Relatório - Cei - Bi - A B C

CEMEI JARDIM ÂNGELA
REGISTRO DO PERCURSO PEDAGÓGICO - 2023
Professoras: Aleteia Victor e Talita Souza

Turma: CEI – B I - A
Nome completo da criança: Agnes Silva Soares
Data de nascimento: 01/05/2022
A - REGISTRO DO GRUPO (Perfil da Turma e Propostas Desenvolvidas)

A turma BI ABC encerra o segundo semestre com 21 bebês (faixa etária de 6
meses e 1 ano e 8 meses). Recebemos novos bebês, que tiveram uma boa adaptação e
logo se habituaram a nossa rotina. No que diz respeito a alimentação, todos passaram
pelo processo de introdução alimentar, alguns encontraram um pouco de dificuldade, mas
com o apoio das famílias e o incentivo das professoras, aos poucos, estão melhorando a
aceitação. Estamos incentivando-os a pegar na colher para comer sozinhos e a maioria
segura a fruta com as próprias mãos. Após o almoço, ao serem dirigidos aos colchões,
adormecem sem necessidade do acalento das professoras, alguns fazem uso de seus
objetos de apego, fralda, naninha ou chupeta.
Em relação ao desenvolvimento motor percebemos grandes evoluções, muitos
estão andando e explorando os espaços com destreza e autonomia. Aqueles que ainda
não andam, já engatinham e se movimentam pelos espaços com confiança. Estimulamos
o movimento e o deslocamento dos bebês pelos espaços, oferecendo desafios possíveis
para favorecer o desenvolvimento dessas habilidades.
As nossas propostas procuram trazer experiências que estimulam, através da
brincadeira, a interação, a comunicação, o movimento e a oralidade. Nesse sentido,
incluímos no planejamento as propostas do agosto indígena e do novembro negro com
vivências que apresentaram aos bebês elementos culturais dessas origens. Para o mês
das crianças, o CEMEI preparou diversas vivências de acordo com as faixas etárias. O BI
pôde aproveitar com um cardápio feito especialmente para eles, além da apresentação de
um mágico e brinquedos infláveis apropriados para a idade.
Diante das propostas oferecidas para o ano de 2023, percebemos que o BI ABC
apresentou grandes avanços e está em pleno desenvolvimento, correspondendo ao que é
esperado para a faixa etária. Estamos felizes em termos contribuído para proporcionar
experiências significativas e agradáveis. Acreditamos que todos estarão preparados para
a próxima etapa (Berçário II) em um 2024 de muitos desafios e conquistas.
B - PERCURSO INDIVIDUAL REALIZADO PELA CRIANÇA NESTE PROCESSO
Agnes iniciou o segundo semestre aparentando ter sentido saudades do CEMEI.

Durante o acolhimento permanece sentada em roda, explorando os materiais ofertados.
Na hora do sono, adormece sem dificuldades, necessitando apenas de sua chupeta, seu
objeto de apego. Em relação à alimentação Agnes se alimenta bem, algumas vezes
recusa o leite, mas no almoço e jantar tem uma boa aceitação, aprecia as frutas e come
sozinha segurando com suas próprias mãos.
Seu desenvolvimento motor teve avanços, ela passou a se sentir confiante para
explorar os ambientes adquirindo equilíbrio e firmeza. Deu seus primeiros passos e agora
anda pelos espaços com autonomia e destreza. Aprecia as atividades com movimento
corporal e música, imita os movimentos característicos, pula, gira, faz roda e convida os
amigos para dançar.
Em relação às interações, a Agnes se sente segura e confiante com as
professoras, bem afetiva com todas. Na hora das trocas, prontamente pega a mochila e
segue em nossa direção. Interage com os bebês e não apresenta resistência em dividir os
brinquedos. Dificilmente se envolve em conflitos. Na organização dos espaços, ela atende
aos comandos e demonstra autonomia no cuidado com seus pertences.
No que diz respeito à oralidade ostenta ótimo desenvolvimento, balbucia as
canções e quando deseja algo tenta se comunicar verbalmente. Utiliza palavras curtas,
mas compreensíveis, como água, bola e mamãe. Aprecia as histórias, observando com
atenção, principalmente quando envolvemos recursos como fantoches, palitoches ou
livros com figuras grandes que chamam atenção. De modo geral é possível observar que
a Agnes tem se desenvolvido bem em todos os aspectos. Acreditamos que ela está
plenamente preparada para novos desafios em 2024.
C - PARECER DA FAMÍLIA E SUGESTÕES
São Paulo, 01 de dezembro de 2023.
Professoras:
Assinatura do pai/mãe e/ou responsável:
Profa. Kátia Cristina de Lima Lopes Prof. Rui Anderson Costa Monteiro
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9
Coordenadora Pedagógica Coordenador Pedagógico

Nome completo da criança: Isaac Machado Santos
A - REGISTRO COLETIVO DO PERCURSO PEDAGÓGICO - 1º Semestre

Isaac iniciou o segundo semestre aparentando ter sentido saudades do CEMEI.

