PDF - 00016 - Esp 3 Ordm Ano 1 Ordm Sem 17 01 2023 Web

3º ANO
1º SEMESTRE LÍNGUA ESPANHOLA
2023
Querido(a) aluno(a)
___________________________________________________________,
(Escreva o seu nome acima)
Você acaba de receber um material pensado e escrito com muito carinho, cheinho de
atividades desafiadoras que proporcionarão novas descobertas e serão um grande auxílio no
desenvolvimento do seu aprendizado. Ele vai te acompanhar nesse primeiro semestre, por isso,
cuide bem desse seu novo amigo!
Pode ser que ao receber esse material você esteja vivendo muitas emoções: uma nova escola,
casa, turma, professor(a) ou um novo ano escolar. Seja como for, é possível que você se sinta
animado ou preocupado com tantas mudanças e novidades.
Queremos então lhe contar um segredo: as mudanças podem vir acompanhadas de muitas
aventuras! Além do mais, temos certeza de que você vai curtir muito os novos desafios que
preparamos para lhe ajudar a aprender de modo divertido.
Vamos juntos encarar esse desafio?
@sme_carioca @smecariocarj
BONS ESTUDOS!
Coordenadoria de Ensino Fundamental
Nome da escola: _______________________________________________________

EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
RENAN FERREIRINHA CARNEIRO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ADRIANO CARNEIRO GIGLIO

SUBSECRETARIO DE ENSINO
CARLA ANDREA DIAS CELESTINO ANDRÉA CONCEIÇÃO BRAGA ANTUNES

FABIANA DE OLIVEIRA CABRAL PEREIRA REVISÃO TÉCNICA E REVISÃO ORTOGRÁFICA
GINA PAULA B. CAPITÃO MOR
GISELE MACHADO AZEVEDO DAYALA PAIVA DE MEDEIROS VARGENS
SAULO MARCOS ALBUQUERQUE ARAUJO JUNIOR COLABORAÇÃO – UNIVERSIDADE FEDERAL
COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL FLUMINENSE
PRISCILLA MARIA DE ALMEIDA FIGUEIREDO CONTATOS E/SUBE

LUIS FELIPE GOMES DE OLIVEIRA ROCHA Telefones: 2293-3635 / 2976-2558
CRISTIANE JOAZEIRO BORRALHO SCARAMUSSA cefsme@rioeduca.net
FABIANA FLORENCIO DOS SANTOS
GUSTAVO OLIVEIRA DE CASTRO
GERÊNCIA DE ALFABETIZAÇÃO E ANOS INICIAIS
CRISTIANE REGINA DE PAULA DE OLIVEIRA

LEONARDO ZANOTTI GONÇALVES
MELISSA COUTINHO MOREIRA
PATRICIA ARAUJO FERNANDES
RAFAEL SOUZA DE OLIVEIRA
ELABORAÇÃO
PAULO ROBERTO MIRANDA SIMONE MONTEIRO

PRESIDÊNCIA ASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA
DENISE PALHA MARCELO SALERNO

CHEFIA DE GABINETE ALOYSIO NEVES
DANIEL NOGUEIRA
ROSÂNGELA DE FÁTIMA DIAS ANTONIO CHACAR
DIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS TATIANA VIDAL
FRATA SOARES
EDUARDO GUEDES
ANDRÉ LEÃO
DIRETORIA DE MÍDIA E EDUCAÇÃO
EDUARDO DUVAL
NÚCLEO ARTES GRÁFICAS E ANIMAÇÃO
ZIT GRÁFICA E EDITORA EDUARDO SANTOS

EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO GILMAR MEDEIROS
JULIANA PEGAS
DIAGRAMAÇÃO
ESPANHOL · 1º SEMESTRE / 2023 · 3º ANO
SUMÁRIO
1° BIMESTRE – CUIDADOS COM LA SALUD 2° BIMESTRE– CUIDADOS CON EL CUERPO

CALENTANDO 4 ANTES DE LEER 17
JUGANDO CON LETRAS Y PALABRAS 5 LEYENDO – PEDRO Y EL LOBO, LOS TRES
CERDITOS, LA CAPERUCITA ROJA
17
ANTES DEL VIDEO 5
LEYENDO – LA CAPERUCITA ROJA 18
VIENDO EL VIDEO 6
SUGERENCIA 20
DESPUÉS DEL VIDEO 7
JUGANDO CON LETRAS Y PALABRAS 21
MÚSICA 8
DESPUÉS DE LEER 22
RUEDA DE CONVERSACIÓN 9
ANTES DE LEER 9
ANTES DE LEER 23
LEYENDO 10
LEYENDO 23
INVESTIGANDO 12
DESPUÉS DE LEER 26
SABES QUE...? 12
ANTES DE LEER 14
INVESTIGANDO 28
LEYENDO 14
DESPUÉS DE LEER 16
CLAVE DE RESPUESTAS
1° BIMESTRE 29
2° BIMESTRE 31
3
1° BIMESTRE
¡Hola! ¿Cómo estás? Me llamo María Ángeles, soy venezolana, pero vivo
acá en Río de Janeiro, en el barrio de Ilha do Governador. ¿Y qué tal te
fueron las vacaciones?
Hola. Soy el professor Rydá. Bueno, pues a partir de hoy, vamos a

estudiar español con este libro, y aquí tenemos varias tareas
planeadas por el equipo de profesores de la red. Es com mucha
emoción que empezamos a estudiar con ustedes y estamos
seguros de que vamos a divertirnos mucho.
Y cómo ya empezamos muy animados, vamos a averiguar si las siguientes personas

también están. Haz un tic ( ) en las personas que parecen estar felices y contentas.
https://www.pxfuel.com/en/free-photo-qhctk
https://www.hippopx.com/es/query
https://pxhere.com/pt/photo/1079551
?q=happiness
https://www.pxfuel.com/es/free-photo-oghpv
https://www.pxfuel.com/pt/free-photo-xaaik
¡Hola! ¿Qué tal? Mi nombre es Alejandro, también soy venezolano, pero

