CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL

AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

NA PERSPECTIVA DE PIAGET , WALLON, VYGOTSKY.

RESUMO

ALUNA: DEURIMAR ALEXANDRE DA SILVA PEREIRA

PROFESSOR. FERNANDO LISBOA

TURMA 034

FORTALEZA CEARÁ 2023

MAPA MENTAL
 RESUMO ARTIGO AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO
APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DE PIAGET ,
WALLON,VYGOTSKY.

No processo ensino-aprendizagem o professor como elemento mais

importante do processo de desenvolvimento da afetividade com o aluno deve passar
-lhe metas Claras e realistas levando este a perceber as vantagens de realizar
atividades desafiadoras . O aluno precisa sentir vontade de aprender, aprender é o
professor é quem pode despertar essa vontade no aluno , a afetividade na
educação.

Vygotsky ( 2010,p.139) ressalta que "as emoções são esse organizador

interno das nossas reações que exercitam , estimulam ou inibem essas ou aquelas
reações. Desse modo a emoção mantém seu papel de organizador interno do
nosso comportamento".

As emoções emocionais exercem uma influência essencial e absoluta em

todas as formas de nosso comportamento e em todos os momentos do processo
educativo. Se quisermos que os alunos recordam melhor seu pensamento devemos
fazer com que essas atividades sejam emocionalmente estimuladas.A experiência
e a pesquisa tem" demonstrado
que um fato de emoção é recordado de forma mais sólida firme e prolongada que
um é feito indiferente " Vygotsky (2003,p 121).

Desse modo cabe ao professor desenvolver maneiras de estimular seu aluno

de forma afetiva , pois assim os conteúdos serão facilmente lembrados por estarem
carregados de emoções , evitando bloqueios afetivos e cognitivos.

O professor não deve apenas ser a ponte entre aluno e os conhecimentos . É

preciso fazer com que o aluno sente-o e o represente, para que venha ter sentido e
ele se sinta motivado a aprender, estabelecendo uma relação cooperativa, pois
segundo a teoria vygotskyana o que a criança desenvolver hoje com o auxílio de um
adulto ela conseguirá desenvolver hoje com o auxílio de um adulto ela conseguirá
desenvolver posteriormente sozinha, auxiliando também no seu processo de
socialização, pois através dele que a mudança acontece acontece e é importante
discutir as ideias para que o aluno desenvolva seu próprio pensamento .
Como o Vygotsky (1993) aponta, cognitivos e afetivos sofrem influências mútuas.
 A Afetividade está interligada às funções cognitivas uma não poderá funcionar
sem as outra, por isso é muito importante os sentimentos,as emoções ,os afetos
para o desenvolvimento integral do ser humano .