EMEFEI “CHICO XAVIER”

4º ANO D

Professora Jessica (Licença prêmio 05 a 19 de out.)

Substituição – Prof. Rodrigo.

SEMANA DE 16 A 20 DE OUTUBRO DE 2023

Segunda-feira, 16 de outubro de 2023

 Acolhida dos/as alunos/as;

 Apresentação da rotina do dia;
 Combinados para o dia;
 Cabeçalho/Calendário.
 Leitura pela professora: O fantástico mistério de Feiurinha (Pedro Bandeira).

LÍNGUA PORTUGUESA
 Atividade: Roda de conversa.
Recursos: -
Descrição: As crianças terão espaço para falarem sobre seu final de semana. Antes, porém,
pedirei para que façam uma ilustração sobre um acontecimento marcante no caderno, de até 5
linhas, a fim de contribuir com o resgate sobre a vivência. Em seguida, selecionarei um grupo
de crianças participantes para irem à frente da turma e relatarem seu final de semana. Na
lousa, serão anotados conectivos importantes para serem usados, além de informações que
devem constar num relato, tais como: onde? Quando? Com quem? O que? Ao passo que a
criança participante faz seu relato oral, irei sinalizar todos os aspetos utilizados oportunizando
que o/a próprio/a aluno/a possa fazer sua avaliação. Farei as intervenções necessárias na
oralidade.

 Atividade: Compreensão leitora – sugestão de livro.

Recursos: Aprender Juntos.
Descrição: Distribuir o livro Aprender Juntos. Orientar para que abram-no na página 230.
Fazer a leitura, com acompanhamento da turma sobre o texto presenta nas páginas 230 a 232.

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Deixar que respondam às questões da página 233 e 234. Realizar correção coletiva e
verificação individual (garantindo que todos tenham feito correção).

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3
4
 RE
CREIO: (das 13h 55min às 14h 10min)

MATEMÁTICA
 Atividade: Revisão polígonos.
Recursos: AM.
Descrição: Distribuir as AM dos/as alunos/as e orientar para que abram na página 29,
atividade, “Os polígonos”. Realizar atividade conforme orientação presente no caderno do/a
professor/a, p. 85:

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6
CIÊNCIAS
 Atividade: Movimentos da Terra.
7
Recursos: Sociedade e Natureza 2ºsemestre (somente para o professor); folha de sulfite;
lanterna (pode ser a do celular); objeto esférico; projeção.
Descrição: Distribuídos os livros, orientar para que abram na página. Realizar as atividades,
conforme orientação do livro do professor:

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9
 A experiência deverá ser realizada somente pelo/a professor/a em vista dos materiais
(lanterna) disponíveis. Projetar os vídeos em sala de aula. Promover discussão e
esclarecimento de dúvidas.

TAREFA
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 Atividade: Revisão polígonos.

TAREFA
16-10-2023

Terça-feira, 17 de outubro de 2023

 Acolhida dos/as alunos/as;
 Apresentação da rotina do dia;
 Combinados para o dia;
 Cabeçalho/Calendário;
 Leitura pela professora: O fantástico mistério de Feiurinha (Pedro Bandeira).
 Correção coletiva da tarefa.

LÍNGUA PORTUGUESA
 Atividade: Ortografia isar/izar.
Recursos: Aprender Juntos.
Descrição: Distribuir o livro Aprender Juntos. Orientar para que abram-no na página 235.
Fazer a leitura, com acompanhamento da turma e explicações necessárias dos exercícios
presentes nas páginas 235 e 236. Deixar que respondam às questões e realizar a correção
coletiva. Prezar para que todos/as realizem a correção em seu livro.

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RECREIO: (das 13h 55min às 14h 10min)

MATEMÁTICA
 Atividade: Revisão polígonos.
Recursos: EMAI, v.2.
Descrição: Após serem distribuídos os livros, orientar para que abram na página 99. Fazer a
leitura e devidas explicações das informações dadas. Deixar que realizem os exercícios das
páginas 99 e 100. Fazer a correção coletivamente.

HISTÓRIA
 Atividade: A história e a vida das pessoas (reprogramada).
Recursos: Vida Criança.
Descrição: Pedirei para que o/a ajudante do dia entregar os livros didáticos de Geografia e
História, Vida Criança. Orientarei para que a turma abra na página 14. Faremos a leitura,
coletivamente e darei as devidas explicações, oralmente. A primeira questão deverá ser
respondida individualmente no caderno e, depois, iremos compartilhar as respostas. Já a
segunda questão, presente na página 15, será discutida em grupo e produzida coletivamente,
com registro no caderno.