vivo en el barrio de Cidade de Deus, acá en Río de Janeiro.
Empezamos con la siguiente pregunta: ¿Cómo has notado su felicidad y

alegría? Comenta en pleno qué hay en cada imagen que te permite
saber sobre sus estados de ánimo.
4
Infelizmente a veces nos enfermamos y tenemos que
quedarnos en casa. Averigua las imágenes abajo y relaciónalas
con los nombres de los síntomas y enfermedades.
https://www.pxfuel.com/pt/free-photo-xaaik
Le duele la garganta. Tiene la gripe. Le duele la tripa. Está estornudando.
¿Y cuáles elementos de las imágenes anteriores te

permitieron identificar cada enfermedad? Coméntanoslo.
¿Y tú, te acuerdas la última vez que te enfermaste? ¿Qué sentiste?

Escríbelo abajo.
Observa las imágenes abajo e identifica los personajes. En

seguida, comenta cuál problema se presenta.
https://www.youtube.com/watc
h?v=OopnVYJokFw
5
Apunta la cámara de tu celular al QR Code al lado

o haz um click em el siguiente enlace para
acceder al vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=OopnVYJokFw
Ahora vamos a comprobar qué problema enfrentan los personajes y

cómo lo resuelven.
Ahora que lo viste, contesta las preguntas abajo.
A) ¿Quién es el personaje principal de la historia?
B) ¿Dónde se pasa la historia?
C) Al inicio de la historia, ¿dónde vivía el personaje principal?
D) ¿Qué hábitos tenía el protagonista?
E) ¿Qué decide hacer la comunidad escolar?
F) ¿Qué fin tiene el personaje principal en esa historia?
Hola. Me llamo Rudá y soy el profesor de español.
El vídeo que acabamos de ver es una campaña nacional contra el

dengue y está organizado por el Sindicato Argentino de
Docentes Privados. Por lo tanto, se nota que nuestros vecinos
argentinos también sufren con el mosquito Aedes Aegypti.
6
Tras conocer un poco más sobre la campaña contra el
dengue, comenta:
• ¿Cómo tu escuela intenta combatir el mosquito
Aedes Aegypti?
• Cuando vuelves a casa, ¿ves muchos lugares donde se
puede criar el mosquito?
De acuerdo con el vídeo, debemos dar atención a los

siguientes objetos:
GOMAS – BOTELLAS – CACHARROS –
BALDES – FLOREROS – BEBEDEROS
Identifícalos y escribe sus nombres abajo de las siguientes imágenes.
ocios/projeto-coleta-toneladas-vidro-bares-rj/
https://ciclovivo.com.br/inovacao/neg
https://www.pxfuel.com/en/search?q=
hummingbird+drinking
https://www.publicdomainpictures.n
image.php?image=286266&picture
=balde-velho-com-concreto-seco
https://www.youtube.com/watc
https://pxhere.com/pt/p
h?v=OopnVYJokFw
hoto/926382
et/pt/view-
¿Notaron que el vídeo tiene dos

momentos?
https://pxhere.com/en/ph
¿Vieron que al final hay una

oto/951513
canción que tiene parte de su

letra en inglés?
La campaña contra el dengue presenta parte de la canción "No me moleste mosquito" del
grupo de rock estadounidense The Doors. Aunque la banda no existe más, todavía sus
canciones son muy populares y reconocidas internacionalmente.
7
Observa la imagen a la derecha y

comenta:
• ¿Qué lleva el mosquito en sus manos?
• ¿Qué tipo de canción el protagonista
https://www.youtube.com/watch?v=O
toca y canta al inicio de la historia? opnVYJokFw
• ¿Conoces ese ritmo musical?
Observa las imágenes abajo y marca con una X (equis) la que se ve a las personas bailando
el ritmo que se escucha al inicio del vídeo de la campaña contra el dengue.
https://www.pxfuel.com/pt/free-photo-jeych
https://www.flickr.com/photos/g
https://www.publicdomainpictures.n
image.php?image=26773&picture=
rupodefotoes/3335380521/
danca-asiatica
et/pt/view-
El ritmo de la canción que vimos en el vídeo de la campaña es el tango.
Un género musical de la región del Río de la Plata, por eso es

más popular en Argentina y Uruguay. Tiene raíces multiétnicas debido a la
ola de inmigrantes de esa zona. En 2009 UNESCO lo declaró el tango
como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad
Es hora de conocer otros ritmos latinos. Busca los siguientes títulos de canciones y
relaciónalos con sus géneros musicales. Si necesario pide ayuda a alguien. Relaciónalos
enumerando los ritmos adecuadamente.
La salsa
• Canción 1: Los Yaguarú - "Conga y timbal"
La cumbia
• Canción 2: Pedro Infante – "Cielito lindo"
• Canción 3: Celia Cruz – "La vida es un carnaval" El carnavalito
• Canción 4: Edmundo P. Zaldívar - "El humahuaqueño" El reggaeton
• Canción 5: J Balvin, Willy William - "Mi Gente"
El mariachi
8
Ahora que ya conocemos un poco más sobre algunos ritmos
latinos, comenta:
• ¿Ya conocías alguna de las canciones? ¿Cuáles?
• ¿Sabes en cuáles regiones de Latinoamérica cada ritmo
es más popular?
• ¿Cuál de los géneros musicales más te gustó? Por qué?
• ¿Qué ritmos musicales más te gustan?
https://www.flickr.com/photos/sanofi-pasteur/5284040324
Volvamos a hablar sobre el personaje principal de la
campaña contra el dengue. Observa la imagen al lado y
escribe algunas de sus características que se piden abajo.
A) ¿De qué se alimentan ellos?
B) ¿Dónde suelen vivir?
C) ¿Cómo se mueven?
D) Apunta abajo las ventajas e inconvenientes que en tu opinión enfrentan los insectos
como los mosquitos.
VENTAJAS INCONVENIENTES
9
Tras conocer el mosquito de la campaña contra el dengue,

