As 7 principais escolas de pensamento da Psicologia

As principais escolas de pensamento da psicologia representam diferentes teorias.

Quando a psicologia surgiu pela primeira vez como uma ciência separada da biologia e filosofia, o
debate sobre a forma de descrever e explicar a mente humana e comportamento começou.

A primeira escola de pensamento, o estruturalismo, foi defendida pelo fundador do primeiro

laboratório de psicologia, Wilhelm Wundt. Quase imediatamente, outras teorias começaram a
surgir e disputar o domínio na psicologia.

No passado, os psicólogos muitas vezes identificaram-se exclusivamente com uma única escola de
pensamento. Hoje, os psicólogos têm uma visão mais eclética sobre a psicologia. Eles muitas vezes
recorrem a ideias e teorias de diferentes escolas ao invés de manter uma perspectiva singular.

A seguir estão algumas das principais escolas de pensamento que influenciaram o nosso
conhecimento e compreensão da psicologia:

Estruturalismo e Funcionalismo

O estruturalismo é amplamente considerado como a primeira escola de pensamento da psicologia.

Esta perspectiva focava em quebrar processos mentais em componentes mais básicos. Pensadores
importantes associados com o estruturalismo incluem Wilhelm Wundt e Edward Titchener. O foco
do estruturalismo era na redução de processos mentais em seus elementos mais básicos. Os
estruturalistas usavam técnicas como a introspecção para analisar os processos internos da mente
humana.

Funcionalismo foi formado como uma reação às teorias da escola estruturalista de pensamento e
foi fortemente influenciado pela obra de William James.

Ao contrário de algumas das outras escolas do pensamento bem conhecidas na psicologia, o

funcionalismo não está associado com um único teórico dominante. Em vez disso, existem alguns
pensadores funcionalistas diferentes associados, incluindo John Dewey, James Rowland Angell, e
Harvey Carr.

David Hothersall observa, porém, que alguns historiadores, chegam mesmo a questionar se o
funcionalismo deve ser considerado uma escola formal da psicologia, dada a sua falta de um líder
central ou conjunto formal de ideias.

Em vez de focar sobre os próprios processos mentais, pensadores funcionalistas eram mais
interessados no papel que estes processos faziam.

Psicologia da Gestalt

Psicologia da Gestalt é uma escola de psicologia baseada na ideia de que nós experimentamos
coisas como totalidades unificadas. Esta abordagem à psicologia começou na Alemanha e na
Áustria durante o final do século 19, em resposta à abordagem molecular do estruturalismo. Em
vez de quebrar pensamentos e comportamento em seus elementos menores, os psicólogos da
Gestalt acreditavam que você deve olhar para o todo da experiência. De acordo com os
pensadores da forma, o todo é maior do que a soma das suas partes.
Behaviorismo tornou-se uma escola de pensamento dominante durante os anos 1950. Foi baseado
na obra de pensadores como: John B. Watson, Ivan Pavlov, BF Skinner.

Behaviorismo sugere que todo o comportamento pode ser explicado por causas ambientais e não
por forças internas. Behaviorismo é focado em comportamento observável . Teorias da
aprendizagem, incluindo o condicionamento clássico e condicionamento operante foram o foco de
um grande esforço de investigação.

A escola comportamental da psicologia teve uma influência significativa sobre o curso de

psicologia, e muitas das ideias e técnicas que surgiram a partir desta escola de pensamento ainda
são amplamente usadas hoje. Treinamento comportamental, sistemas de fichas, terapia de
aversão e outras técnicas são frequentemente utilizadas em programas de modificação de
psicoterapia e de comportamento.

Psicanálise

A psicanálise é uma escola de psicologia fundada por Sigmund Freud. Esta escola de pensamento
enfatizou a influência da mente inconsciente no comportamento.

