DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO SUMARÉ

E.E.E.I PASTOR ROBERTO RODRIGUES DE AZEVEDO

R: Tiburtino Rodrigues do Nascimento s/n Chácara Coelho

CEP: 13185-498 – Hortolândia - SP Fone: 3887-1818 / 3887-1895

e-mail: e045524a@educacao.sp.gov.br

2. Diretoria de Ensino
Diretoria de Ensino - Região Sumaré
3. Nome da Escola
E.E.E.I Pastor Roberto Rodrigues de Azevedo

Nome do Professor: Gilmar de Jesus Carapie

Tema Ano/Série/Turma
UC5: Tecnologia 3º C
Sustentável
Quantidade de aulas
2

9. Período de realização
01/08/2023 á 11/08/23

Objetivos
composição; toxicidade e reatividade de substâncias; manejo do solo para
sequestro do carbono; tecnologia de dados químicos; toxicidade de defensivos
químicos; sustentabilidade relacionada ao manejo e práticas adequadas do solo;
formação e decomposição da matéria; transformação de substâncias de origem
animal, vegetal e biopolímeros (degradação); formação de açúcares, polifenóis,
quinonas, compostos nitrogenados, substâncias húmicas; composição do solo,
características, húmus como solução tampão; tipos de solo; mapeamento digital do
solo; compostos orgânicos tóxicos.

Eixo(s) Estruturantes(s) e Competências

Investigação Científica, Processos criativos, Intervenção e mediação sociocultural,
Empreendedorismo.

Objeto de conhecimento
O Componente Curricular Tecnologias Sustentáveis propõe analisar as contribuições da
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tecnologia para o desenvolvimento agropecuário, considerando aspectos ambientais,

sociais, culturais e de planejamento e gestão. Por meio da investigação científica, os
estudantes terão a oportunidade de compreender a utilização dos dados georreferenciados
como ferramenta de gestão e monitoramento ambiental. Além disso, terão oportunidade de
analisar os usos dessa tecnologia no manejo do solo. Investigar e analisar, levantar e testar
hipóteses, selecionando e sistematizando informações sobre situações-problema e variáveis
que interferem nessas dinâmicas, considerando dados e informações confiáveis, utilizando
procedimentos e linguagens adequados à investigação científica, levando o estudante a
compreender a importância da tecnologia aplicada à sustentabilidade.

Habilidades
EM13CNT101 Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos
digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam
quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus
comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o
desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da
vida em todas as suas formas.

EM13CNT203 Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos

nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos
ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando
representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

Espaço Físico disponível da escola( sala escolar, biblioteca, sala de vídeo, laboratório,
quadra e etc).

Estratégias
Uso de vídeos didáticos e esquematizações, Formulário online, planta escolar.

Recursos didáticos
Livros, Sites Acadêmicos, Internet, Artigos e etc.

Desenvolvimento
A Atividade 1: Tecnologias sustentáveis, é importante sensibilizar os estudantes para a
proposta. Estabelecer um bom diálogo com a turma será muito produtivo para o
desenvolvimento das atividades. Neste momento, é importante descrever o componente e
o papel da Química.

Atividade 2: ampliar e aprofundar conhecimentos sobre teorias científicas relacionadas à

utilização de inovações tecnológicas, pesquisas que buscam melhorar a produção de
alimentos com maior sustentabilidade e responsabilidade ambiental, social e econômica.
Para este primeiro momento, procure sensibilizar e mobilizar os estudantes para os
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fenômenos e situações que serão investigadas. Sugerimos utilizar, por exemplo, algumas
imagens de tecnologias utilizadas na produção agrícola.

Critérios de Avaliação
Participação dos alunos por discussão buscando o pensamento crítico e participação
em aulas práticas e teóricas.

. Referências
Centro de Mídias SP (educacao.sp.gov.br)

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/
2023/01/MAPPA-UC1-CNT.pdf
tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br