vamos a leer una fábula con un nuevo mosquito.
Léela junto con tu maestro y dale un título a esa fábula después de escucharla.
Título:
Zumbando a los oídos del pastor, asentándose acá y acullá, picando al caballo en el
hocico y a la oveja en el ojo; juntándose en el campo con bandadas de sus compañeros para
divertirse en arrear los animales a gran distancia, se iba haciendo el mosquito insoportable a
todos.
Él se reía, incansable, liviano, alegre, poco ambicioso, encontrando fácilmente cómo
mantener su pequeña persona con la ínfima cantidad de sangre que de vez en cuando
conseguía sacar a algún animal grande. Cuando su víctima recién lo sentía, su hambre
estaba satisfecha, y, al encabritarse o corcovear el caballo, al sacudirse la oreja, o al colear
fuerte la vaca, disparaba ligero, haciéndoles morisquetas y golpeándose la boca.
Más que todo, le gustaba chupar la sangre humana. Al sentirlo, el hombre le pegaba un
manotón; pero el mosquito, ligero, volaba contento con lo que había podido conseguir, y se
mandaba mudar a otra parte, zumbando.
Desgraciadamente para él, acostumbrado a evitar fácilmente los manotones y a salir
ileso de sus atrevidas campañas, cobró mayor y mayor afición a la sangre del rey de la
creación, al mismo tiempo que una confianza llena de peligros.
Un día, se colocó sobre la mano del hombre, tan despacio que éste, absorbido en la
contemplación de sus ovejas, no lo sintió. Empezó a chupar; al rato, satisfecho ya el apetito,
pensó retirarse ligero como de costumbre; pero viendo que nada se movía, siguió chupando,
y chupó más y más, ya de puro regalón vicioso y avariento, pensando en hacer provisión
para varios días. Se iba llenando como para reventar, cuando despertó el hombre de su
medio sueño. Al movimiento que hizo, quiso huir el mosquito. Pero ¿cuándo? señor, si no
podía ni moverse. Todo lo que pudo hacer fue desprender la trompita. El hombre lo sintió, lo
vio (¿quién no lo iba a ver con semejante panza toda colorada?) y ¡zas! le pegó una que lo
dejó tortilla.
La codicia, dicen, rompe el saco.
Texto adaptado de "El mosquito" - Fábulas argentinas – Godofredo Daireux. Disponible en http://www.cervantesvirtual.com/obra-
visor/fabulas-argentinas--0/html/ff2bd9b8-82b1-11df-acc7-002185ce6064_2.html#I_2_ (acesso em 07/10/2021)
10
Es hora de averiguar si comprendiste la fábula del mosquito.
Contesta las siguientes preguntas sobre la historia que acabamos de

leer en la página anterior. ¿Vamos a empezar?
A) Ya en esa fábula, ¿dónde vive el mosquito?
B) ¿Qué hábitos el insecto de esa historia tiene?
C) ¿Cuál es su alimento favorito?
D) A lo largo de la fábula, el mosquito acaba prefiriendo atacar a alguien específico.

¿Quién es esa persona?
E) ¿Cuál es el fin del mosquito?
F) ¿Y por qué de esa vez el mosquito no tuvo éxito al chupar la sangre?
G) ¿Qué características le dan al mosquito?
H) ¿Qué nombre le darías? ¿Por qué?
I) ¿Qué aprendiste con esa fábula?
¿Cómo crees que estaba

el mosquito tras chupar
tanto la sangre, a punto de
conseguir volar?
Dibújalo dentro del recuadro

al lado.
11
Vamos a investigar un poco más

sobre la historia del mosquito.
Si necesario, consulta el texto del mosquito en la página 11 para contestar

las siguientes preguntas:
A) ¿Quién es el protagonista de la historia?
B) Hay historias que se cuentan en pocas líneas. Ya otras en muchas páginas. ¿Y la fábula
del mosquito, te parece grande, mediana o pequeña?
C) Si pensamos en el modo de vida real de los insectos como el mosquito, ¿cuál hábito del
personaje principal te parece fantasioso?
D) Al final de la historia se presenta una moraleja, es decir, la fábula nos enseña un valor.
¿Qué aprendimos con ella?
Creo que a partir de la tarea anterior podemos verificar que la fábula

es un género de la literatura con características específicas. Vamos a
investigar un poco más sobre el género.
Las fábulas narran historias cortas, sus personajes son animales y

se portan como los seres humanos, y al final de cada historia, el
autor nos transmite una moraleja, y con ella se intenta transmitir un
valor moral y educar a su lector. Nosotros leímos una obra argentina,
del autor Godofredo Daireux, pero también se destacan escritores
como Esopo, La Fontaine y Samaniego.
Ahora que el maestro nos enseñó en qué

La fábula es una historia .
consisten las fábulas, marca una X
(equis) en la opción correcta de cada frase. pequeña mediana grande
Sus personajes principales son .
personas bichos plantas
12
13
https://pixabay.com/pt/phot https://pixnio.com/pt/animai https://pixnio.com/es/animal
os/le%C3%A3o-predador- s/raposa-lobo/pelo-de- es/perros/marron-perro-
perigosas-juba-3372731/ animal-lobo-cinzento-vida- ojos-vertical-lindo-mascota-
selvagem-natureza-retrato animal-cachorro
seres humanos
sorpresa
plantas
.
.
.
https://www.publicdomainpictures.net/pt/view-
https://pixnio.com/pt/anima image.php?image=256495&picture=pomba-
is/ratazanas-ratos/rato- https://www.pxfuel.com/es/fre
voando-no-ceu
comendo-comida e-photo-xgxxn
El objetivo principal de la fábula es
Y sus historias terminan con un(a)

Los protagonistas se portan como
son
los animales, vamos a descubrir los nombres de
8 (ocho) de ellos. Búscalos en la sopa de letras
extraterrestres
protagonistas
educar
chiste
abajo y escríbelos junto a sus imágenes.

