Aula 2 Escolas de Psicologia

ESCOLAS DE PSICOLOGIA
Prof. Esp Mário Sérgio Dias Nogueira

Email. marionogueira42@Hotmail.com
As escolas de pensamento em psicologia caracterizam-se por

grupos de psicólogos que se associam ideologicamente e, algumas
vezes, geograficamente com o líder de um movimento.
Geralmente, os membros de uma escola de pensamento
compartilham da mesma orientação sistemática e teórica e
investigam problemas semelhantes.
São também conhecidas como abordagens da psicologia.

O Projeto de Wundt
Wundt (1832-1920) foi pioneiro na

formulação de psicologia como ciência
independente, na criação de uma
instituição destinada à pesquisa e ao
ensino de psicologia e na formação de
profissionais de psicologia (que vinham de
vários países para estudar com ele).
O Projeto de Wundt
Para wundt a psicologia era

uma ciência intermediaria entre
as ciências da natureza e as
ciências da cultura (sua
psicologia social).
O Projeto de Wundt
Ele não estava interessado pelas

diferenças individuais entre os
sujeitos.
O Projeto de Wundt
Wundt acreditava que os processos

superiores da vida mental (como o
pensamento, por exemplo) só
poderiam ser entendidos por meio
de uma análise dos fenômenos
culturais, por meio dos produtos
sócio-culturais.
O Projeto de Wundt
Na investigação da psicologia
social não utilizava o método
experimental, mas os métodos
comparativos da antropologia e da
filosofia.
O Projeto de Titchener (1867-

1927)
Foi um dos mais famosos alunos

de Wundt, principal divulgador de
Edward Bradford Titchener (1867-1927) foi um
sua obra nos Estado Unidos. psicólogo estruturalista britânico. Estudou em Leipzig,
Alemanha com o mestre Wundt.
1927)
Titchener redefine a psicologia,

colocando-a apenas no campo das
ciências experimentais, e lança-se
na busca de justificativas Edward Bradford Titchener (1867-1927) foi um
psicólogo estruturalista britânico. Estudou em Leipzig,
fisiológicas para os fenômenos da
vida mental.
1927)
Ele não nega a existência da

mente, mas essa depende e se
explica em termos do sistema
nervoso. psicólogo estruturalista britânico. Estudou em Leipzig,
1927)
Titchener defende o paralelismo

psicofísico, em que atos mentais
ocorrem lado a lado a processo
psicofisiológicos. psicólogo estruturalista britânico. Estudou em Leipzig,
1927)
Um processo não causa o outro,

mas o fisiológico explica o mental.

psicólogo estruturalista britânico. Estudou em Leipzig,
1927)
“O psicólogo descreve a
experiência em termos
psicológicos, mas a explica em
termos emprestados de uma psicólogo estruturalista britânico. Estudou em Leipzig,
ciência natural.
1927)
Com isso, a psicologia deixa de

ser tão independente como
pretendia Wundt.” (Figueiredo e
Santi, 2004, pág. 62). psicólogo estruturalista britânico. Estudou em Leipzig,
1927)
Titchener deixa de lado toda a

psicologia do social de Wundt,
pois essa não podia se enquadrar
nos termos de uma ciência psicólogo estruturalista britânico. Estudou em Leipzig,
positiva.
A Psicologia Funcional
Representada por autores como Dewey

(1859-1952), Angel (1869-1949) e Carr
(1873-1954), a psicologia funcionalista
surge nos Estados Unidos em oposição à
psicologia titcheneriana, e redefine da
psicologia como sendo uma ciência biológica
interessada em estudar os processos,
operações e atos psíquicos como formas de
interação adaptativa.
A Psicologia Funcional
Para os funcionalistas as operações e processo

mentais seriam instrumentos da adaptação e
se expressariam claramente nos
comportamentos adaptados, e era através da
observação desses comportamentos que a
mente poderia ser estudada.
O Comportamentalismo de Watson
Surgiu no início do século XX nos Estados

Unidos, elaborado pelo psicólogo Watson
(1878-1952).
Ele identifica o objeto da psicologia como

sendo o comportamento observável e suas
interações com o ambiente; e seu método é a
observação e a experimentação.
A psicologia passa a ser a “ciência do

comportamento observável”, abandonando o
interesse na experiência subjetiva
individualizada, pois essa não seria acessível
aos métodos objetivos da ciência.
“O comportamentalismo watsoniano
interessa-se exclusivamente pelo
comportamento observável, com o objetivo
muito prático de prevê-lo e controlá-lo de
forma mais eficaz.” (Figueiredo e Santi, 2004,
pág. 67)
A Psicologia da Gestalt
Surgiu no início do século XX na Alemanha,

tendo como principais representantes Wetheimer
(1880-1943), Koffka (1886-1941) e Kohler
(1887-1967).
Partiam da experiência imediata e adotavam o

método fenomenológico.
Partindo desse método descobriram que os

fenômenos mentais eram vividos pelo sujeito sob
a forma de estruturas, isto é, sob a forma de
relações entre partes que faziam com que a forma
resultante fosse mais do que a mera soma das
partes.
Figueiredo e Santi (2004) dizem a psicologia

científica dos gestaltistas comporta dois aspectos
essências:
o reconhecimento da experiência imediata
e a preocupação de relacionar essa experiência

com a natureza física e biológica e com o mundo
dos valores socioculturais.
O Behaviorismo Radical de Skinner
Desenvolvido pelo psicólogo americano Skinner