Durante o acolhimento já chega bem agitado, costuma não permanecer sentado em roda,
pois quer explorar os espaços. Na hora do sono, para adormecer necessita mamadeira e
a chupeta, seu objeto de apego, seu sono é bem leve acorda com facilidade. Em relação
a alimentação Isaac seguiu se alimentando bem, aceita o leite sem dificuldades no copo
de transição, no almoço e jantar tem uma ótima aceitação, inclusive aprecia muito as
frutas, já come sozinho segurando com suas próprias mãos.
Seu desenvolvimento motor teve avanços significativos, logo passou a sentir-se
confiante para explorar os ambientes e adquiriu equilíbrio e firmeza. Começou a
engatinhar e agora explora todos os espaços com autonomia e destreza. Aprecia as
atividades com movimento corporal e música, observa com atenção e tenta imitar alguns
movimentos característicos.
Em relação as interações, o Isaac se sente seguro e confiante com as professoras,
bem afetivo com todas. Interage bem com os bebês, e não apresenta resistência em
dividir os brinquedos, dificilmente se envolve em conflitos. Na organização dos espaços,
ele observa atentamente enquanto os colegas ajudam a guardar os brinquedos e recursos
utilizados.
No que diz respeito a oralidade tem tido um bom desenvolvimento, percebemos
que está tentando balbuciar algumas palavras, como mamãe por exemplo. Na hora das
trocas dá vários gritos, aparentando querer dizer algo. Aprecia as histórias, observando
com atenção, principalmente quando envolvemos recursos como fantoches, palitoches ou
o Isaac tem se desenvolvido bem em todos os aspectos. Acreditamos que ele está
plenamente preparado para novos desafios em 2024.
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9

Nome completo da criança: Maria Alice Amorim da Silva

A Maria Alice apresentou avanços significativos em seu desenvolvimento,

considerando sua idade um ano e seis meses, a partir do segundo semestre começou a
explorar o os espaços de forma mais independente.
Em relação ao desenvolvimento motor a Maria passou a se sentir confiante para
explorar os ambientes e adquiriu equilíbrio e firmeza. Deu seus primeiros passos e agora
anda pelos espaços autonomia e destreza. Aprecia as atividades com movimento
amigos para dançar. Está aprimorando suas habilidades motoras finas, como segurar
objetos pequenos e tentar empilhá-los é seu desafio preferido.
Seu vocabulário está ampliando rapidamente. Ela começou a dizer palavras
simples e entender comandos simples. A comunicação é geralmente feita através de
gestos, palavras e expressões faciais. A Maria Alice gosta muito de reproduzir cantigas e
gestos. Por exemplo Trá lá lá – canta e acompanha mexendo as mãozinhas.
A Maria Alice é uma criança muito amável e gosta de interagir com os demais
bebês, não tem preferências de socialização, interage com todas crianças e adultos ao
seu redor. Ela gosta de imitar as ações dos adultos e em alguns momentos, por exemplo
de acalanto, demonstra preferências pela professora referência.
A pequena Maria Alice começou a demonstrar sinais de emoções como alegria,
frustração e carinho. Assim como começou a entender as emoções dos outros e podendo
em alguns momentos reagir de acordo.
Seu desenvolvimento está de acordo com o esperado para sua idade e estamos
contentes com suas conquistas ao longo deste ano, é muito gratificante para nós
acompanharmos todos esses processos.
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9

Nome completo da criança: Yuri Henrique de Souza Nogueira

O Yuri Henrique passou a ser mais frequente na Unidade de Educação Infantil á

partir no segundo semestre. É um bebê que apresenta timidez, e tem se desenvolvido
dentro dos seus limites, no seu tempo. Corresponde quando chamamos o seu nome,
apresenta dificuldade em fazer contato visual. Demonstra pouco interesse em interagir
com os outros bebês, prefere mais estar ao lado das professoras, tende a ficar inseguro e
reagir com choro. Em relação a oralidade começou a balbuciar à sua maneira. Envolve-se
em movimentos repetitivos, como balançar o corpo para frente e para trás.
Todavia é importante observar vários sinais de desenvolvimento significativos para
o Yuri Henrique neste um ano e seis meses de idade. No que diz respeito ao seu
desenvolvimento motor, podemos observar eles sendo capaz de se sentar sem apoio por
alguns segundos e engatinhar com autonomia pela sala.
Quanto a autonomia começou a mostrar sinais de independência e tentar fazer
coisas por conta própria. Entende palavras simples, como "não" ou "papai". Em relação
ao seu desenvolvimento cognitivo demonstra curiosidade pelo ambiente ao redor gosta de
explorar engatinhando. Se interessa por explorar objetos, como empilhar blocos ou
colocar e tirar brinquedos de recipientes. De modo geral é possível observar que o Yuri
Henrique tem se desenvolvido bem em todos os aspectos. Acreditamos que ele está
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9