https://www.publicdomainpictures.net/es/view-
image.php?image=135219&picture=cerdo-buscando
los
fábulas
hacerte reír
las
animales
moraleja
en
que
Ya
En el ejercicio anterior conocimos los nombres de algunos animales. Pero ni

todos suelen llevarse bien entre ellos.
Escribe en español en la tabla abajo los animales que suelen ser rivales en su
hábitat.
X
X
X
A seguir vamos a conocer la fábula "El lobo con piel de oveja". ¿La
conoces? ¿Qué crees que le pasará a un lobo con la piel de oveja? Vamos a
leerla junto con el maestro y averiguar qué nos va a enseñar esa historia.
El lobo con piel de oveja

Un lobo hambriento caminaba por el bosque buscando algo para comer. Cuando ya no
podía más, se sentó y fue cuando tuvo una idea. Pensó: Ok,
- Si como lobo no puedo agarrar ni una sola presa, entonces cambiaré mi apariencia y
con el engaño podré comer.
Y así fue lo que hizo el lobo para obtener su comida. Se metió en una piel de oveja y se
fue a pastar con el rebaño, despistando totalmente al pastor.
Pero su plan no ha salido como él esperaba.
Al atardecer, para su sorpresa, el lobo disfrazado de oveja fue llevado junto a las demás
ovejas a un encierro, quedando la puerta asegurada.
En la noche, buscando el pastor su provisión de carne para el día siguiente, tomó al lobo
creyendo que era un cordero y lo sacrificó al instante.
Moraleja: Según hagamos el engaño, así recibiremos el daño.
"El lobo con piel de oveja" - Fábulas de Esopo Disponible en https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/el-lobo-con-piel-
de-oveja-fabula-de-esopo-para-ninos/ (acesso em 13/10/2021)
14
Es hora de averiguar si comprendiste la fábula del lobo con piel de oveja.
Contesta las siguientes preguntas sobre la historia que acabamos de leer en

la página anterior. ¿Vamos a empezar?
A) Explica por qué la fábula lleva ese título.
B) ¿Se puede afirmar que el plan del lobo le ha salido bien? Justifícalo.
A la fábula le faltan ilustraciones. Por eso, ahora nos toca dibujar las
siguientes partes de la historia:
Un lobo hambriento caminaba por el bosque

buscando algo para comer. Cuando ya no
podía más, se sentó y fue cuando tuvo una
idea. Pero su plan no ha salido como él
esperaba.
Al atardecer, para su sorpresa, el lobo
disfrazado de oveja fue llevado junto a las
demás ovejas a un encierro, quedando la
puerta asegurada.
- Si como lobo no puedo agarrar ni una sola En la noche, buscando el pastor su
presa, entonces cambiaré mi apariencia provisión de carne para el día siguiente,
y con el engaño podré comer. tomó al lobo creyendo que era un cordero
Y así fue lo que hizo el lobo para obtener su y lo sacrificó al instante.
comida. Se metió en una piel de oveja y
se fue a pastar con el rebaño, despistando
totalmente al pastor.
15
¿Te acuerdas de las características de las fábulas? Vamos a averiguar

algunos aspectos del texto y confirmar si pertenece a ese género literario.
A) ¿Quién es el protagonista de la fábula?
B) ¿Qué características de seres humanos se presentan en los personajes?
C) Explica con tus palabras la moraleja de la fábula.
En la fábula del mosquito vimos que la codicia nos puede costar caro.
Ya con el lobo, aprendimos que las mentiras que decimos, a

veces se vuelven contra nosotros.
Muchos de los valores enseñados en las fábulas podemos llevarlos para la vida.
A partir de los valores que

aprendimos en las fábulas
que hemos visto en este
libro, vamos a elaborar, con
la ayuda del maestro, reglas
necesarias para que
tengamos una buena
convivencia en clase. ¡Pero
atención! No sólo es muy
importante elaborarlas, sino
también ponerlas en
práctica. ¡Empecemos!
16
2° BIMESTRE
Los lobos son personajes muy comunes en las historias infantiles. A

seguir te presentamos otros títulos de historias con eses animales.
Relaciónalos con las imágenes adecuadas.
Pedro y el lobo Los tres cerditos La Caperucita Roja

image.php?image=76628&picture=caperucita-roja
https://www.flickr.com/photos/culturacdmx/1
https://pixabay.com/pt/illustrations/des
https://www.publicdomainpictures.net/es/view-
ber%C3%A7%C3%A1rio-5856181/
enho-animado-rima-
4106740011/
¿Qué sabes sobre las historias

anteriores? Escribe los títulos del ejercicio
anterior de acuerdo con las siguientes historias
que se presentan.
Esa fábula cuenta la

historia de un joven pastor La fábula narra la historia El cuento narra la
que un día decide hacer de tres hermanitos que, historia de una niña que
una broma a su pueblo, para protegerse del lobo, va a visitar a su abuela y
alertando a todos sobre el construyen sus casas, al llegar a su casa
ataque de un lobo. Pero el pero sólo una de esas es se sorprende con el
día que el animal ataca a capaz de mantenerlos aspecto raro de la señora
su rebaño, nadie cree en protegidos. abuelita.
su pedido de ayuda.
17
A seguir vamos a leer la historia de la Caperucita Roja, pero le faltan

algunas palabras. Como se trata de una historia muy conocida,
debemos elegir los vocablos correctos para cada fragmento.
Había una vez una niñita en un pueblo, la más bonita que jamás se hubiera visto; su madre
estaba enloquecida con ella y su abuela mucho más todavía. Esta buena mujer le había
mandado hacer una caperucita roja y le sentaba tanto que todos la llamaban
.
Caperucita Roja La Bella Durmiente Blancanieves
Un día su madre, habiendo cocinado unas tortas, le dijo.