Freud acreditava que a mente humana era composta por três elementos: o id, ego e superego . O
id consiste em instintos mais primitivos, enquanto o ego é o componente da personalidade
acusado de lidar com a realidade. O superego é a parte da personalidade que mantém todos os
ideais e valores que internalizamos de nossos pais e cultura. Freud acreditava que a interação
desses três elementos foi o que levou a todos os comportamentos humanos complexos. A escola
de pensamento de Freud foi enormemente influente, mas também gerou um debate considerável.
Esta controvérsia existia não só em seu tempo, mas também nas discussões modernas das teorias
de Freud. Outros grandes pensadores psicanalíticos incluem:

Anna Freud, Carl Jung e Erik Erikson.

Principais Escolas de Pensamento em Psicologia

O projeto de Wundt

Wundt (1832-1920) foi pioneiro na formulação de psicologia como ciência independente, na

criação de uma instituição destinada à pesquisa e ao ensino de psicologia e na formação de
profissionais de psicologia (que vinham de vários países para estudar com ele). Para wundt a
psicologia era uma ciência intermediaria entre as ciências da natureza e as ciências da cultura (sua
psicologia social). Ele não estava interessado pelas diferenças individuais entre os sujeitos. Wundt
acreditava que os processos superiores da vida mental (como o pensamento, por exemplo) só
poderiam ser entendidos por meio de uma análise dos fenômenos culturais, por meio dos
produtos sócio-culturais. Na investigação da psicologia social não utilizava o método experimental,
mas os métodos comparativos da antropologia e da filosofia.

O projeto de Titchener (1867-1927)

Foi um dos mais famosos alunos de Wundt, principal divulgador de sua obra nos Estado Unidos.
Titchener redefine a psicologia, colocando-a apenas no campo das ciências experimentais, e lança-
se na busca de justificativas fisiológicas para os fenômenos da vida mental. Ele não nega a
existência da mente, mas essa depende e se explica em termos do sistema nervoso. Titchener
defende o paralelismo psicofísico, em que atos mentais ocorrem lado a lado a processo
psicofisiológicos. Um processo não causa o outro, mas o
fisiológicoàexpliĐaàoàŵeŶtal.à͞OàpsiĐólogoà descreve a experiência em termos psicológicos, mas
a explica em termos emprestados de uma
ĐiġŶĐiaàŶatuƌal.àCoŵàisso,àaàpsiĐologiaàdeixaàdeàseƌàtãoàiŶdepeŶdeŶteàĐoŵoàpƌeteŶdiaàW
uŶdt.͟à (Figueiredo e Santi, 2004, pág. 62). Titchener deixa de lado toda a psicologia do social de
Wundt, pois essa não podia se enquadrar nos termos de uma ciência positiva.

Psicologia funcional

Representada por autores como Dewey (1859-1952), Angel (1869-1949) e Carr (1873-1954), a
psicologia funcionalista surge nos Estados Unidos em oposição à psicologia titcheneriana, e
redefine da psicologia como sendo uma ciência biológica interessada em estudar os processos,
operações e atos psíquicos como formas de interação adaptativa. Para os funcionalistas as
operações e processo mentais seriam instrumentos da adaptação e se expressariam claramente
nos comportamentos adaptados, e era através da observação desses comportamentos que a
mente poderia ser estudada.

O comportamentalismo

Surgiu no início do século XX nos Estados Unidos, elaborado pelo psicólogo Watson (1878-1952).
Ele identifica o objeto da psicologia como sendo o comportamento observável e suas interações
com o ambiente; e seu método é a observação e a experimentação. A psicologia passa a ser a
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͞ iġŶĐiaà doà ĐoŵpoƌtaŵeŶtoà oďseƌvĄvel,͟ à aďaŶdoŶaŶdoà oà iŶteƌesseà Ŷaà expeƌiġŶĐiaà
suďjetivaà iŶdividualizada,à poisà essaà Ŷãoà seƌiaà aĐessívelà aosà ŵĠtodosà oďjetivosà daà
ĐiġŶĐia.à ͞Oà comportamentalismo watsoniano interessa-se exclusivamente pelo comportamento
observável,