Nome completo da criança: Rafaela Matos da Silva

A bebê Rafaela melhorou sua frequência na unidade de educação infantil, a partir

do segundo semestre com quatro meses de vida, período em que geralmente os bebês já
desenvolveram algumas habilidades físicas, cognitivas, sociais e emocionais. Com isso já
conseguia manter a cabeça firme e ereta e neste momento com seis meses permanece
sentada com apoio.
No que diz respeito desenvolvimentos motor, a Rafaela gosta de rolar de barriga
para as costas e vice-versa. Consegue agarrar objetos pequenos com as mãos e
transferi-los de uma mão para outra. Explora oralmente objetos como tecidos e
brinquedos, levando a boca, uma maneira natural de aprender sobre o mundo.
Demonstra reconhecimento facial e sorri em resposta a rostos familiares,
especialmente os dos pais e das professoras. Apresenta boa compreensão de sons e
vozes, virando-se na direção das vozes familiares.
Iniciamos a introdução alimentar da Rafaela que apresentou facilidade e boa
aceitação quando começou a experimentar alimentos sólidos, além da fórmula. É
importante lembrar que cada bebê é único, e o desenvolvimento ocorre em seu próprio
ritmo. De modo geral é possível observar que a Rafaela tem se desenvolvido bem em
todos os aspectos. Acreditamos que ela está plenamente preparada para novos desafios
em 2024.
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9

Turma: CEI – B I - C
Nome completo da criança: Ayla Brito de Lima

Ayla iniciou no CEMEI no segundo semestre, passou pelo período de adaptação

assim como os demais bebês, apresentou episódios de choro e insegurança, naturais
para esse primeiro contato. Durante o acolhimento permanece deitada no bebê conforto,
pois ainda não possuí firmeza para se sentar sem apoio, observa os bebês explorando os
materiais ofertados. Na hora do sono necessita do acalento das professoras, seja
balançando o bebê conforto ou do colo, além de sua chupeta, seu objeto apego. Em
relação a alimentação a Ayla ingressou com 6 meses, com isso já iniciamos ofertando os
alimentos sólidos. Ela não tem tido uma boa aceitação, necessitando do incentivo da
família em casa para contribuir nesse processo de aprendizagem e aceitação, geralmente
apenas o leite e toma na mamadeira e bem pouco.
Seu desenvolvimento motor está adequando para a faixa etária, por enquanto ela
permanece mais sentada com apoio, procuramos incentivá-la utilizando brinquedos e
materiais que chamem sua atenção e façam que ela se movimente com o intuito de tocá-
los. Durante as propostas com movimento corporal e música, ela mais observa os outros
bebês enquanto dançam e imitam os movimentos característicos.
Em relação as interações, a Ayla ainda se sente insegura, permanecendo mais
próxima as professoras, quando algum bebê se aproxima ela chora demonstrando
estranheza.
No que diz respeito a oralidade ainda não foi possível realizar uma avaliação, pois
devido a idade, sua maior forma de comunicação ainda é o choro. De modo geral é
possível observar que a Ayla está com o desenvolvimento apropriado para sua idade,
acreditamos que ela está plenamente preparada para novos desafios em 2024.
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9
Professoras: Iris Rodrigues e Alessandra Fonseca

Turma: CEI – B I - B
Nome completo da criança: Antony Alexandre Mendes Correia

Antony iniciou o segundo semestre aparentando ter sentido saudades do CEMEI.

Durante o acolhimento permanece sentado em roda, explorando os materiais ofertados.
Na hora do sono, adormece sem dificuldades, necessitando apenas de sua chupeta seu
objeto de apego. Em relação a alimentação Antony seguiu se alimentando bem, aceita o
leite sem dificuldades, no almoço e jantar tem uma ótima aceitação, inclusive aprecia
muito as frutas, já come sozinho segurando com suas próprias mãos.
Em relação as interações, o Antony se sente seguro e confiante com as
professoras, bem afetivo com todas. Interage bem com os bebês, e não apresenta
resistência em dividir os brinquedos, dificilmente se envolve em conflitos. Na organização
dos espaços, ele observa atentamente enquanto os colegas ajudam a guardar os
brinquedos e recursos utilizados.
No que diz respeito a oralidade seu desenvolvimento está apropriado para faixa
etária, percebemos que está tentando balbuciar algumas palavras. Na hora das trocas dá
vários gritos, aparentando querer dizer algo. Aprecia as histórias, observando com
o Antony tem se desenvolvido bem em todos os aspectos. Acreditamos que ele está
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9