— Anda a ver cómo está tu abuela, pues me dicen que ha estado
; llévale una torta y este tarrito de mantequilla.
feliz enferma paseando
Caperucita Roja partió en seguida a ver a su abuela que vivía en otro pueblo. Al pasar por
un bosque, se encontró con el , que tuvo muchas ganas de comérsela,
pero no se atrevió porque unos leñadores andaban por ahí cerca. Él le preguntó a dónde iba.
La pobre niña, que no sabía que era peligroso detenerse a hablar con un lobo, le dijo:
cazador leñador lobo
— Voy a ver a mi abuela, y le llevo una torta y un tarrito de mantequilla que mi madre le envía.
— ¿Vive muy lejos?, le dijo el lobo.
— ¡Oh, sí!, dijo Caperucita Roja, más allá del molino que se ve allá lejos, en la primera casita
del pueblo.
— Pues bien, dijo el lobo, yo también quiero ir a verla; yo iré por este camino, y tú por aquél, y
veremos quién llega primero.
El lobo partió corriendo a toda velocidad por el camino que era más y la niña se
fue por el más entreteniéndose en coger avellanas, en correr tras las mariposas
y en hacer ramos con las florecillas que encontraba. Poco tardó el lobo en llegar a casa de la
abuela; golpea: Toc, toc.
— ¿Quién es?
corto mediano largo
18
— Es su nieta, Caperucita Roja, dijo el lobo, disfrazando la voz, le traigo una torta y un
tarrito de mantequilla que mi madre le envía.
La cándida abuela, que estaba en cama porque no se sentía bien, le gritó:
— Tira la aldaba y el cerrojo caerá.
El lobo tiró la aldaba, y la puerta se abrió. Se abalanzó sobre la buena mujer y la devoró en un
santiamén, pues hacía más de tres días que no comía. En seguida cerró la puerta y fue a
acostarse en el lecho de la abuela, esperando a Caperucita Roja quien, un rato después, llegó
a golpear la puerta: Toc, toc.
— ¿Quién es?
Caperucita Roja, al oír la ronca voz del lobo, primero se asustó, pero creyendo que su abuela
estaba resfriada, contestó:
— Es su , Caperucita Roja, le traigo una torta y un tarrito de mantequilla que mi
madre le envía. hija nieta abuela
El lobo le gritó, suavizando un poco la voz:
—Tira la aldaba y el cerrojo caerá.
Caperucita Roja tiró la aldaba y la puerta se abrió. Viéndola entrar, el lobo le dijo, mientras
se escondía en la cama bajo la frazada:
— Deja la torta y el tarrito de mantequilla en la repisa y ven a acostarte conmigo.
Caperucita Roja se desviste y se mete a la cama y quedó muy asombrada al ver la forma
de su abuela en camisa de dormir. Ella le dijo:
— Abuela, ¡qué tan grandes tiene! manos brazos

— Es para abrazarte mejor, hija mía.
— Abuela, ¡qué tan grandes tiene! piernas pies
— Es para correr mejor, hija mía.
Abuela, ¡qué tan grandes tiene!
orejas nariz
— Es para oír mejor, hija mía.
— Abuela, ¡que tan grandes tiene!
boca ojos
— Es para ver mejor, hija mía.
— Abuela, ¡qué tan grandes tiene!
lengua dientes
—¡ Para comerte mejor!
Y diciendo estas palabras, este lobo malo se abalanzó sobre Caperucita Roja y se la comió.
Texto adaptado de "La caperucita roja" - Chales Perrault. Disponível em http://www.dominiopublico.gov.br (acesso em 24/10/2021).
19
Es hora de averiguar si has comprendido la historia. Contesta las

preguntas abajo, de acuerdo con el cuento de la Caperucita Roja.
A) ¿Quiénes son los personajes de la historia?
B) ¿Por qué caperucita va a visitar a su abuela?
C) ¿Cuáles ítems le lleva Caperucita a su abuela?
D) ¿Por qué el lobo logra llegar a la casa de la abuelita primero?
E) Y si fueras la Caperucita, ¿qué harías en su lugar si notaras tu abuela tan rara?
La historia de la Caperucita Roja es un clásico literario. Hay inúmeras

versiones sobre su final y muchas otras relecturas sobre su obra.
A seguir te presentamos ejemplos de otras historias basadas en los

personajes de la niña y el lobo:
¡Buza Caperuza! La verdadera historia; La Una rica merienda presenta la historia del
https://www.disal.com.br/produto/2568047-Rica-Merienda-Una-AnayaEducacional
verdadera historia de Caperucita Roja; Las lobo que no aparece en el bosque porque
Locas Aventuras de Caperucita Roja; La se ha empachado y se encuentra muy
increíble ¡pero cierta! historia de Caperucita mal. Caperucita le regaña porque tiene
Roja) es una película que aprender
animada de
https://pt.wikipedia.org/wiki/Hoodwinked!
a comer sano
comedia familiar que "Y...
aborda la érase otra
investigación sobre vez".
la posible muerte de
la abuelita.
20
https://pixabay.com/pt/illustrations/chapeuzinho-vermelha-cute-girl-6174327/
Abuela, ¡qué dientes tan grandes tiene!
Caperucita cuando llega a la casa de su abuela se fija que

su aspecto físico está muy distinto. Desde entonces le pregunta
sobre algunas partes de su cuerpo. Es hora de conocerlas. Y para
eso, debes escribir al lado de cada flecha los siguientes nombres:
la barriga la boca el brazo el cuello el dedo la frente
el hombro la mano el muslo el ojo la oreja la pierna
el pecho el pelo el pie la rodilla
https://pixabay.com/pt/vectors/corpo-humano-corpo-homem-humano-5377772/
21
Como vimos en la página 22, "Una rica merienda" es una
https://vegan.rocks/pt/blog/weigh
historia que te sugerimos porque nos trae el tema de la mala
t-loss-motivation-tips/
alimentación y sus consecuencias. Además de alimentos
saludables, algunos ejercicios físicos son necesarios a
nuestra salud. Observa las imágenes abajo, identifica cada
ejercicio y escribe sus respectivos nombres abajo.
https://www.pxfuel.com/pt/free-photo-xwhzu
Hula hoop
exercise/
https://vegan.rocks/pt/blog/weight-loss-
Meditación
m/pt/free-photo-eyark
https://www.pxfuel.co
Estiramiento
Flexiones
Ahora completa la tabla con las partes del cuerpo que más se activan en
las siguientes tareas físicas:
Hula hoop Meditación Estiramiento Flexiones
• ¿Ya has practicado alguno de los ejercicios anteriores?

