Etapa Ensino Médio Língua

Portuguesa

Produção textual:
crônica
1a SÉRIE
Aula 25 – 4o Bimestre
 Objetivos
Conteúdo

● Gênero textual: crônica; ● Produzir, revisar e

compartilhar uma crônica.
● Produção escrita.
 Técnica LEMOV:
Virem e conversem

Para começar

Na localidade onde você

vive são comuns ações
solidárias buscando
auxiliar pessoas em
dificuldades sociais ou
econômicas? Como isso
ocorre?
 Foco no conteúdo Relembrando!!!

A crônica é um gênero textual que pode apresentar elementos da

estrutura narrativa e trechos reflexivos. Entre as suas características
mais básicas, destacam-se a linguagem clara, objetiva e o texto curto.
Costuma trazer um olhar singular acerca de temas reais
contemporâneos, apresentando-os de forma mais subjetiva, transitando
entre o gênero jornalístico e o literário.
O gênero chama atenção pelo tom mais leve, muitas vezes irônico e
humorístico, prendendo a atenção do leitor por contar uma história de
forma breve. No entanto, pode também trazer questões mais reflexivas
e com tom mais sombrio. Em geral, a crônica capta um momento, um
flagrante do dia a dia; o desfecho, embora possa ser conclusivo, nem
sempre representa a resolução do conflito, estimulando a imaginação do
leitor.
 Foco no conteúdo Relembrando!!!

Em seu processo de escrita, lembre-se dos tipos de Discurso:

Discurso direto: o narrador reproduz textualmente as palavras,
falas e as características da personagem. Ao construir o discurso
direto, o autor atualiza o acontecimento, tornando viva e natural a
personagem, a cena. Como se fosse uma peça teatral, o autor agiliza
a narrativa. Usa-se o travessão e certos verbos especiais, que
chamamos de verbos “de dizer” ou verbos dicendi (falar, dizer,
responder, retrucar, indagar, declarar, exclamar).
Discurso indireto: o narrador “conta” o que a personagem disse.
Conhecemos suas palavras indiretamente. Há uma intensa
identidade, quase se misturam narrador e personagem.
 Foco no conteúdo Relembrando!!!

Discurso indireto livre ou

misto: o narrador incorpora, na
sua linguagem, a fala das
personagens e, assim, nos
transmite a essência do
pensamento ou do sentimento. No
discurso indireto livre existe a
inserção sutil da fala da
personagem sem as marcas do
discurso direto, porém com toda a
sua força e vivacidade.
 Aplicando Relembrando!!! Técnicas LEMOV:
todo mundo escreve

Rubem Alves (1933-2014), teólogo, educador, tradutor, psicanalista e

escritor brasileiro, em sua crônica “Solidariedade”, descreve que “gostaria
de ensinar a solidariedade a quem nada sabe sobre ela” e que “ela, como
sementes à espera, pode acordar dentro de nós, mas também pode não
brotar, ou se brotar, ser arrancada. Tudo dependerá exclusivamente de
nós mesmos”.

Ser solidário é estar disposto a ajudar, acompanhar ou defender outra

pessoa numa dada circunstância. Compadecer-se com as dificuldades ou
sofrimentos de outros ou demonstrar assistência moral a uma pessoa em
determinadas situações. Identificação com as misérias alheias;
conhecimento do sofrimento do outro com a manifestação do propósito de
ajudar.
 Técnicas LEMOV:

Aplicando Relembrando!!! todo mundo escreve

Com base nessas reflexões, produza uma crônica a partir de uma

situação que tenha como tema a solidariedade. Deixe claro para o
leitor:
★ Tema, assunto e cenário.
★ Situação do cotidiano retratada.
★ Tom do texto e foco narrativo.

Após a escrita, revise seu texto. A seguir, apresentamos um quadro

que pode auxiliá-lo neste processo:
 Técnicas LEMOV:

Aplicando
todo mundo escreve

Sugestões e comentários
A crônica cumpre o objetivo a que se
propõe: emocionar, divertir, provocar
reflexão, enredar o leitor?
Organiza a narrativa em primeira ou terceira
pessoa?
As marcas de tempo e lugar que revelam
fatos cotidianos estão presentes?
O texto evidencia o tom (irônico, lírico,
humorístico ou crítico) usado pelo autor para
escrever a crônica?
 Técnicas LEMOV:

Aplicando
todo mundo escreve

Sugestões e comentários
O enredo da crônica está bem
desenvolvido, coerente?
Utiliza uma linguagem simples,
espontânea, quase uma conversa
informal com o leitor?
No desenrolar do texto, as
características da narrativa
(personagem, cenário, tempo, elemento
surpresa ou conflito e desfecho) estão
presentes?
 Técnicas LEMOV:

Aplicando
todo mundo escreve

Sugestões e comentários
Faz uso de verbos “de dizer”?
As frases estão completas e o texto
não apresenta erros gramaticais ou
ortográficos?
A pontuação está correta?
O título mobiliza o leitor para leitura?
 Técnicas LEMOV:

Aplicando
todo mundo escreve

Após o processo de escrita e

revisão, poste a versão definitiva
na Plataforma de Redação. Você
também pode compartilhar em
suas redes sociais ou na forma
que a turma decidir ser melhor.
Compartilhe suas ideias para
construir uma rede de
solidariedade.
O que aprendemos hoje?

● Produzimos e revisamos uma crônica.

 Redação Paulista

Localizador: 103226
1. Professor, para visualizar a proposta de redação desta aula, acesse
com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
6. Selecione a proposta desejada e clique em para enviá-la à
turma!
 Referências

BUENO, F. S. Gramática de Silveira Bueno. 20. ed. atualizada, São

Paulo: Global, 2014.
DOLZ, Joaquim; e SCHNEUWLY, B. Gêneros orais e escritos na
escola. Campinas: Mercado das Letras, 2004.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação –
Linguagens e suas Tecnologias. Volume 2 – Parte 2. 1a série. São
Paulo, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do
Ensino Médio. São Paulo: SEE, 2020.
 Referências
Slide 3 – Pixabay. Disponível em:
https://pixabay.com/pt/illustrations/aperto-grande-quantidade-
m%C3%A3os-933142/

Slide 6 – Pixabay. Disponível em:

https://pixabay.com/pt/illustrations/frame-de-retrato-bandeira-
3042585/

Slide 12 – Pixabay. Disponível em:

https://pixabay.com/pt/photos/bloco-de-anota%C3%A7%C3%B5es-
tabela-decora%C3%A7%C3%A3o-3297994/
Material
Digital