UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

FACULDADE DE ENGENHARIA, LETRAS E CIÊNCIAS SOCIAIS DO SERIDÓ

PLANO DE CURSO

Instituição: Escola Municipal Raul de Medeiros Dantas – Ensino Fundamental e Médio

Componente Curricular: Língua Inglesa
Professor: Leonardo Pereira de Medeiros
Nível de ensino: 8º ano

1 – OBJETIVOS
Objetivo geral:
- Desenvolver de forma integrada as habilidades básicas da Língua Inglesa, sendo elas a
leitura, a escrita e a oralidade (em seu âmbito de produção e compreensão). A partir disso,
conhecer e aplicar as estruturas gramaticais a serem trabalhadas, tendo a dimensão
intercultural como suporte.
Objetivos específicos:
- Conhecer as formas verbais do futuro e aplicar o seu uso nos eixos da oralidade, leitura
e escrita.
- Reconhecer e utilizar de modo correto os adjetivos comparativos e superlativos nos
eixos da oralidade, leitura e escrita.
- Identificar e praticar o uso dos principais quantificadores nos eixos da oralidade, leitura
e escrita.
- Empregar os pronomes relativos de forma contextualizada nos eixos da oralidade, leitura
e escrita.
- Ampliar o vocabulário básico e específico nos seguintes campos: viagem,
entretenimento, esportes e família.
- Desenvolver estratégias de leitura e escrita pensando em um contexto cotidiano.
- Demonstrar domínio básico de produção e compreensão oral a partir dos principais
repertórios trabalhados.

2 – CONTEÚDO
1º BIMESTRE: VERBOS NO FUTURO
- Estudo das regras do “will” e “going to”
- Prática do tempo verbal no modo afirmativo, negativo e interrogativo
2º BIMESTRE: ADJETIVOS COMPARATIVOS E SUPERLATIVOS
- Estrutura e emprego dos adjetivos comparativos e superlativos
- Estudo dos principais adjetivos e as formas regulares e irregulares que os comparativos
e superlativos apresentam
3º BIMESTRE: QUANTIFICADORES
- Substantivos contáveis e incontáveis
- Estudo dos principais quantificadores (Much, many, a lot of/lots of, little/a little, few/a
few, a bit of, some e any.
4º BIMESTRE: PRONOME RELATIVOS
- Estudo dos seguintes pronomes: who, whom, whose, which, where, when, that e what

3 – METODOLOGIAS E RECURSOS UTILIZADOS

Inicialmente, as práticas metodológicas foram idealizadas pensando no contexto da
instituição referente, em que a disciplina de Língua Inglesa é ministrada uma vez por
semana em uma duração de 45 minutos. Tais práticas irão consistir na exposição de aulas
com caráter interativo, correção intensa de exercícios que visem fixar melhor os
conteúdos, prática da oralidade por meio da conversação, apreciação e análise de textos
de língua inglesa que trabalhem tradução e interpretação, utilização de músicas que
integrem os conteúdos de cada bimestre e revisão e produção de textos mediados pelo
professor.
Para a execução de toda a metodologia, serão utilizados recursos como apresentação de
slides, aparelho de som para viabilizar uma maior compreensão oral do objeto musical,
textos impressos para análise, dicionários de inglês para auxiliar os alunos quanto ao
vocabulário, apresentação de vídeos que permita os alunos assimilar as temáticas
específicas com o conteúdo trabalhado e atividades impressas a serem realizadas em casa,
como também em sala de aula.
Por fim, é válido ressaltar que na véspera do fim de cada bimestre haverá uma aula
destinada a revisar todo o conteúdo nele abordado. A partir do exposto, os procedimentos
citados proporcionarão uma diversidade de meios de aprendizagem que objetivem
capacitar os alunos no domínio dos conteúdos, através de uma perspectiva multicultural.
4 – AVALIAÇÃO
A princípio, os processos avaliativos visarão contemplar as principais habilidades da
língua inglesa, buscando incentivar a participação e interesse dos alunos. Com isso, a cada
bimestre haverá uma nota dedicada apenas à realização de exercícios, contemplando a
todos que fizerem as atividades, independendo de haver erros. Entre esses exercícios,
estão atividades do eixo gramatical, produção escrita e interpretação de músicas. Todas
irão trabalhar com referências do dia a dia, a fim de que haja uma maior assimilação dos
conteúdos.
Além disso, será avaliada a capacidade oral do estudante por meio de uma prova em
duplas, abrangendo tópicos anteriormente discutidos e treinados em sala de aula. Ainda
dentro do âmbito da oralidade, serão aplicados seminários, os quais terão temas
distribuídos entre 6 grupos, como também haverá produção e apresentação de diálogos.
Este último elemento citado irá avaliar a aptidão dos discentes em produzir uma conversa
que integre o conteúdo gramatical do bimestre, como também aspectos relativos à
pronúncia e à estrutura das sentenças.
Por fim, os ciclos bimestrais serão finalizados com uma avaliação escrita, que irá
contemplar não só o eixo da gramática, como também a interpretação textual e a produção
escrita.