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TAREFA
 Atividade: Ortografia.
TAREFA 17-10-2023
Aprender juntos, p. 237.

Quarta-feira, 18 de outubro de 2023

 Acolhida dos/as alunos/as;

 Apresentação da rotina do dia;
 Combinados para o dia;
 Cabeçalho/Calendário;
 Leitura pela professora: O fantástico mistério de Feiurinha (Pedro Bandeira).
 Correção coletiva da tarefa.

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INFORMÁTICA
 Atividade: khan Academy.
Recursos: Computadores; internet.
Descrição: Solicitar que a turma acesse a internet e entrar na plataforma khan Academy,
realizando as atividades recomendadas, envolvendo o tema polígonos e ângulos. Ao final da
aula, pedir para que fechem as abas utilizadas.

LÍNGUA PORTUGUESA
 Atividade: Compreensão leitora – conto de aventura.
Recursos: Atividade impressa.
Descrição: Distribuir a atividade impressa. Realizar a leitura compartilhada sobre o texto.
Explicar as questões e deixar que as respondam individualmente. Realizar correção coletiva,
verificando a correção individual nos cadernos.

Leia o texto para responder às questões que se seguem:

Náufrago em uma ilha deserta

Acordei de repente. Abri os olhos e percebi que meu rosto estava encostado em um rochedo e meu
corpo afundado no mato. O sol estava alto no céu e as pedras do rochedo me queimavam. Eram quase dez
horas da manhã. Minhas costas estavam doendo. Não me lembrava do que havia acontecido. Nem sabia onde
estava deitado, mas a minha boca salgada da água do mar me fez lembrar da horrível noite anterior. O navio
em que viajava havia naufragado. Levantei-me e olhei em volta. Descobri que estava em uma praia. Se não
fosse minha situação difícil eu poderia dizer que estava em uma praia linda. O dia de sol forte e céu limpo em
nada lembrava as dificuldades da tempestade que nos fez abandonar o navio. Olhei para o mar e que surpresa!
Preso em um banco de areia, reconheci o navio. Ele estava a uns 150 metros da praia. Procurei por meus
companheiros, gritei bem alto os nomes deles, mas ninguém respondeu.
Concluí que estavam mortos no fundo do mar. Pensei que, se tivéssemos permanecido no barco, eles
poderiam estar vivos. Gritei por socorro. Pedi ajuda. Mas só ouvia o som do mar batendo nas pedras à minha
esquerda e à minha direita. Enquanto procurava por possíveis sobreviventes, descobri na ponta sul da praia um
pequeno riacho. Pude matar minha sede e me lavar nele. Ao colocar as mãos nos bolsos, percebi que tinha
apenas uma faca. Após o banho me senti mais tranquilo e resolvi entrar na mata. Comi algumas bananas que
achei e, ao encontrar uma árvore alta e grande, decidi que dormiria em um de seus galhos, pois temia a
existência de animais selvagens naquela região desconhecida. No fim do dia adormeci por causa do cansaço.
No dia seguinte, comi umas bananas e resolvi nadar até a embarcação. O mar estava calmo. Chegando
lá, consegui subir no navio. Subitamente, o cachorro de um dos marinheiros pulou em mim. Pensei que ele
fosse me atacar, mas começou a me lamber. [...]
Daniel Defoe – Domínio Público. Disponível em: <http://pt.scribd.com/doc/32897673/As-Aventuras-de-Robinson-Crusoe>.
Acesso em: 4 fev. 2012.
QUESTÕES

1- a) Você leu um trecho do livro As aventuras de Robinson Crusoé. Quem conta a história é um
narrador-observador ou narrador-personagem? Justifique sua resposta.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b) Qual é a função desse texto? Marque a alternativa correta:

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( ) Contar uma narrativa de aventura.
( ) Informar sobre um naufrágio.
2 - Por que Robinson Crusoé acordou em uma praia?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3 - Releia este trecho:
“O sol estava alto no céu e as pedras do rochedo me queimavam. Eram quase dez horas da manhã.
Minhas costas estavam doendo. Não me lembrava do que havia acontecido”.
Como Robinson Crusoé estava nesse momento da narrativa?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4 - Numere as ações realizadas por Robinson Crusoé, na ordem em que aparecem no texto.
( ) Comeu umas bananas que encontrou na mata.
( ) Descobriu um riacho onde pôde tomar água e se lavar.
( ) Percebeu que estava em uma praia.
( ) Adormeceu por causa do cansaço.
( ) Nadou até o navio e encontrou um cão.
( ) Procurou por seus companheiros de viagem. Gritou seus nomes por todos os cantos da praia.
5 - Escreva o significado das palavras destacadas:
a) “... percebi que meu rosto estava encostado em um rochedo e meu corpo afundado no mato.”
______________________________________________________________________________
b) “O mar estava calmo.”
______________________________________________________________________________
6 - Releia o trecho abaixo e passe-o para a 3ª pessoa, de modo que mude o tipo de narrador.
“Acordei de repente. Abri os olhos e percebi que meu rosto estava encostado em um rochedo e meu
corpo afundado no mato. O sol estava alto no céu e as pedras do rochedo me queimavam. Eram
quase dez horas da manhã. Minhas costas estavam doendo”.
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_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