(1904-1990).
Para Skinner as experiências subjetivas não têm

nada de imediato, são sempre construídas pela
sociedade, o sujeito não é livre, nem mesmo em
suas percepções mais íntimas, o mundo privado é
uma construção social.
A forma de sentir, pensar, desejar, etc. sempre

depende de como isso pé ensinado socialmente.
A Psicologia Cognitivista de Jean Piaget
O psicólogo suíço Jean Piaget (1896-1980), ex-

biólogo se propôs a estudar a gênese do sujeito
levando em conta sua experiência imediata sem
reduzi-la a seus condicionantes naturais.
Investigava, pelo método clínico, o

desenvolvimento das funções cognitivas (da
inteligência) e da moralidade (da capacidade de
julgar e comportar-se moralmente) nas crianças.
Segundo Figueiredo e Santi (2004) o objetivo de

Piaget é, antes de tudo, tentar entender a
experiência imediata das crianças, como elas
“vivem”, percebem e pensam sobre o mundo.
Com base nisto, ele procura construir uma teoria
que explique essas experiências e porque, ao
longo do crescimento, as experiências da criança
vão mudando e ela vai “vivendo” o mundo de
forma cada vez mais complexa e adaptativa.
A Psicanálise de Sigmund Freud
Freud (1856-1939) tinha formação em

neurologia, mas abandona o laboratório de
fisiologia e se dedica à clínica
psicanalítica.
Ao receber em sua clínica certos pacientes,

Freud se defrontou com a falta de
instrumental neurológico para responder ao
sofrimento deles.
Nesses pacientes, a medicina tradicional

não reconhecia a existência de uma doença,
pois não podiam identificar neles lesões
orgânicas, considerando ilegítimo o
sofrimento desses sujeitos.
Mas Freud lançou-se a ouvir o sofrimento

desses pacientes e a tratar seu sintomas
como resultado de uma dinâmica psíquica.
Freud define como o objeto de estudo da
psicanálise o inconsciente, que por
definição não pode é um fenômeno
positivo (no sentido de que não é dado
diretamente à observação) e cria uma
técnica de acesso a esse inconsciente.
Ele cria uma nova teoria psicológica e a

transforma em um método de tratamento,
que entra em contato com as experiências
subjetivas individualizadas dos sujeitos.
A vivência do sujeito é extremamente

valorizada nessa teoria, sendo
compreendida e ultrapassada no seu
sentido aparente, chega-se a uma
experiência mais profunda da experiência
imediata.
• Durante o inicio do século XIX, pesquisas em fisiologia,
biologia, química e física estavam em andamento e despertavam
interesse no comportamento tanto de animais quanto de seres
humanos.
• No entanto, somente quando o primeiro laboratório psicológico
foi fundado, em 1879, a psicologia iniciou-se oficialmente como
ciência.
• A medida que o interesse nesse novo campo floresceu, os

psicólogos adotaram diferentes abordagens em suas pesquisas.
• Finalmente, as distintas abordagens e crenças referentes ao
estudo do comportamento vieram a agrupar-se em escolas de
psicologia.
teorias psicodinâmicas
• A abordagem da psicologia conhecida como psicodinâmica não
utiliza as rotas científicas usuais de explicação, em vez disso,
concentra-se em pensamentos do indivíduo sobre as experiências,
como eles vêem o mundo e seus relacionamentos.
• Sigmund Freud é considerado o fundador da abordagem

psicodinâmica.
• Psicodinâmica é uma alternativa deliberada de psicologia

comportamental.
• Esta abordagem à psicologia incide sobre as unidades e centra-se

nas pulsões de uma pessoa individual, especialmente as
do inconsciente.
• Ela também se concentra nas diferentes estruturas da

personalidade de alguém.
• Embora as teorias de Freud tenham se tornado a base para a
teoria psicodinâmica, a teoria cresceu para incluir as ideias de
outros cientistas, como Carl Gustav Jung e Erik Erikson.
• Freud construiu suas teorias clinicamente com base em sessões de

terapia com seus pacientes.
• As crenças comuns expressas na psicologia psicodinâmica

incluem que os sentimentos e comportamentos das pessoas são
profundamente afetados por seus pensamentos inconscientes.
• Segundo a teoria de Freud, o aparelho psíquico de um indivíduo é
composto de três partes: id, ego e superego.
• A mente inconsciente também está constantemente em conflito

com a mente consciente e isso se relaciona com vários
mecanismos de defesa.
Em resumo
As teorias psicodinâmicas descrevem a personalidade como um

