PLANO DE ENSINO

Modalidade: ( ) presencial ( x ) EaD

Disciplina: UNIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO I – Desenvolvimento Regional

Matriz: 2022

Créditos: 04 / Carga horária: 60 h/a

Docente Responsável: Me. Elane Maria Beserra Mendes

Coordenador(a):
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1. UNIDADE TEMÁTICA
1.1 Ementa
Explorar os principais fatores que influenciam o desenvolvimento regional, incluindo aspectos
econômicos, sociais, ambientais e institucionais, e avaliar as políticas públicas e instrumentos
de planejamento utilizados para promover o desenvolvimento sustentável e inclusivo em
diferentes contextos regionais. Contribuir ativamente para o desenvolvimento de regiões,
fomentando a melhoria da qualidade de vida das pessoas que ali habitam. Promover o
engajamento cidadão e o diálogo participativo como ferramentas para fortalecer a democracia
participativa, estimular a inovação e garantir que as iniciativas de desenvolvimento regional
sejam mais inclusivas, sustentáveis e adaptadas às necessidades locais.
1.2 Objetivos
Analisar e interpretar os processos que envolvem o desenvolvimento econômico e social de
uma determinada região e sua interação com o contexto nacional e global, de modo a
contribuir para a promoção de iniciativas que visem ao seu desenvolvimento sustentável e
inclusivo, considerando as particularidades e desafios regionais.

1.3 Competências
● Saber analisar as políticas públicas voltadas para o desenvolvimento regional e identificar
suas limitações e potencialidades;
● Saber realizar estudos sobre as cadeias produtivas e arranjos produtivos locais da região,
buscando compreender sua dinâmica e as oportunidades de desenvolvimento econômico;
● Saber propor ações e estratégias para a promoção do desenvolvimento regional,
considerando aspectos como infraestrutura, inovação, meio ambiente e inclusão social.
1.4 Habilidades
• Planejar uma atividade de extensão universitária, a fim de delinear estratégias e ações de
desenvolvimento regional, considerando as particularidades e potencialidades das regiões
estudadas. Pensar possíveis métodos, estratégias e recursos a serem utilizados;
• Avaliar os impactos sociais, econômicos e ambientais de projetos de desenvolvimento
regional, buscando garantir a sustentabilidade e o bem-estar das comunidades locais;
• Aferir de forma crítica a contribuição da intervenção para a comunidade escolhida.
2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
● Estratégias e metodologias;
● Metodologias ativas;
● Análise e reflexão crítica das estratégias oriundas da observação participativa estabelecida
no diálogo com a realidade social, resultando na elaboração de um projeto de extensão
juntamente com o Relatório dos registros do processo da vivência da prática extensionista.

3. METODOLOGIAS
A metodologia do Relatório de Extensão será desenvolvida em três etapas, sendo estas:

1ª Etapa – Mapeamento

Fazer levantamento de dados na cidade/localidade que o discente reside, consultando a

população local, aos órgãos responsáveis (Secretaria de Direitos Humanos, Centro de
Referência de Assistência Social, Conselho Municipal da Pessoa com Deficiência, ONGs,
Centros de Reabilitação, Escolas, Empresas privadas, dentre outros) e as literaturas
especializadas na área, sobre a baixa escolaridade, desigualdades sociais que podem se tornar
um entrave ao desenvolvimento regional, podendo ser: Empreendedores locais (pessoas que já
possuem ou desejam abrir um negócio na região); Agricultores e produtores rurais (pessoas
que trabalham no campo e podem se beneficiar de iniciativas que visem aumentar a
produtividade e a rentabilidade de suas atividades); Trabalhadores informais (pessoas que
trabalham na informalidade e podem se beneficiar de capacitações e treinamentos para
melhorar suas habilidades e se tornarem mais competitivos); Jovens e estudantes (pessoas que
estão fora do mercado de trabalho);

2ª Etapa – Desenvolvimento da Ação de Extensão e Escolha do local para realização

● Após a identificação sobre a baixa escolaridade, desigualdades sociais em sua

cidade/localidade, elaborar a ação de extensão que possa beneficiar e esclarecer a comunidade
sobre o tema estudado. A ação deverá ser realizada no contexto do Desenvolvimento Regional,
promovendo elaboração de estratégias para o desenvolvimento regional sustentável, e a
implementação de ações práticas que possam contribuir para o desenvolvimento local.

● O estudante deverá escolher qual metodologia (oficinas, palestras, minicursos, apresentação

de banner, painel, slides) vai utilizar para apresentar o projeto;

● Escolher o espaço da prática (comunidade a ser beneficiada). Deverá ser um local onde
existem pessoas, como: Escolas, Centro de Referências de Assistência Social-CRAS, ONGs
e/ou Associações; Empresas; Igrejas, entre outros;

● Apresentar-se no espaço escolhido conduzindo a Carta de Apresentação, (localizada no

sistema acadêmico -ícone - relatório), solicitar ao responsável da instituição onde será
realizada a extensão, que assine sua carta de apresentação; e depois apresente sua proposta da
ação de extensão, para que este possa analisar sua aplicabilidade em comum acordo com a
instituição;

● O aluno deverá preencher os seguintes documentos: Ficha de escolha do campo de ação da

UCE, ficha de frequência das atividades de extensão e termo de uso de imagem.
 3ª Etapa – Execução da Ação de Extensão

● Executar a ação de extensão, realizar registro dos relatos de feedback sobre a proposta de
Extensão (resultados positivos e negativos);

● Fazer registros fotográficos (pedir para assinar o documento de termo de uso de imagem
- áudio e vídeo).

4. SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A avaliação de conhecimentos é feita de acordo com o Regulamento Geral e as regras
específicas do Curso.

A avaliação da aprendizagem das disciplinas/módulos dos Cursos em Educação à Distância

envolve a realização de três avaliações parciais:

I. Avaliação Parcial 1 – AP1 - constitui 20% (vinte por cento) da nota final (NF).
II. Avaliação Parcial 2 – AP2 - constitui 20% (vinte por cento) da nota final (NF).
III. Avaliação Parcial 3 – AP3 - constitui 60% (vinte por cento) da nota final (NF) e,
deverá ser realizada presencialmente no Polo.

As avaliações de modo geral, são compostas por:

a)Questionários com questões objetivas;

b)Auto avaliações da participação nos fóruns de discussão;
c)Atividades discursiva;
d)Atividades de extensão;
e)Avaliações práticas.

O acadêmico que obtiver média, das notas resultantes das avaliações, igual ou superior a 4,0
(quatro) e inferior a 7,0 (sete) será submetido à Avaliação Final (AF) cuja data de realização
seguirá o Calendário Acadêmico do EaD, e será comunicado pela coordenação do polo, que
disponibilizará a senha de acesso para a realização da respectiva avaliação

MAP’s = (AP1*2 + AP2*2 + AP3*6) = 7,0

10

Aprovação: média aritmética das avaliações parciais igual (=) ou superior (>) a 7,0 (sete),
com aplicação do peso AP1 = 2(20%)), (AP2=2(20%) e AP3=6(60%).
Reprovado: média aritmética das avaliações parciais inferior (<) a 4,0 (quatro).
Avaliação Final: média aritmética das avaliações parciais inferior (<) a 7,0 (sete) e igual (=)
ou superior (>) a 4,0 (quatro).

5. BIBLIOGRAFIAS
5.1 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BRASIL. Ministério da Integração Nacional. Política Nacional de Desenvolvimento

Regional. Brasília, DF, 2007.

GOMES, A. M. S. Desenvolvimento Regional: uma análise multidisciplinar. Revista de

Administração Pública, v. 39, n. 1, p. 53-68, 2005.
LEÃO, Ana Carla. Desenvolvimento Regional no Brasil. Editora Campus, 2007.

SILVA, Edson Luis de Almeida. Desenvolvimento Regional: conceitos, políticas e estratégias.

Revista Eletrônica de Geografia, v. 5, n. 10, 2012.
5.2 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

AMORIM, Paulo César. Arranjos produtivos locais: a abordagem da nova geografia

econômica. In: KRUGLIANSKAS, Isak; AMATO NETO, João. (Org.). Economia regional e
urbana: contribuições à teoria e à prática. São Paulo: Atlas, 2006. p. 159-182.

BID. Política Nacional de Desenvolvimento Regional: elementos para uma agenda de

trabalho.

BRASIL. Decreto nº 9.810, de 30 de maio de 2018. Institui a Política Nacional de

Desenvolvimento Regional. Brasília: Diário Oficial da União, 2018

DIAS, Camila Schwartz. A prática pedagógica do extensionista na elaboração do

conhecimento do produtor rural. Org. STEIN, Ronei, T. et ai. Fundamentos da Extensão
Rural A universidade brasileira e sua inserção social. Disponível em: Minha Biblioteca, Grupo
A, 2021.

RANCISCO JUNIOR, Luiz Carlos. Faces e Interfaces da Universidade. In: BARBOSA,

Frederico Celestino(Org). Ensino, pesquisa e Extensão no Brasil: uma abordagem pluralista.
Piracanjuba-GO Editora Conhecimento Livre, 2020, p. 135.

FURTADO, Celso. Desenvolvimento e subdesenvolvimento. Rio de Janeiro: Fundo de

Cultura, 1961.

MARTINS, A. L., & CUNHA, M. P. (2017). Desenvolvimento regional: uma abordagem

geográfica. Editora Atlas.

PEREIRA, Luiz Cesar de Queiroz Ribeiro. Desenvolvimento econômico regional: uma

perspectiva sistêmica. Revista Brasileira de Estudos Urbanos e Regionais, v. 9, n. 1, 2007.

QUEIROS, Gean Breda; CARDOSO, Rayane Angeli. Ensino, Pesquisa e Extensão na

Formação do Discente e do Egresso. In: BARBOSA, Frederico Celestino(Org). Ensino,
pesquisa e Extensão no Brasil: uma abordagem pluralista. Piracanjuba-GO Editora
Conhecimento Livre, 2020.

SACHS, Ignacy. Desenvolvimento: includente, sustentável, sustentado. Rio de Janeiro:

Garamond, 2004.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Educação e universidade: conhecimento e construção da

cidadania. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, v. 6, n. 10, p. 117-124, 2002.

SOUZA, José Marcio de Castro. Desenvolvimento Regional: uma perspectiva Geográfica.

Editora Bertrand Brasil, 2006.