Nome completo da criança: Ayla Louise da Silva

Ayla Louise iniciou o segundo semestre bem adaptada a rotina do CEMEI. Durante
o acolhimento permanece sentada em roda, explorando os materiais ofertados. Na hora
do descanso para adormecer, necessita de seu objeto de apego, a chupeta e em alguns
momentos do acalento das professoras. Em relação a alimentação Ayla seguiu se
alimentando bem, apenas o leite tem dificuldades em aceitar. No almoço e jantar tem uma
boa aceitação, inclusive aprecia muito as frutas, come sozinha segurando com suas
próprias mãos.
Em relação as interações, a Ayla Louise se sente segura e confiante com as
professoras, bem afetiva com todas. Interage bem com os bebês, e não apresenta
resistência em dividir os brinquedos, dificilmente se envolve em conflitos. Na organização
dos espaços, ela observa atentamente enquanto os colegas ajudam a guardar os
etária, percebemos que está tentando balbuciar algumas palavras. Na hora das trocas dá
vários gritos, aparentando querer dizer algo. Aprecia as histórias, observando com
a Ayla Louise tem se desenvolvido bem em todos os aspectos. Acreditamos que ela está
plenamente preparada para novos desafios em 2024.
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9

Nome completo da criança: Isis Victoria de Jesus Santos

Isis Victoria iniciou o segundo semestre adaptada a rotina do CEMEI, porém ainda
passa por alguns episódios de choro em determinados momentos. Durante o acolhimento
permanece sentada em roda, explorando os materiais ofertados. Na hora do descanso
para adormecer, não necessita de nenhum objeto de apego, apenas do acalento das
professoras. Em relação a alimentação Isis é um pouco seletiva, geralmente não aceita o
leite e na hora do almoço e jantar alguns dias aceita outros não, as frutas ela tem uma
melhor aceitação, estamos incentivando a comer as frutas segurando com suas próprias
mãos.
Seu desenvolvimento motor teve avanços, quando se sentiu confiante passou a
explorar os ambientes e adquiriu equilíbrio e firmeza. Começou a engatinhar e agora
explora os espaços com autonomia e destreza. Aprecia as atividades com movimento
corporal e música, porém prefere mais observar os colegas enquanto dançam.
Em relação as interações, percebemos que a Isis se sente mais segura, quando
está próxima as professoras, interage pouco com os outros bebês, mas não apresenta
resistência em dividir os brinquedos. Na organização dos espaços, ela observa
atentamente enquanto os colegas ajudam a guardar os brinquedos e recursos utilizados.
etária, percebemos que aos poucos está tentando balbuciar. Aprecia as histórias,
observando com atenção, principalmente quando envolvemos recursos como fantoches,
palitoches ou livros com figuras grandes que chamam atenção. De modo geral é possível
observar que a Isis Victoria tem se desenvolvido bem em todos os aspectos. Acreditamos
que ela está plenamente preparada para novos desafios em 2024.
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9

Nome completo da criança: João Victor Perdigão da Paz

João Victor iniciou o segundo semestre adaptado a rotina do CEMEI, porém ainda
passa por alguns episódios de choro em determinados momentos. Durante o acolhimento
permanece sentado em roda, explorando os materiais ofertados. Na hora do descanso
para adormecer, necessita da chupeta seu objeto de apego e do acalento das
professoras. Em relação a alimentação o João seguiu se alimentando bem, o leite ele
aceita apenas na mamadeira e na hora do almoço e jantar geralmente tem uma boa
aceitação, as frutas ele come sem dificuldades, inclusive estamos incentivando que ele
coma segurando com suas próprias mãos.
Seu desenvolvimento motor teve avanços dentro do seu ritmo, em meados do
segundo semestre passou a engatinhar, aos poucos está se sentindo confiante e
explorando os ambientes, adquirindo equilíbrio e firmeza. Aprecia as atividades com
movimento corporal e música, porém prefere mais observar os colegas enquanto dançam.
Em relação as interações, percebemos que o João se sente mais seguro próximo
as professoras, inclusive muitas vezes chora solicitando colo. Interage pouco com os
outros bebês, mas não apresenta resistência em dividir os brinquedos. Na organização
dos espaços, ele observa atentamente enquanto os colegas ajudam a guardar os
etária, percebemos que aos poucos está tentando balbuciar. Aprecia as histórias,
observando com atenção, principalmente quando envolvemos recursos como fantoches,
palitoches ou livros com figuras grandes que chamam atenção. De modo geral é possível
observar que o João Victor tem se desenvolvido bem em todos os aspectos. Acreditamos
que ele está plenamente preparado para novos desafios em 2024.
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9