• ¿Te gustan las actividades físicas?
• ¿Qué otras tareas físicas sueles practicar?
• ¿Te parece importante la práctica de ejercicios
físicos? ¿Por qué?
22
La Caperucita Roja es un cuento clásico de la literatura infantil.
¿Cuáles otros clásicos te acuerdas? Escríbelos abajo
Abajo te presentamos un nuevo cuento. ¿Será algún título mencionado en el

ejercicio anterior? Lee la parte inicial y descúbrelo.
Titulo:
Había una vez, en pleno invierno, una reina que se dedicaba a la costura sentada cerca
de una ventana con marco de ébano negro. Los copos de nieve caían del cielo como
plumones. Mirando nevar se pinchó un dedo con su aguja y tres gotas de sangre cayeron
en la nieve. Como el efecto que hacía el rojo sobre la blanca nieve era tan bello, la reina se
dijo.
–¡Ojalá tuviera una niña tan blanca como la nieve, tan roja como la sangre y tan negra
como la madera de ébano!
Poco después tuvo una niñita que era tan blanca como la nieve, tan encarnada como la
sangre y cuyos cabellos eran tan negros como el ébano. Por todo eso fue llamada
. Y al nacer la niña, la reina murió.
Texto adaptado de "Blancanieves" - Jacob e Wilhem Grimm. Disponível em http://www.dominiopublico.gov.br (acesso em 28/10/2021).
Estoy seguro de que el inicio de la historia anterior te permitió descubrir su

título. ¿A que sí? ¿Pero cuáles palabras o fragmentos te ayudaron a
lograrlo? Escríbelos abajo.
23
Ahora que ya sabemos que estamos leyendo la historia de Blancanieves,

vamos a seleccionar la frase más adecuada que da secuencia al cuento.
Haz un círculo en el fragmento más adecuado.
Un año más tarde el rey tomó otra esposa. Era una mujer bella pero orgullosa y
arrogante, y no podía soportar que nadie la superara en belleza. Tenía un espejo maravilloso
y cuando se ponía frente a él, mirándose le preguntaba:
¡Hola! ¿Qué tal? Buenos días, espejito. ¡Qué fea me veo hoy!
¡Espejito, espejito de mi habitación! ¿Quién es la más hermosa de esta región?
Sigamos leyendo el cuento y haz lo que se pide al final.
Entonces el espejo respondía: La Reina es la más hermosa de esta región. Ella quedaba
satisfecha pues sabía que su espejo siempre decía la verdad.
Pero Blancanieves crecía y embellecía cada vez más; cuando alcanzó los siete años era
tan bella como la clara luz del día y aún más linda que la reina.
Ocurrió que un día cuando le preguntó al espejo:
– ¡Espejito, espejito de mi habitación! ¿Quién es la más hermosa de esta región?
El espejo respondió: –
¿Qué nombre le respondió el espejo mágico a la reina? Vuelve al

fragmento y escríbelo. En seguida haz un círculo en la imagen que
mejor representa el personaje.
https://www.flickr.com/photos/gonmi/7696546608
https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/A-
image.php?image=71775&picture=quadro-magico
https://www.publicdomainpictures.net/pt/view-
https://www.pxfuel.com/pt/free-photo-jbojs
rainha/55630.html
24
Entonces la reina tuvo miedo y se puso amarilla y verde
de envidia. A partir de ese momento, cuando veía a
Blancanieves el corazón le daba un vuelco en el pecho, tal
era el odio que sentía por la niña.
Texto adaptado de "Blancanieves" - Jacob e Wilhem Grimm. Disponível em
http://www.dominiopublico.gov.br (acesso em 28/10/2021).
Te toca ser el ilustrador de esta historia.

En el recuadro al lado, dibuja la reacción
de la reina cuando de que Blancanieves
es la bella de su reino.
Sigamos leyendo el cuento y haz lo que se pide en secuencia.
La reina no pudo soportar convivir con la belleza de Blancanieves y decidió organizar un

plan para librarse de la joven. Le pidió al cazador que la llevara al bosque y acabara con su
vida. Pero el hombre no tuvo coraje de cumplir el plan tras Blancanieves suplicarle la vida.
Por eso, la abandonó en el bosque y prefirió mentirle a la reina.
Blancanieves estaba perdida en el bosque, y allí estuvo todo el día. Al final de la tarde
decidió descansar en una casita, y pronto se fijó que todo allí dentro era muy pequeño, pero
estaba tan cansada que prefirió dormirse allí.
¿Quiénes son los dueños de la cabañita pequeñita donde se encontraba

Blancanieves? Haz un círculo en la imagen adecuada.
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:A_Bela_e
_a_Fera_-_The_Beauty_and_the_Beast.jpg
https://www.flickr.com/photos/expressm
https://www.behance.net/gallery/21616897/
onorail/2458253160
The-Three-Little-Pigs
Ahora escribe abajo el nombre de los personajes que nos referimos.
25
A partir del momento que Blancanieves conoce a los

siete enanitos, la historia toma nuevos caminos, y
pronto la reina mala descubre que su plan no
salió como lo esperaba.
¿Qué decide hacer entonces? ¿Qué sabes sobre la continuación de ese

cuento? Si no lo sabes, ¿qué crees que habrá intentado la reina?
¿Conoces a los siete enanitos?