RECREIO: (das 13h 55min às 14h 10min)

MATEMÁTICA
 Atividade: Polígonos – lados, vértices e ângulos.
Recursos: EMAI, v.2.
Descrição: Após serem distribuídos os livros, orientar para que abram na página 101. Fazer a
leitura e devidas explicações das informações dadas. Deixar que realizem os exercícios das
páginas 101 e 102 (Atividades 18. 3 e 18.4). Fazer a correção coletivamente. Verificar a
correção individual, prezando para que todos/as a façam corretamente.

TAREFA
 Atividade: Revisão faces, vértices e arestas.
TAREFA 18-10-2023
Bonjorno. Ler página 30 e responder página 31, atividades 1 e 2.
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 Quinta-feira, 19 de outubro de 2023
 Acolhida dos/as alunos/as;
 Apresentação da rotina do dia;
 Combinados para o dia;
 Cabeçalho/Calendário;
 Leitura pela professora: O fantástico mistério de Feiurinha (Pedro Bandeira).
 Correção coletiva da tarefa.

LÍNGUA PORTUGUESA
 Atividade: Produção de texto autônoma.
Recursos: Folha avulsa; cabeçalho impresso; roteiro impresso.
Descrição: Fazer a produção textual sobre um conto de aventura, de forma coletiva, seguindo
o planejamento proposto na sequência do livro Aprender Juntos:
EMEFEI CHICO XAVIER
MARÍLIA, ______ DE ______________________ DE 2023
NOME:_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4º ANO D PROFESSOR__________________________________
GÊNERO: Conto de aventura. Produção de texto autônoma.
PROPOSTA: Com orientação do professor e, seguindo o roteiro, escreva uma narrativa de
aventura que envolva o tema de naufrágio, explorando sua imaginação e criatividade. Lembre-
os de revisar sua história para melhorar a clareza e a coerência.

(ENTREGAR A PARTE):
ROTEIRO DE ESCRITA DA NARRATIVA DE AVENTURA

Introdução: Apresente os personagens principais, um cenário de uma viagem em alto mar e um navio
misterioso.

Desenvolvimento: Descreva como a viagem estava indo bem até que uma tempestade terrível se
aproximou e atingiu o navio. O naufrágio ocorre, e os personagens ficam presos em uma ilha deserta.

Conflito: Os personagens enfrentam desafios na ilha, como encontrar comida, construir abrigo e
sobreviver. Eles também podem descobrir pistas sobre o naufrágio e o navio misterioso.

Clímax: Os personagens encontram uma maneira de enviar um sinal de socorro ou embarcar em uma
aventura para escapar da ilha.
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Conclusão: A narrativa deve terminar com o destino dos personagens e o que aprenderam com essa
aventura.

Distribuir as folhas avulsas para produção textual, bem como o cabeçalho impresso e
roteiro. Orientar para que preencham o cabeçalho corretamente. Explicar proposta e roteiro.
Deixar que escrevam o texto de forma autônoma, orientando apenas no enredo ou em
questões que façam sobre ortografia/gramática.

RECREIO: (das 13h 55min às 14h 10min)

MATEMÁTICA
 Atividade: Ângulo reto.
Recursos: EMAI, v.2.
Descrição: Após serem distribuídos os livros, orientar para que abram na página 103. Fazer a
leitura e devidas explicações das informações dadas. Deixar que realizem os exercícios das
páginas 103 e 104 (Atividades 18.5 e 18.6). Fazer a correção coletivamente, prezando para
que façam de forma correta, individualmente.

INGLÊS/HEI: (das 14h 25min às 15h 20min)

EDUCAÇÃO FÍSICA/RCD: (das 16h 20min às 17h)

TAREFA
 Atividade: Ângulo reto.
TAREFA 17-10-2023
Bonjorno, p. 62 e 63. Exercícios 3 a 7.

Sexta-feira, 20 de outubro de 2023

*Formação continuada.

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