Nome completo da criança: Yuri Miguel da Anunciação

O segundo semestre para o Yuri Miguel foi muito tranquilo, já familiarizado com as
pessoas, com o espaço e a rotina, sentiu -se mais seguro e à vontade. O bebê a demostra
relações de afeto com os profissionais e colegas, as quais são manifestadas em diversos
momentos, respondendo com sorrisos as demonstrações de carinho. Na maioria do
tempo mostra-se contente e satisfeito. Chegou à escola já andando com autonomia neste
período observamos que está desenvolvendo a fala, emite sons, balbucia palavras curtas,
movimenta a cabeça quando quer indicar sim e não, manifestando assim o
desenvolvimento da fala e comunicação, bate palmas, corre, sobe escadas, para escalar
brinquedos e explorar os espaços como o tuc-tuc. Demonstra firmeza e desenvolvimento no
controle de seus movimentos e atende quando é chamado pelo nome. Está sendo
estimulado a compartilhar objetos.
Quanto à sua alimentação, tem bom apetite. Aceita bem alimentos salgados, frutas
e o leite em alguns momentos. Na hora do sono faz uso chupeta, seu objeto de apego. Dorme
na maioria das vezes sozinho e seu descanso é tranquilo. Nas situações de higiene
demonstra satisfação ao ser cuidado e preparar-se para ir para casa. Aprecia as rodas de
histórias, gosta de manusear livros e jogos de imagens, explora os brinquedos que lhe
são ofertados e já consegue selecionar os objetos que quer brincar. Atua com entusiasmo
nas atividades propostas.
Yuri Miguel tem feito muitas descobertas e explorações, sendo sempre respeitado
no seu ritmo, na sua individualidade, nas suas escolhas através de diversas atividades
que realiza, e assim tem conhecido o mundo que o cerca permitindo muitas oportunidades
de aprendizagens e se tornando uma criança seguro, confiante e mais feliz.
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9

Nome completo da criança: Ravi Lucca Barbosa Coutinho

O Raví continuou avançando em seu desenvolvimento e aprendizagem durante o

segundo semestre. Percebemos que ele está mais tranquilo e confortável, com os
espaços e a rotina, passou a brincar e interagir com seus pares, convivendo de forma
harmoniosa, participando das propostas de forma satisfatória. Atende ao ser chamado
pelo nome e aceita melhor a presença dos colegas, o que resultou em experiências mais
significativas, que possibilitaram maior exploração de suas capacidades motoras.
Interessou-se por investigar brinquedos diversos e as propostas pelas disponibilizas pelas
professoras, como livros e outros materiais.
Passou a engatinhar, apoiar-se em objetos e suportes para manter-se de pé.
Alimenta -se bem e aceita o almoço, o jantar, o leite e as frutas ofertadas.
Percebemos os vínculos estabelecidos pela procura da professora de sua preferência,
seja para alimentá-lo, para dizer à sua maneira o que precisa ou para simplesmente ficar
perto. Aceita os cuidados das professoras durante os momentos de troca e higienização,
aparenta estar feliz e seguro, contribui participando desses momentos.
É curioso, demonstra interesse por ouvir cantigas, explora brinquedos como Tuc-
Tuc e o escorregador, tenta subir sempre tranquilo, participativo, de modo geral o Ravi
tem se desenvolvido de forma satisfatória, pronto para os desafios do ano que se
aproxima.
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9

Nome completo da criança: Heitor Belo Nascimento

Heitor iniciou em nossa turma no início do segundo semestre. Adaptou-se muito

bem à rotina no berçário, à convivência com os bebês e com as professoras. Apresentou
poucos momentos de choro durante o período de adaptação, logo demonstrou - se
confortável, com os espaços e rotina, passou a brincar e interagir com seus pares,
convivendo de forma harmoniosa, participando das propostas de forma satisfatória.
Atende ao ser chamado pelo nome, é um bebê que já anda com firmeza, fala algumas
palavras curtas, principalmente para reproduzir as falas das professoras.
Alimenta -se bem, aceita o almoço, costuma não aceitar o leite ofertado durante a
colação, demonstra preferência pela fruta, aceita bem o jantar. Percebemos os vínculos
estabelecidos pela procura da professora de sua preferência, seja para alimentá-lo, para
dizer à sua maneira o que precisa ou para simplesmente ficar perto. Aceita os cuidados
das professoras durante os momentos de troca e higienização, aparenta estar feliz e
seguro, contribui participando desses momentos.
É curioso, demonstra interesse por ouvir cantigas e gesticular os movimentos
propostos pelas canções, está reconhecendo os colegas pelo nome, quando
perguntamos: Onde está o Dudu? Procura o colega e aponta o dedo para indicar, que o
encontrou. Heitor explora brinquedos como Tuc-Tuc e o escorregador, consegue subir
sem dificuldades, procura equilibrar -se para não cair, nesses momentos sobe, desce,
escorrega, segura, tenta de diversas formas até se sentir seguro para seguir com suas
investigações. É sempre muito sorridente, tranquilo, participativo; de modo geral o Heitor
tem se desenvolvido de forma satisfatória, pronto para os desafios do ano que se
aproxima.
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9
Professoras: Nilrania Mendonça e Edimaria Carvalho

Nome completo da criança: Bernardo Ferreira de Souza

Bernardo iniciou o segundo semestre aparentando ter sentido saudades do CEMEI.

