corpo e de suas partes
necessitará de maior estimulação.
QUANDO INICIAR...
Anterior a alfabetização a criança
deverá executar movimentos amplos,
transportar objetos, exercitar
movimentos de pinça com o polegar
e o indicador.

Necessita movimentar aos máximo

os dedos, as articulações do braço,
do pulso e das mãos, para perceber
os tipos de pressão, de resistência,
de temperatura e as formas dos
objetos.
Cabe ao educador compreender
que um trabalho corporal, e não
punições, constitui a melhor
ajuda a uma criança incapaz de
controlar-se.
O trabalho psicomotor beneficia a criança no controle de sua
motricidade, podendo o professor utilizar atividades rítmicas
associada ao controle tônico, relaxamento e técnicas de respiração.
A avaliação motora é um instrumento importante para
acompanhar o desenvolvimento global das crianças. ...

Rosa Neto (2002) propõe uma Escala de Desenvolvimento

Motor (EDM) composta por uma bateria de testes para
avaliar o desenvolvimento motor de crianças dos 2 aos 11
anos de idade.

Como aplicar a escala de desenvolvimento motor?

De acordo com a tabela de categoria de diagnóstico, pode-se identificar o nível

de desenvolvimento motor e definir a idade motora da criança.
Ex: Para a idade correspondente de três anos, 12 cubos foram colocados em
desordem, e a criança deveria fazer uma torre com três cubos
Quais itens são avaliados pela escala de desenvolvimento
motor?

Para a avaliação do
desenvolvimento motor foram
utilizados os testes da Escala de
Desenvolvimento Motor - EDM que
analisa as áreas da:
▪ motricidade fina e global,
▪ equilíbrio,
▪ esquema corporal,
▪ Organização:
espacial/temporal/linguagem,
▪ lateralidade.
A avaliação motora tem
por finalidade, portanto,
fornecer aos educadores, e
pesquisadores,
informações pertinentes à
prescrição de programas e
atividades motoras, além
da avaliação desses
programas em crianças
com desvios no sistema
motor e problemas de
desenvolvimento.
(HENDERSON, 1992;
ROSA NETO, 2002)
FICHA TÉCNICA NOME ORIGINAL:
Manual de Avaliação Motora para
Terceira Idade – EMTI II AUTOR:
Francisco Rosa Neto PUBLICAÇÃO: EMTI,
ARTMED, 2009 (1ª Edição); EMTI, EDM,
2022 (2ª Edição).
Por enquanto é só pessoal....

Muito obrigado