SISTEMAS PSICOLÓGICOS

A origem da psicologia como ciência na segunda metade do século XIX

surge em meio ao:
 liberalismo - defesa da liberdade individual, nos campos econômico,
político, religioso e intelectual, contra as ingerências e atitudes
coercitivas do poder estatal.
 romantismo -uma visão de mundo centrada no indivíduo;
regime disciplinar - instituições com objetivo de vigiar e punir o
indivíduo.
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Os principais objetos de estudo da psicologia se ligam a cinco sistemas

psicológicos: estruturalismo, gestalt, behaviorismo, funcionalismo e
psicanálise.
Para o Estruturalismo, a unidade de estudo da consciência é a sensação.
Para a Gestalt, essa unidade de estudo é a percepção. Os Behavioristas
estão interessados em estudar processos relacionados com
aprendizagem, enquanto a Psicanálise privilegia o estudo de motivações
inconscientes. Finalmente, um dos principais conceitos dos
Funcionalistas é compreender como os processos psicológicos buscam
adaptar o indivíduo ao seu meio ambiente.
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Historicamente, as escolas européias valorizaram uma metodologia

introspeccionista - estruturalismo e gestaltismo - enquanto os E.U.A.
valorizaram o comportamento e adotaram como principal metodologia
o behaviorismo.
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ESTRUTURALISMO
O estruturalismo surgiu com o inglês Edward Bradford Titchener
(1867–1927)
Tem como fundamento o estudo dos elementos ou conteúdos mentais e
sua conexão mecânica, mediante o processo de associação.
Sua principal base de estudos concentrava-se nos elementos da mente
propriamente ditos.
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ESTRUTURALISMO
Acreditava que a Psicologia deveria procurar descobrir a natureza das
experiências conscientes elementares, para determinar sua estrutura,
através da análise das partes que a formam.
A Psicologia, ainda segundo Titchener, deve ter como objeto de estudo
a experiência consciente do indivíduo, diante das diversas situações as
quais é exposto.
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FUNCIONALISMO
A psicologia funcionalista surge nos Estados Unidos em oposição à
psicologia titcheneriana. O pioneiro da Psicologia Funcional
desenvolvida nos Estados Unidos foi o americano William James
(1842-1910) que, segundo pesquisa realizada 80 anos após sua morte,
perdia prestígio apenas para Wilhelm Wundt.
James foi considerado o maior psicólogo americano por três razões
básicas: ele escrevia com uma clareza rara na ciência, se posicionou
contra o objetivo de Wundt na psicologia, que era analisar a consciência
a partir de seus elementos e forneceu uma maneira alternativa de
analisar a mente, a abordagem funcional da psicologia.
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FUNCIONALISMO
A visão que se tornou o ponto central do funcionalismo americano foi a
teoria de que a psicologia não tem como meta a descoberta dos
elementos da experiência, mas sim o estudo sobre a adaptação dos seres
humanos ao seu meio ambiente.
Ele também enfatizava os aspectos não racionais da natureza humana.
As pessoas eram criaturas dotadas de emoção e paixão, assim como de
pensamento e razão.
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PSICANÁLISE
A Psicanálise foi criada pelo médico austríaco Sigmund Freud, com o
objetivo de tratar desequilíbrios psíquicos.
Este corpo teórico foi responsável pela descoberta do inconsciente –
antes já desbravado, porém em outro sentido, por Leibniz e Hegel -, e a
partir de então passou a abordar este território desconhecido, na
tentativa de mapeá-lo e de compreender seus mecanismos,
originalmente conferindo-lhe uma realidade no plano psíquico.
Para Freud toda perturbação de ordem emocional tem sua fonte em
vivências infantis marcantes, que por se revelarem perturbadoras, são
reprimidas no Inconsciente.
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PSICANÁLISE
Esta energia contida, a libido, se expressa a partir dos sintomas, na
tentativa de se defender e de se preservar, este é o caminho que ela
encontra para se comunicar com o exterior.
O objeto de estudo da psicanálise é o inconsciente, o que quebra com a
tradição da psicologia como ciência da consciência e da razão. Esta
linha teórica ousou colocar “processos misteriosos” do psiquismo, as
“regiões obscuras”, como é o caso das fantasias, dos sonhos,
esquecimentos e outros problemas internos do homem, como
problemas científicos.
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PSICANÁLISE
A teoria baseia-se em conhecimentos sistematizados sobre o
funcionamento da vida psíquica, caracterizando leis gerais sobre a
psique humana.
A psicanálise utiliza-se da interpretação para buscar o significado
oculto das coisas. Seu método de investigação consiste em buscar o
significado inconsciente das palavras, ações e produções imaginárias de
um indivíduo. Este método é baseado em associações livres do
indivíduo, que dão validade às interpretações.
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GESTALT
A gestalt utilizou vários fenômenos relacionados com ilusões com o
objetivo de demonstrar que o mesmo estímulo pode gerar diferentes
percepções.
A gestalt, ao contrário do estruturalismo, acreditava que a percepção de
um estímulo é a menor unidade de estudo da consciência. A partir do
estudo da percepção, os gestaltistas formularam princípios gerais
relacionados com a organização da percepção humana.
A teoria da gestalt surgiu em oposição ao estruturalismo. Os gestaltistas
rejeitavam a idéia de que a nossa consciência seja constituída por uma