Na hora do sono, adormece sem dificuldades, não necessita de nenhum objeto de apego
apenas do acalanto das professoras. Em relação a alimentação Bernardo teve avanços,
está se alimentando muito bem, aceita o leite e na hora do almoço e jantar melhorou
muito a aceitação, inclusive aprecia muito as frutas, come sozinho com suas próprias
mãos.
Seu desenvolvimento motor teve avanços, ele passou a se sentir confiante para
explorar os ambientes e adquiriu equilíbrio e firmeza. Deu seus primeiros passos no
primeiro semestre e agora no segundo já anda pelos espaços com autonomia e destreza.
Aprecia as atividades com movimento corporal e música, imita os movimentos
característicos as canções.
Em relação as interações, o Bernardo se sente seguro e confiante com as
professoras, bem afetivo com todas. Na hora das trocas reconhece sua bolsa, pega e
segue em nossa direção. Interage com os bebês, porém apresenta certa resistência em
dividir os brinquedos, com isso algumas vezes se envolve em conflitos. Na organização
dos espaços, ele atende aos comandos e demonstra autonomia no cuidado com seus
pertences.
No que diz respeito a oralidade ostenta ótimo desenvolvimento, balbucia as
canções e quando deseja algo tenta se comunicar verbalmente, usando palavras como
bola, banana. Utiliza palavras curtas, mas compreensíveis, como bola e mamãe. Aprecia
as histórias, observando com atenção, principalmente quando envolvemos recursos como
fantoches, palitoches ou livros com figuras grandes que chamam atenção. De modo geral
é possível observar que o Bernardo tem se desenvolvido bem em todos os aspectos.
Acreditamos que ele está plenamente preparado para novos desafios em 2024.
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9

Nome completo da criança: Eduardo Henrique Muniz de Souza

Eduardo iniciou o segundo semestre aparentando ter sentido saudades do CEMEI.

Na hora do sono, adormece sem dificuldades, necessitando da chupeta, seu objeto de
apego. Em relação a alimentação Eduardo seguiu se alimentando bem, aceita o leite sem
dificuldades no copo de transição, no almoço e jantar tem uma ótima aceitação, inclusive
aprecia muito as frutas, já come sozinho segurando com suas próprias mãos.
explorar os ambientes e adquiriu equilíbrio e firmeza. Deu seus primeiros passos e agora
anda pelos espaços com autonomia e destreza. Aprecia as atividades com movimento
amigos para dançar.
Em relação as interações, o Eduardo se sente seguro e confiante com as
professoras, bem afetivo com todas. Na hora das trocas pega a mão da professora e
segue em direção ao trocador. Interage com os bebês, porém algumas vezes apresenta
resistência em dividir os brinquedos, com isso se envolve em conflitos. Na organização
dos espaços, ele atende aos comandos e demonstra autonomia na hora de guardar os
brinquedos e materiais.
No que diz respeito a oralidade ostenta ótimo desenvolvimento, balbucia as
canções e quando deseja algo tenta se comunicar verbalmente. Utiliza palavras curtas,
mas compreensíveis. Aprecia as histórias, observando com atenção, principalmente
quando envolvemos recursos como fantoches, palitoches ou livros com figuras grandes
que chamam atenção. De modo geral é possível observar que o Eduardo tem se
desenvolvido bem em todos os aspectos. Acreditamos que ele está plenamente
preparado para novos desafios em 2024.
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9

Nome completo da criança: Kauê Souza dos Santos

Kauê iniciou o segundo semestre aparentando ter sentido saudades do CEMEI.

Na hora do sono, adormece sem dificuldades, não necessita de nenhum objeto de apego.
Em relação a alimentação Kauê seguiu se alimentando bem, aceita o leite sem
dificuldades no copo de transição, no almoço e jantar tem uma ótima aceitação, inclusive
aprecia muito as frutas, já come sozinho segurando com suas próprias mãos.
explorar os ambientes e adquiriu equilíbrio e firmeza. Deu seus primeiros passos no
primeiro semestre e agora no segundo já anda pelos espaços com autonomia e destreza.
Aprecia as atividades com movimento corporal e música, imita os movimentos
característicos, pula, gira, faz roda e convida os amigos para dançar.
Em relação as interações, o Kauê se sente seguro e confiante com as professoras,
bem afetivo com todas. Na hora das trocas prontamente pega a mochila e segue em
nossa direção. Interage com os bebês, e não apresenta resistência em dividir os
brinquedos, dificilmente se envolve em conflitos. Na organização dos espaços, ele atende
aos comandos e demonstra autonomia no cuidado com seus pertences.
No que diz respeito a oralidade ostenta bom desenvolvimento, balbucia as canções
e quando deseja algo tenta se comunicar verbalmente. Utiliza palavras curtas, mas
compreensíveis, como água, bola e mamãe. Aprecia as histórias, observando com
o Kauê tem se desenvolvido bem em todos os aspectos. Acreditamos que ele está
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9