sistema energético marcado por forças conscientes e inconscientes,
que, em conflito não resolvido, podem levar aos sintomas
psicopatológicos.
Psicologia evolutiva
• A Psicologia evolutiva é a ciência que busca explicar, graças aos

mecanismos universais de comportamento, o porquê das ações
dos seres humanos.
• Procura reconstruir os problemas com os quais nossos ancestrais

se defrontaram em seus ambientes primitivos, e os
comportamentos de solução de problemas que criaram para
resolver esses desafios específicos.
• A partir da reconstrução dessas adaptações de solução de
problemas, essa ciência tenta estabelecer as origens comuns de
nossos comportamentos ancestrais, e como essas origens
comportamentais se manifestam atualmente em culturas nas mais
remotas regiões de nosso planeta.
• O objetivo último é o comportamento que visa a transmissão dos

genes de uma geração à geração seguinte.
• De acordo com a definição proposta por Tooby e Cosmides:
"A psicologia evolutiva constitui-se simplesmente na psicologia que

leva em consideração os conhecimentos adicionais que a biologia da
evolução tem a oferecer, na expectativa de que a compreensão do
processo que moldou a mente humana impulsionará a descoberta de
sua arquitetura."
Em Resumo:
A psicologia evolutiva descreve a personalidade como uma função

biopsicológica, com traços geneticamente herdados, cujas
características foram selecionadas pela interação com o ambiente
evolutivo de adaptação.
Bibliografia
• Psicologia/ Karen Huffman, Mark Vernoy, Judith Vernoy; Coordenação de tradução Maria Emília
Yamamoto; revisão técnica Agostinho Minicucci – São Paulo: Atlas, 2003.
Sites consultados:
Moura. Joviane Aparecida de, Principais Escolas de Pensamento em Psicologia. Mar de 2009.
Disponível em: < https://psicologado.com.br/abordagens/introducao/principais-escolas-de-pensamento-
em-psicologia > aeesso em 19 de ago de 2019.
http://www.cerebromente.org.br/n11/opiniao/evolutive-p.htm acesso 26/03/18
http://psicoativo.com/2016/08/psicologia-psicodinamica-definicao-teoria-sigmund-freud.html acesso
26/03/18
https://www.passeidireto.com/arquivo/2440417/teorias-e-sistemas-em-psicologia acesso 29/01/18

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As escolas de pensamento em psicologia caracterizam-se por

São também conhecidas como abordagens da psicologia.

Wundt (1832-1920) foi pioneiro na

Para wundt a psicologia era

Ele não estava interessado pelas

Wundt acreditava que os processos

O Projeto de Titchener (1867-

Foi um dos mais famosos alunos

Titchener redefine a psicologia,

Ele não nega a existência da

Titchener defende o paralelismo

Um processo não causa o outro,

Edward Bradford Titchener (1867-1927) foi um

Com isso, a psicologia deixa de

Titchener deixa de lado toda a

Representada por autores como Dewey

Para os funcionalistas as operações e processo

Surgiu no início do século XX nos Estados

Ele identifica o objeto da psicologia como

A psicologia passa a ser a “ciência do

Surgiu no início do século XX na Alemanha,

Partiam da experiência imediata e adotavam o

Partindo desse método descobriram que os

Figueiredo e Santi (2004) dizem a psicologia

o reconhecimento da experiência imediata

e a preocupação de relacionar essa experiência

Desenvolvido pelo psicólogo americano Skinner

Para Skinner as experiências subjetivas não têm

A forma de sentir, pensar, desejar, etc. sempre

A Psicologia Cognitivista de Jean Piaget

O psicólogo suíço Jean Piaget (1896-1980), ex-

Investigava, pelo método clínico, o

Segundo Figueiredo e Santi (2004) o objetivo de

Freud (1856-1939) tinha formação em

Ao receber em sua clínica certos pacientes,

Nesses pacientes, a medicina tradicional

Mas Freud lançou-se a ouvir o sofrimento

Ele cria uma nova teoria psicológica e a

A vivência do sujeito é extremamente

• A medida que o interesse nesse novo campo floresceu, os

• Sigmund Freud é considerado o fundador da abordagem

• Psicodinâmica é uma alternativa deliberada de psicologia

• Esta abordagem à psicologia incide sobre as unidades e centra-se

• Ela também se concentra nas diferentes estruturas da

• Freud construiu suas teorias clinicamente com base em sessões de

• As crenças comuns expressas na psicologia psicodinâmica

• A mente inconsciente também está constantemente em conflito

As teorias psicodinâmicas descrevem a personalidade como um

• A Psicologia evolutiva é a ciência que busca explicar, graças aos

• Procura reconstruir os problemas com os quais nossos ancestrais

• O objetivo último é o comportamento que visa a transmissão dos

"A psicologia evolutiva constitui-se simplesmente na psicologia que

A psicologia evolutiva descreve a personalidade como uma função

http://www.cerebromente.org.br/n11/opiniao/evolutive-p.htm acesso 26/03/18

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