ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE MARICÁ

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

II Minicurso de Alfabetização: Caminhos e Diálogos da Alfabetização no Cenário

Atual Secretaria de Educação de Maricá – RJ
Gerência de Ensino Fundamental I
ATIVIDADE PRÁTICA REFLEXIVA – II MÓDULO
Unidade de Ensino:
Ano de Escolaridade:
Professor (a):
Cursista, escolha UMA proposta e desenvolva a tarefa. Data Limite para devolutiva do
Módulo II: 01/07, sexta-feira.
Proposta 01
Elabore um relato, de 2 a 4 parágrafos, apresentando a realidade da turma, tendo em
vista o contexto de dificuldades acentuadas nas atividades de leitura e escrita.
Diante das questões apresentadas, direcione duas estratégias pedagógicas que você,
enquanto cursista, pode realizar para a turma (de modo geral, ou crianças específicas).
Em seguida, descreva essas ações.

RELATO:
- de 2 a 4 parágrafos

ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA:

1° - identifique e descreva

Nas turmas em que atuo há crianças que apresentam comportamento agitado, não
conseguem ficar muito tempo sentadas, não conseguem terminar as tarefas
solicitadas e em alguns momentos demostram atitudes agressivas e omportamento
que geralmente pode sert confundido com indisciplina, ou suas causas pom ser
localizadas em diferentes dimensões como: social, pedagógica, afetiva cognitiva e
orgânica.
Com isso as dificuldades de leitura e escrita nesse processo de alfabetização
vão aparecendo e trazendo várias consequências para a criança.
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2° - identifique e descreva

Com as turmas em que trabalho, tento encarar cada situação com confiança, com
afetividade, pequenos projetos, despertando a curiosidade deles por algum tema, ou assunto.
Criando e fazendo algumas modificações no material didático tornando-os mais atraentes
e também mais fáceis de serem compreendidos.

Como: A cortina da leitura, a máquina de escrita, batalha naval das palavras, karaôque da
leitura, foguete das palavras .

Jogos matemáticos como: Teia da aranha, batalha da adição e subtração, corrida até 100,
batalha dos números.
Utilizando sempre material concreto, atividades lúdicas, para despertar o interesse do
aluno e favorece-lo com sua construção do conhecimento, sempre ajudando o aluno a estabelecer
relações entre o conhecimento novo e o que ja domina. Valorizando o que ele abe fazer bem .

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Proposta 02
Na sala de aula, por ser um espaço diverso e multicultural, a realidade de cada aluno
não é a mesma no que se refere aos aspectos sociais, culturais e, especialmente,
educacionais.
Sendo assim, esta atividade sugere que o cursista escolha um aluno que chame mais a
sua atenção em sala, com foco nas dificuldades acentuadas de leitura e escrita.
Ao escolher o aluno, construa um estudo de caso.