Nome completo da criança: Lara Menezes de Sousa

Chegamos ao final de mais um semestre, e neste período foi possível observar

com ricas experiências e conquistas de Lara, pois por meio do movimento livre alcançou
seus primeiros passos com equilíbrio segurança. Além de mover-se com liberdade, foi
avançando com autonomia cada desafio proposto, a partir das materialidades ofertadas
na sala referência, assim como nos espaços externos, por exemplo, nos obstáculos
propostos pelo brinquedo sensorial tuktuk que possibilitou articulação e fortalecimento do
tônus muscular de Lara. Dentre estes movimentos e gestos corporais, destacamos os que
perpassam a musicalização.
No tocante as interações, Lara ampliou seus vínculos com as educadoras, e com
os amigos, expressos com balbucios e questionamentos, sorrisos e abraços,
potencializando a sua comunicação com os adultos com quem convive no CEI, contudo,
percebemos que Lara ainda prefere brincar a maior do tempo consigo mesmo e com seus
objetos de escolhas. Da mesma forma, a oralidade se encontra em construção, de acordo
com seu desenvolvimento individual e coletivo, expressa-se oralmente utilizando palavras
como, papa, mamãe e prô (po). De modo geral é possível observar que a Lara tem se
desenvolvido bem em todos os aspectos. Acreditamos que ela está plenamente
preparada para novos desafios em 2024.
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9

Nome completo da criança: Maximus Paiva de Sousa

Para Maximus, este semestre foi um período que proporcionou o fortalecimento

das relações com os adultos e com os pares, bem como o sentimento de pertencimento
ao espaço em que estaria cotidianamente. As interações foram permeadas por muitas
descobertas no fazer junto com Max, ampliando o processo de cooperação nos
momentos de cuidados e brincadeiras. Com os amigos, com o espaço e com as
materialidades, se desbravou fortalecendo sua motricidade, expandindo seu olhar em
busca de ir mais longe em suas aventuras. A comunicação, por meio da linguagem, ainda
em processo de desenvolvimento, escutamos palavras curtas como “mã”, demonstrando
transferir a figura materna aos adultos que o cuidam e/ou cercam, ou “a” quando se refere
a pedir água.
Contudo, seja pela oralidade, ou com o corpo, em suas descobertas, cuidando dos
amigos, ou mesmo em disputa por brinquedos, Max tem se desenvolvido conforme as
expectativas para a idade. De modo geral é possível observar que o Max tem se
desenvolvido bem em todos os aspectos. Acreditamos que ele está plenamente
preparado para novos desafios em 2024.
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9

Nome completo da criança: Eloah Almeida Sarti

Apesar de estarmos ao final de mais um semestre, para Eloah, este período

iniciou-se como um recomeço em sua trajetória de vida. Período de transição que exigia
um tempo de adaptação. Esta, por sua vez, foi permeada pelo choro da separação, mas
no mesmo dia, por meio da interação com as professoras, Eloah encontrou conforto e
segurança, nos adultos e no espaço, que a partir dali seria o lugar em que viveria a maior
parte de seu tempo. Preparada, iniciou uma trajetória brincante de muitas aprendizagens
e descobertas, com os amigos, com as materialidades, com os adultos, com a música e
consigo mesma, ao se identificar, apreciando-se, interagindo e se comunicando com
todos e consigo mesma.
No que diz respeito a oralidade, Eloah produz balbucios, cantando quando interage
com as músicas, ou durante as trocas, porém sua comunicação por meio da linguagem
ainda está em desenvolvimento, o que não a impede de comunicar seus interesses e
necessidades, os quais os são compreendidos pela estreita relação e vínculos com os
adultos. De modo geral é possível observar que a Eloah tem se desenvolvido bem em
todos os aspectos. Acreditamos que ela está plenamente preparada para novos desafios
em 2024.
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9
Professoras: Nilrania Mendonça e Edimaria

Nome completo da criança: Noah Nascimento Lessa

O Noah se apresentou na unidade escolar pelo período de 3 dias, porém devido a

problemas de saúde a mãe solicitou transferência da vaga para uma unidade mais
próxima a sua residência e permanece no aguardo até a presente data, com isso o bebê
não foi possível realizar uma avaliação do desenvolvimento do Noah.
Professoras:
RF: 849.269-7 RF: 792.490-9

Relatório - Cei - Bi - A B C

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CEMEI JARDIM ÂNGELA

REGISTRO DO PERCURSO PEDAGÓGICO - 2023

Professoras: Aleteia Victor e Talita Souza

A - REGISTRO DO GRUPO (Perfil da Turma e Propostas Desenvolvidas)

B - PERCURSO INDIVIDUAL REALIZADO PELA CRIANÇA NESTE PROCESSO

Agnes iniciou o segundo semestre aparentando ter sentido saudades do CEMEI.