Distribuição das notas:

1º Bimestre:
- Exercício sobre os verbos no futuro + Produção textual sobre viagem + Atividade sobre
a música “One way or another”, do grupo One Direction (2,0 pontos)
- Avaliação oral (3,0 pontos)
- Avaliação escrita (5,0 pontos)
2º Bimestre:
- Exercício sobre adjetivos comparativos e superlativos + Produção textual sobre eixos
do entretenimento (como cinema e cultura pop) + Atividade sobre a música “Stronger”,
da cantora Kelly Clarkson (2,0 pontos)
- Seminários sobre os adjetivos comparativos e superlativos a partir dos seguintes temas:
super-heróis, filmes, músicas, celebridades, livros e séries de TV (3,0 pontos)
- Avaliação escrita (5,0 pontos)
3º Bimestre:
- Exercício sobre quantificadores + Produção textual sobre esportes + Atividade sobre a
música “No tears will be shed”, do professor Alan Smith (2,0 pontos)
- Diálogos com inserção de quantificadores (2,0 pontos)
- Avaliação oral (2,0 pontos)
- Avaliação escrita (4,0 pontos)
4º Bimestre:
- Exercício sobre pronomes relativos + Produção textual sobre família + Atividade sobre
a música “Wonderwall”, do grupo Oasis (2,0 pontos)
- Avaliação oral (3,0 pontos)
- Avaliação escrita (5,0 pontos)

5 – CRONOGRAMA GERAL

Bimestre Aula Proposta acadêmica

Aula 1 Apresentação do plano de curso e exercícios orais
simples para realizar um diagnóstico geral dos alunos
Aula 2 Aula expositiva sobre verbos no futuro + solicitação
de atividade para casa
Aula 3 Correção da atividade
Aula 4 Aula de compreensão e produção oral usando os
verbos no futuro
1º Bimestre Aula 5 Leitura e análise de texto sobre viagens
Aula 6 Atividade sobre a música “One way or another”
Aula 7 Atividade de produção escrita
Aula 8 Revisão dos conteúdos
Aula 9 Avaliação oral
Aula 10 Avaliação escrita
Aula 11 Aula expositiva sobre comparativos e superlativos +
solicitação de atividade para casa
Aula 12 Correção da atividade
Aula 13 Aula de compreensão e produção oral usando o
comparativo e o superlativo
Aula 14 Leitura e análise de texto sobre cultura do
entretenimento
2º Bimestre Aula 15 Atividade sobre a música “Stronger”
Aula 16 Atividade de produção escrita + orientação acerca dos
seminários
Aula 17 Apresentação de seminários (Grupos 1, 2 e 3). Obs:
duração mínima de 10 minutos e máxima de 12
minutos
Aula 18 Apresentação de seminários (Grupos 4, 5 e 6). Obs:
duração mínima de 10 minutos e máxima de 12
minutos
 Aula 19 Revisão dos conteúdos
Aula 20 Avaliação escrita
Aula 21 Aula expositiva sobre quantificadores + solicitação de
atividade para casa
Aula 22 Correção da atividade
Aula 23 Aula de compreensão e produção oral usando os
quantificadores
Aula 24 Leitura e análise de texto sobre esportes
3º Bimestre Aula 25 Atividade sobre a música “No tears will be shed”
Aula 26 Atividade de produção escrita + orientação acerca dos
diálogos
Aula 27 Apresentação dos diálogos a ser feita em duplas. Obs:
a duração deve ser entre 2 a 3 minutos
Aula 28 Revisão dos conteúdos
Aula 29 Avaliação oral
Aula 30 Avaliação escrita
Aula 31 Aula expositiva sobre pronomes relativos +
solicitação de atividade para casa
Aula 32 Correção da atividade
Aula 33 Aula de compreensão e produção oral usando os
pronomes relativos
Aula 34 Leitura e análise de texto sobre família
4º Bimestre Aula 35 Atividade sobre a música “Wonderwall”
Aula 36 Atividade de produção escrita
Aula 37 Revisão dos conteúdos
Aula 38 Avaliação oral
Aula 39 Avaliação escrita
Aula 40 Avaliação final

6 – REFERÊNCIA BILIOGRÁFICA
LINGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS: UNIDADES
TEMÁTICAS, OBJETOS DE CONHECIMENTO E HABILIDADES. A Base Nacional
Comum Curricular, 2022. Disponível em:
>http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/lingua-inglesa-no-ensino-
fundamental-anos-finais-unidades-tematicas-objetos-de-conhecimento-e-habilidades< .
Acesso em: 16 de jun. de 2022.