PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO SÃO MIGUEL

Carta de Intenção (1Sem.) Turma 6H MANHÃ

Professora: MÔNICA

A Escola é uma parte do universo infantil, um lugar de experiências,

aprender, (re) significar e promover uma troca de experiências externas e
internas, dando espaço, sem intencionalidade alfabetizadora, porém não
desconsiderando a importância da linguagem oral e escrita, oferecendo
materiais que possibilitem este tipo de interação.
Minha turma em 2020 é composta por 35 alunos, do período da
Manhã, 6 H, sala 8.
Os pais em sua maioria, estão presentes propiciando um bom
relacionamento, principalmente, este ano, que os mesmos entram e deixam
seus filhos (a) na porta da sala, proporcionando um maior contato entre
professores, escola e família.
Procuro sempre encorajá-los a explorar seu ambiente e expressar a si
através de suas linguagens naturais, incluindo palavras, movimento,
desenhos, pinturas, o fazer não se basta em atividades mecânicas e
repetitivas e sim atitudes curiosas sobre a vida.
Assim, penso a criança como sujeito de direitos e deveres, integrando
a família nos projetos, colocando-os como apoio e não com centro de
desenvolvimento. Deixo materiais, livros, gibis, pinturas ao alcance das
crianças, para que desenvolvam sua autonomia e o poder de escolha.
As minhas práticas cotidianas direcionam o fazer pedagógico, eis que
cito a seguir:
 Trabalhar em pequenos grupos;
 Respeitar a individualidade visível de cada criança;
 Utilizar a sala referência como ambiente interativo;
 Expor as atividades;
 Promover rodas de conversas e leitura de imagens;
 Estabelecer regras e combinados;
 Respeito entre amigos;
 Utilizar a linguagem matemática no dia a dia, através de
contagem das crianças, brincadeiras e parlendas;
 Entrada e acolhimento para que possam ser bem recebidas;
 Chamadinha para trazer a percepção de identidade e
potencializar os nomes próprios a alfabetização;
  Idas ao parque livre, sem muitas intervenções, apenas por
segurança;
 Ida ao campo que permita maior interação com a natureza a
maior liberdade nos movimentos: subir em árvores, brincar com
areia, escorregar, etc.;

 Escolher desenhos ou filmes infantis que transmitam

mensagens educativas e prazerosas;

 Promover o Dia do Brinquedo com um momento de socialização

e interação com o intuito de compartilhar;

 Elaborar sequências didáticas com situações- problema que

possam surgir no dia-a-dia e com temas atuais que serão
tratados durante uma ou duas semanas, de acordo com o
interesse: Dengue, Economizar Água, Piolho, Desmatamento,
Reciclagem, Releitura de Obras (Ivan Cruz, Gustavo Rosa,
Romero Britto, Tarsila do Amaral), Dinossauros, Diversidade
Cultural, Consciência Negra, Escola Amada é Escola cuidada e
outros que forem surgindo de acordo com a curiosidade em
aprender.
Avalia-los no sentido de observação e compreender e verificar
desafios e propostas, não os julgando ou tabulando-os com
classificações e sim com registros como retorno, em diários de
classe, cadernos de anotações, portfólios, fotos, etc. para melhor
perceber as necessidades de cada um. Enfim, são bases
fundamentais do meu trabalho, no qual está dentro das expectativas
do Currículo da Cidade de São Paulo.

SÃO PAULO, FEVEREIRO DE

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PROFESSORA MONICA ALMEIDA