C - PARECER DA FAMÍLIA E SUGESTÕES

São Paulo, 01 de dezembro de 2023.

Assinatura do pai/mãe e/ou responsável:

REGISTRO DO PERCURSO PEDAGÓGICO - 2023

Professoras: Aleteia Victor e Talita Souza

A - REGISTRO COLETIVO DO PERCURSO PEDAGÓGICO - 1º Semestre

A turma BI ABC encerra o segundo semestre com 21 bebês (faixa etária de 6

B - PERCURSO INDIVIDUAL REALIZADO PELA CRIANÇA NESTE PROCESSO

Isaac iniciou o segundo semestre aparentando ter sentido saudades do CEMEI.

C - PARECER DA FAMÍLIA E SUGESTÕES

São Paulo, 01 de dezembro de 2023.

Assinatura do pai/mãe e/ou responsável:

REGISTRO DO PERCURSO PEDAGÓGICO - 2023

Professoras: Aleteia Victor e Talita Souza

A - REGISTRO COLETIVO DO PERCURSO PEDAGÓGICO - 1º Semestre

A turma BI ABC encerra o segundo semestre com 21 bebês (faixa etária de 6

B - PERCURSO INDIVIDUAL REALIZADO PELA CRIANÇA NESTE PROCESSO

A Maria Alice apresentou avanços significativos em seu desenvolvimento,

C - PARECER DA FAMÍLIA E SUGESTÕES

São Paulo, 01 de dezembro de 2023.

Assinatura do pai/mãe e/ou responsável:

REGISTRO DO PERCURSO PEDAGÓGICO - 2023

Professoras: Aleteia Victor e Talita Souza

A - REGISTRO COLETIVO DO PERCURSO PEDAGÓGICO - 1º Semestre

A turma BI ABC encerra o segundo semestre com 21 bebês (faixa etária de 6

B - PERCURSO INDIVIDUAL REALIZADO PELA CRIANÇA NESTE PROCESSO

O Yuri Henrique passou a ser mais frequente na Unidade de Educação Infantil á

C - PARECER DA FAMÍLIA E SUGESTÕES

São Paulo, 01 de dezembro de 2023.

Assinatura do pai/mãe e/ou responsável:

REGISTRO DO PERCURSO PEDAGÓGICO - 2023

Professoras: Aleteia Victor e Talita Souza

A - REGISTRO COLETIVO DO PERCURSO PEDAGÓGICO - 1º Semestre

A turma BI ABC encerra o segundo semestre com 21 bebês (faixa etária de 6

B - PERCURSO INDIVIDUAL REALIZADO PELA CRIANÇA NESTE PROCESSO

A bebê Rafaela melhorou sua frequência na unidade de educação infantil, a partir

C - PARECER DA FAMÍLIA E SUGESTÕES

São Paulo, 01 de dezembro de 2023.

Assinatura do pai/mãe e/ou responsável:

REGISTRO DO PERCURSO PEDAGÓGICO - 2023

Professoras: Aleteia Victor e Talita Souza

A - REGISTRO COLETIVO DO PERCURSO PEDAGÓGICO - 1º Semestre

A turma BI ABC encerra o segundo semestre com 21 bebês (faixa etária de 6

B - PERCURSO INDIVIDUAL REALIZADO PELA CRIANÇA NESTE PROCESSO

Ayla iniciou no CEMEI no segundo semestre, passou pelo período de adaptação

C - PARECER DA FAMÍLIA E SUGESTÕES

São Paulo, 01 de dezembro de 2023.

Assinatura do pai/mãe e/ou responsável:

REGISTRO DO PERCURSO PEDAGÓGICO - 2023

Professoras: Iris Rodrigues e Alessandra Fonseca

A - REGISTRO COLETIVO DO PERCURSO PEDAGÓGICO - 1º Semestre

A turma BI ABC encerra o segundo semestre com 21 bebês (faixa etária de 6

B - PERCURSO INDIVIDUAL REALIZADO PELA CRIANÇA NESTE PROCESSO

Antony iniciou o segundo semestre aparentando ter sentido saudades do CEMEI.

C - PARECER DA FAMÍLIA E SUGESTÕES

São Paulo, 01 de dezembro de 2023.