En la película de Walt Disney
cada se identificaba por un
nombre. ¿Lo sabes en español?
¿Vamos a descubrirlos?
Encuentra los siete nombres en la sopa

https://www.flickr.com/photos/ex
pressmonorail/2458253160
de letras abajo.
¿Qué nombres te parecieron más curiosos?
26
El espejo mágico de la reina mala sigue reflejando la imagen de
Blancanieves todas las veces que ella le pregunta: "¡Espejito, espejito
de mi habitación! ¿Quién es la más hermosa de esta región?"
Por eso, la reina sigue planeando una manera de

darle fin a su hijastra. Observa la imagen abajo y
contesta las siguientes cuestiones:
A) ¿Qué ves en la imagen al lado?
https://www.pxfuel.com/en/free-photo-jfytv
B) ¿Sabes a cuál momento de la historia representa
la escena? Coméntaselo.
Uno de los planes para darle fin a Blancanieves

consistía en ofrecerle una manzana envenenada.
Comenta en pleno las siguientes cuestiones:
C) ¿Comerías algo dado por una persona que no conoces? Justifícalo.

D) ¿Te parece bueno el orgullo de la madrastra en ser la mujer más bella de su reino? ¿Por
qué?
E) Así como la reina mala, ¿crees que hay mucha gente que quiere ser la más bella en su
región? Coméntaselo.
F) ¿Cuáles son los procedimentos que las personas recurren para embellecerse?
G) ¿Crees que todos los procedimientos de belleza son sanos? Coméntaselo.
H) En tu opinión, ¿existe la belleza ideal? ¿Por qué?
I) ¿Qué valoras más en una persona, su belleza o su carácter? Justifícalo.
27
Las historias de Blancanieves y Caperucita Roja se clasifican

como cuentos de hadas. Ahora vamos a conocer un poco más
sobre ese género literario.
Marca con una X (equis) la opción para cada cuestión.
A) Los cuentos de hadas generalmente se direccionan al:
público adulto público infantil
B) Narran historias que contienen elementos:
mágicos y fantásticos futuristas
C) Sobre el tiempo que ocurrieron los hechos, suele ser:
Definido, especificando el año o una fecha Indefinido, empleando expresiones como

exacta. "Érase una vez..." O "Había una vez..."
¿Te has fijado en los escenarios donde ocurren los cuentos de hadas? Marca
una X (equis) en las opciones donde duelen pasar esas historias.
• Florestas • Castillos • Pequeños pueblos
• Bosques • Palacios • Grandes ciudades
• Escuela
Vamos a averiguar las características de los cuentos de hadas que

leímos en este material. Contesta las preguntas abajo:
A) ¿Dónde se pasan las historias de la Caperucita y Blancanieves?
B) ¿Cuáles son los elementos fantásticos presentes en ambas las historias?
28
1° BIMESTRE – CUIDADOS COM LA SALUD
Página 4
Calentando
Respuesta esperada:
2ª, 3ª y 6ª imágenes
Página 5
Jugando con letras y palabras
Respuesta esperada:
1ª imagen: tiene la gripe. Está estornudando.
2ª imagen le duele la tripa.
3ª imagen: Le duele la garganta.
Antes del vídeo
Respuesta esperada:
Alumnos y profesores tienen problemas con el mosquito del dengue.
Página 6
Viendo el vídeo
1ª tarea:
La escuela sufre con los mosquitos del dengue, hasta que un día deciden eliminar todos los lugares donde se acumula el
agua.
2ª tarea:
A) El mosquito
B) En la escuela.
C) En un frasco.
D) Picar los brazos y piernas de los estudiantes.
E) Descacharrar las macetas y los baldes.
F) Tiene que irse de la escuela.
Página 7
Después del vídeo
Florero – botellas – bebederos
Baldes – cacharros – gomas
Página 8
Música
1ª tarea:
Respuesta esperada: 2ª imagen
2ª tarea:
Canción 1 – cumbia; Canción 2 – el mariachi; Canción 3 – la salsa; Canción 4 – el carnavalito; Canción 5 – el reggaeton.
Página 9
Rueda de conversación:
respuestas personales
29
1° BIMESTRE – CUIDADOS COM LA SALUD
Página 9
Antes de leer:
A) De la sangre.
B) En lugares muy húmedos.
C) Ellos vuelan.
D) Respuesta esperada:
Ventajas: vuelan, son muy pequeños y pueden entrar en varios lugares.
Inconvenientes: son muy frágiles, dependen de la sangre para alimentarse y tienen la vida corta.
Página 11
A) En el campo.
B) Zumba a los oídos del pastor, pica a los animales, se junta con bandadas de sus compañeros para divertirse.
C) La sangre humana.
D) El rey de la creación de los animales.
E) El hombre le golpeó con sus manos.
F) Porque tenía la panza llena de sangre.
G) Incansable, liviano, alegre, poco ambicioso.
H) Respuesta personal.
I) Respuesta esperada: "la codicia, dicen, rompe el saco".
Página 12
Investigando
A) El mosquito.
B) Pequeña.
C) Se reía.
D) La codicia puede ser fatal.
Página 13
Horizontales: Paloma; Lobo; Verticales: León Perro; Ratón; Cerdo; Oveja
Página 14
Antes de leer
Respuesta esperada: Perro X gato; Gato X ratón; Lobo X oveja.
Página 15
Leyendo
A) Porque el lobo se disfraza de oveja para cazarlas con más facilidad.
B) No, porque los pastores lo confunden con una de las ovejas y acaban sacrificándolo para alimentarse.
Página 16
A) El lobo.
B) El lobo piensa, tiene ideas y se disfraza de oveja.
C) Repuesta esperada: a veces las mentiras nos vuelven contra nosotros.
30
2° BIMESTRE – CUIDADOS CON EL CUERPO
Página 17 - Antes de leer
Los tres cerditos La caperucita roja Pedro y el lobo
Leyendo
Pedro y el lobo; Los tres cerditos; La Caperucita Roja.
Página 18 - Leyendo
Caperucita Roja; Enferma; Lobo; Corto / Largo.
Nieta; Brazos; Piernas; Orejas; Ojos; Dientes.
A) La Caperucita, su madre, su abuela y el lobo.

