ACADEMIA DO AUTISMO

INTRODUÇÃO AO PORTAGE
por Fábio Coelho
 INTRODUÇÃO AO PORTAGE

O Guia Portage de Educação Pré-escolar foi desenvolvido por Bluma et al. (1976)
para prover serviços a crianças pré-escolares com problemas de desenvolvimento, na
cidade de Portage, Wisconsin (EUA). Ao desenvolver o Guia Portage de Educação Pré-
escolar, os autores preocuparem-se:

• No ensino de habilidades de crianças até 6 anos.

• Nas múltiplas áreas do desenvolvimento.
• Em um método de treinamento e registro.
• No ensino de novas habilidades.
• No ensino de pais.

O Guia Portage faz parte de um sistema mais amplo, chamado Projeto Portage.
Tal projeto complexo é composto por:

• Um procedimento de treino domiciliar.

• Um “guia curricular” composto por 580 comportamentos de seis áreas de
desenvolvimento (motor, cognição, socialização, linguagem, autocuidados e
estimulação infantil) para avaliação e ensino de crianças especiais.
• Um “inventário comportamental” de pais.

Atualmente, o Guia Portage é utilizado em mais de 60 países, tendo sido

traduzido e adaptado para dezenas de idiomas.

OPERACIONALIZAÇÃO DO INSTRUMENTO

O Programa Portage de 1976 não utilizava o seu guia curricular como

instrumento de avaliação dos treinos realizados, e sim escalas de desenvolvimento e
outros instrumentos. Já o Inventário Portage Operacionalizado (IPO) foi elaborado por
Williams e Aiello (2001) para adaptar o guia curricular original, transformando-o em um
instrumento de avaliação sistemática e fidedigna do
desenvolvimento infantil, útil em intervenções por profis-
sionais e pais. O novo instrumento de avaliação do
desenvolvimento infantil (0-6 anos) de Williams e Aiello
(2001) foi denominado de Inventário Portage Operacio-
nalizado (IPO).

Para a operacionalização, foram propostos critérios,

definições, especificações das condições de avaliação e
descrição do material a ser utilizado para cada um dos 580
comportamentos do Guia Portage de Educação Pré-escolar
(Bluma et al., 1976).
 Exemplo: Avaliação da linguagem (faixa etária de zero a 12 meses).
• Antes: Repete sons emitidos por outras pessoas?
• Depois (Operacionalizado).
o Condição: Com a criança no colo e de frente para o adulto, produzir sons
curtos 1 ou 2 vezes, podendo ser esses sons já produzidos pela criança, e dar
o devido tempo (1 minuto) para que os repita.
o Resposta: Repetir sons semelhantes ao modelo dentro de 1 minuto.
o Critério: Repetir, pelo menos, dois sons diferentes emitidos por outra pessoa.

VANTAGENS DO INVENTÁRIO PORTAGE OPERACIONALIZADO

• Avalia uma grande quantidade de áreas do desenvolvimento.

• Avalia as crianças por um longo período de tempo.
• Não é restrito a nenhuma categoria profissional específica.
• Mostra claramente quais são os comportamentos que a criança já apresenta.
• Identifica os pontos fortes do desenvolvimento da criança avaliada.
• Identifica as habilidades da faixa etária que a criança ainda não apresenta.
• Serve como um guia para a elaboração dos objetivos de intervenção.

QUANDO USAR O IPO?

• Na avaliação inicial: O Inventário Portage Operacionalizado (IPO) ajudará a

identificar os déficits comportamentais da criança e estabelecerá objetivos de
intervenção.

• Avaliação contínua: Pode voltar a aplicá-lo para avaliar os avanços da criança na

intervenção e as áreas em déficits para reorganizar objetivos de intervenção.

• Para auxiliar na prevenção de déficits em crianças com maior risco para déficits
de desenvolvimento e condições de incapacidade.

COM QUEM USAR O IPO?

• Crianças prematuras e crianças institucionalizadas.

• Crianças com muito baixo peso ao nascer e/ou com quadros de desnutrição.
• Quando há déficits presentes ou sinais evidenciados/diagnosticados.
• Crianças com transtornos do neurodesenvolvimento ou necessidades educativas
específicas.
• Com qualquer criança de idade entre 0 e 6 anos, a fim de acompanhar o
desenvolvimento.
• Com qualquer criança de idade superior aos 6 anos, com sinais de atraso em
qualquer uma das áreas avaliadas.
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

WILLIAMS, L. C. A.; & AIELLO, A. L. R. O Inventário Portage Operacionalizado:

Intervenção com Famílias. São Paulo: Memnon, 2001.

WILLIAMS, L. C. A.; & AIELLO, A. L. R. Manual do Inventário Portage Operaci-onalizado:

Avaliação do Desenvolvimento de Crianças de 0-6 anos. Curitiba: Juruá, 2020.

FICHA TÉCNICA
 Colaborador: Fábio Coelho.
Equipe técnica: Fábio Coelho, Chaloê Comim e Guilherme Baptista.
Revisão e edição: Chaloê Comim e Victor Cardoso.
Design e layout: Agência B42 e Academia do Autismo.

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Exemplo: COELHO, F. Introdução ao Transtorno do Espectro Autista. Academia do

Autismo, São Pedro da Aldeia, p. 3-4, 2022.

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