espécie de montagem de sensações separadas.
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GESTALT
De acordo com a gestalt, a menor unidade de estudo da consciência não
é a sensação, mas sim a percepção. A percepção de um estímulo como
um todo é maior do que a soma de todas as sensações que compõem
esse estímulo.
De acordo com a Gestalt, o comportamento pode ser explicado através
de princípios gerais que regem a organização da percepção.
A Gestalt destacou-se pelas suas descobertas relacionadas com a
organização da percepção. Dentre essas descobertas estão a busca pela
melhor forma e equilíbrio dos estímulos do meio externo.
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BEHAVIORISMO
Watson rompeu com os funcionalistas, estruturalistas e gestaltistas pelo
fato de acreditar que a introspecção não é um método adequado para o
estudo científico da mente humana. Embora o estudo da consciência
seja importante, ele deve ser realizado através do comportamento
OBSERVÁVEL do sujeito.
Behavioristas utilizam o comportamento como único método para a
investigação de processos psicológicos, descartando completamente a
introspecção como método científico. Uma das principais
características do behaviorismo foi o de impor uma crítica ao estudo da
consciência.
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BEHAVIORISMO
Como o próprio nome indica (behavior significa comportamento), o
principal objeto de estudo deste sistema é o comportamento.
A despeito das criticas impostas pelo behaviorismo, a consciência ainda
é hoje um importante processo mental estudado por outros sistemas
psicológicos, como por exemplo, o cognitivismo.
O Behaviorismo dedicou-se ao estudo de processos básicos relacionados
com aprendizagem: associação (condicionamento clássico) e reforço
(condicionamento operante).
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BEHAVIORISMO RADICAL
Behaviorismo radical é uma filosofia da ciência do comportamento.
O critério de verdade para o Behaviorismo Radical não é o do consenso.
O Behaviorismo Radical não nega o mundo privado do indivíduo tais
como sentimentos.
Skinner defende que a maioria dos comportamentos humanos são
condicionados de modo operante.
O behaviorismo radical também é conhecido como skinneriano, pois foi
B. F. Skinner quem desenvolveu sua teoria, com base em seus estudos
de laboratório.
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EXISTENCIALISMO
A Psicologia Existencialista é um método terapêutico desenvolvido por
Jean Paul Sartre (1905-1980) .
O existencialismo, com o método fenomenológico, enfatiza como o
indivíduo percebe e constrói sua própria realidade.
O principal foco da fenomenologia é o sujeito. De acordo com essa
metodologia, cada sujeito percebe o mundo de forma diferente. Dessa
forma, o sujeito é subjetivo.
O mundo externo é o objeto e todos têm acesso a ele.
 O homem é aquele que faz e é feito pela história, constituindo seu
projeto e desejo de ser; o homem é um ser no mundo, um ser temporal
e histórico.
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HUMANISMO
O movimento humanista teve forte influência das filosofias existenciais
e da fenomenologia.
Diferentemente da psicanálise e do behaviorismo que acreditam em
uma determinação da personalidade humana, a escola humanista
enfatiza a experiência do próprio sujeito na determinação do seu
destino.
Para os humanistas, todas as pessoas buscam seu desenvolvimento
através da possibilidade de realizar todos os seus potenciais.
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HUMANISMO
A grande contribuição desta nova escola pode ser vista na ênfase da
experiência consciente, na crença na integralidade entre natureza e a
conduta do ser humano, no livre-arbítrio, espontaneidade e poder de
criação do indivíduo, e no estudo de tudo que tenha relevância para a
condição humana.
Maslow foi um grande defensor da escola humanista na psicologia. Sua
teoria mais popular diz respeito à natureza hierárquica das motivações
humanas.
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COGNITIVISMO
O cognitivismo é uma corrente da psicologia que se especializa no estudo
da cognição (os processos da mente relacionados com o conhecimento). A
psicologia cognitiva, por conseguinte, estuda os mecanismos que levam à
elaboração do conhecimento.
O ato de conhecer implica várias ações complexas, como armazenar,
reconhecer, compreender, organizar e utilizar a informação que se recebe
através dos sentidos. O cognitivismo procura perceber de que forma é que
as pessoas entendem/percebem a realidade em que vivem a partir da
transformação da informação sensorial.
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COGNITIVISMO
Para o cognitivismo, o conhecimento é funcional, uma vez que um sujeito,
ao encontrar-se diante de uma acontecimento por já o ter processado na
sua mente (isto é, já conhece), pode saber com maior ou menor exatidão o
que lhe pode acontecer.
O cognitivismo aparece como uma evolução da Psicologia
comportamental, uma vez que procura explicar a conduta a partir dos
processos mentais. Os comportamentalistas, por sua vez, baseavam-se na
associação entre os estímulos e as respostas.
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COGNITIVISMO

Os psicólogos cognitivistas, por conseguinte, sublinham que, dependendo

da forma como a pessoa processa a informação e entende o mundo que a
rodeia, é capaz de desenvolver um determinado tipo de
conduta/comportamento. Os seres humanos contrastam as novas
informações com a sua estrutura cognitiva e, a partir daí, moldam as suas
ações.