B) Porque ella está enferma y su madre le pide que le lleva comida.
C) Una tarta y mantequilla.
D) Porque él toma el camino más corto y le indica a caperucita el camino más largo.
E) respuesta personal.
Página 21
A la izquierda: La frente; El ojo; La boca; El hombro; El brazo; El dedo; El muslo; La pierna.
A la derecha: El pelo; La oreja; El cuello; El pecho; La barriga; La mano; La rodilla; El pie.
Página 22
Después de leer - 1ª tarea 2ª tarea:
Hula hoop: cintura, brazos y piernas.
Meditación: piernas, brazos y manos.
Estiramiento: pies, piernas y brazos.
Flexiones: brazos.
Hula hoop Flexiones

Meditación Estiramiento
Página 23 - Leyendo - 1ª tarea:

Respuesta esperada: Blancanieves
2ª tarea:
Respuesta esperada: ¡Ojalá tuviera una niña tan blanca como la nieve, tan roja como la sangre y tan negra como la madera de ébano!
31
2° BIMESTRE – CUIDADOS CON EL CUERPO
Página 24
Leyendo - 1ª tarea:
¡Espejito, espejito de mi habitación! ¿Quién es la más hermosa de esta región?
Página 25
2ª tarea:
Blancanieves
Página 26
Le envía a Blancanieves una manzana envenenada.
2ª tarea:
3ª tarea: respuesta personal.
Página 27
Rueda de conversación
A) La bruja dando una manzana a Blancanieves.
B)La madrasta le envía a Blancanieves una manzana envenenada para matarla.
C a I) Respuestas personales.
Página 28
Investigando - 1ª tarea
A) público infantil.
B) mágicos y fantásticos.
C) Indefinido, empleando expresiones como "Érase una vez..." O "Había una vez..."
2ª tarea: florestas, bosques, castillos, palacios y pequeños pueblos.
3ª tarea:
A) En el bosque y en un castillo.
B) El lobo tiene características de los seres humanos y la reina tiene un espejo mágico.
32

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3º ANO

1º SEMESTRE LÍNGUA ESPANHOLA

Nome da escola: _______________________________________________________

RENAN FERREIRINHA CARNEIRO

ADRIANO CARNEIRO GIGLIO

CARLA ANDREA DIAS CELESTINO ANDRÉA CONCEIÇÃO BRAGA ANTUNES

PRISCILLA MARIA DE ALMEIDA FIGUEIREDO CONTATOS E/SUBE

CRISTIANE REGINA DE PAULA DE OLIVEIRA

PAULO ROBERTO MIRANDA SIMONE MONTEIRO

DENISE PALHA MARCELO SALERNO

ZIT GRÁFICA E EDITORA EDUARDO SANTOS

1° BIMESTRE – CUIDADOS COM LA SALUD 2° BIMESTRE– CUIDADOS CON EL CUERPO

Hola. Soy el professor Rydá. Bueno, pues a partir de hoy, vamos a

Y cómo ya empezamos muy animados, vamos a averiguar si las siguientes personas

¡Hola! ¿Qué tal? Mi nombre es Alejandro, también soy venezolano, pero

Empezamos con la siguiente pregunta: ¿Cómo has notado su felicidad y

¿Y cuáles elementos de las imágenes anteriores te

¿Y tú, te acuerdas la última vez que te enfermaste? ¿Qué sentiste?

Observa las imágenes abajo e identifica los personajes. En

Apunta la cámara de tu celular al QR Code al lado

Ahora vamos a comprobar qué problema enfrentan los personajes y

Ahora que lo viste, contesta las preguntas abajo.

A) ¿Quién es el personaje principal de la historia?

B) ¿Dónde se pasa la historia?

C) Al inicio de la historia, ¿dónde vivía el personaje principal?

D) ¿Qué hábitos tenía el protagonista?

E) ¿Qué decide hacer la comunidad escolar?

F) ¿Qué fin tiene el personaje principal en esa historia?

Hola. Me llamo Rudá y soy el profesor de español.

El vídeo que acabamos de ver es una campaña nacional contra el

De acuerdo con el vídeo, debemos dar atención a los

¿Notaron que el vídeo tiene dos

¿Vieron que al final hay una

canción que tiene parte de su

Observa la imagen a la derecha y

toca y canta al inicio de la historia? opnVYJokFw

• ¿Conoces ese ritmo musical?

Un género musical de la región del Río de la Plata, por eso es

A) ¿De qué se alimentan ellos?

B) ¿Dónde suelen vivir?

Tras conocer el mosquito de la campaña contra el dengue,

Contesta las siguientes preguntas sobre la historia que acabamos de

A) Ya en esa fábula, ¿dónde vive el mosquito?

B) ¿Qué hábitos el insecto de esa historia tiene?

C) ¿Cuál es su alimento favorito?

D) A lo largo de la fábula, el mosquito acaba prefiriendo atacar a alguien específico.

E) ¿Cuál es el fin del mosquito?

F) ¿Y por qué de esa vez el mosquito no tuvo éxito al chupar la sangre?

G) ¿Qué características le dan al mosquito?

H) ¿Qué nombre le darías? ¿Por qué?

I) ¿Qué aprendiste con esa fábula?

¿Cómo crees que estaba

Dibújalo dentro del recuadro

Vamos a investigar un poco más

Si necesario, consulta el texto del mosquito en la página 11 para contestar

A) ¿Quién es el protagonista de la historia?

Creo que a partir de la tarea anterior podemos verificar que la fábula

Las fábulas narran historias cortas, sus personajes son animales y

Ahora que el maestro nos enseñó en qué

Sus personajes principales son .

personas bichos plantas

Y sus historias terminan con un(a)

abajo y escríbelos junto a sus imágenes.