PLANO DE CURSO

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Arte 8º Ano - Ensino Fundamental 2024

1º BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO CONTEÚDOS ORIENTAÇÕES

HABILIDADE
TEMÁTICA CONHECIMENTO RELACIONADOS PEDAGÓGICAS

Apropriação das linguagens

das artes visuais por outras
Diálogo entre artes visuais e a criação de peças gráficas e
linguagens, como nos meios
(EF69AR03P3) Analisar situações nas quais as linguagens das artes com recursos do teatro, dança e música, tais como
tecnológicos – vídeo e filme
visuais se integram às linguagens cenográficas, coreográficas, musicais elementos cenográficos, coreográficos e musicais, como
–, como acontece em
etc. acontece nas performances, happening e intervenção
videoinstalações ou em
urbana. Artes visuais e linguagens audiovisuais.
projeções no espaço
expositivo.

(EF69AR01MGC) Analisar formas distintas das artes visuais tradicionais As artes visuais, além das formas tradicionais (pintura,
e contemporâneas, em obras de artistas mineiros, brasileiros e escultura, desenho, gravura, arquitetura, artefato, desenho
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e industrial), incluem outras modalidades que resultam dos
culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e avanços tecnológicos e transformações estéticas a partir
práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a da modernidade (fotografia, artes gráficas, cinema,
capacidade de simbolizar e o repertório imagético. televisão, vídeo, computação.

Artes Visuais Contextos e práticas.

Pesquisar e analisar consistem em investigar e explorar
diferentes manifestações artísticas visuais ao longo da
(EF69AR02A) Pesquisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os Design, forma, função e o história antiga, média, moderna e contemporânea, em
no tempo e no espaço. significado dos objetos. diversas culturas, para compreender os momentos
históricos e socioculturais ao longo das diferentes histórias
das artes.

(EF69AR01MGB) Apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais

e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros (locais e regionais) e
estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e Criando repertório (visitas a museus, galerias, centros
culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e culturais).
práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

(EF69AR02MGB) Analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os Design, forma, função e o

Análise de obras clássicas e contemporâneas.
no tempo e no espaço, e associando-os à cultura local. significado dos objetos.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Arte 8º Ano - Ensino Fundamental 2024

1º BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO CONTEÚDOS ORIENTAÇÕES

HABILIDADE
TEMÁTICA CONHECIMENTO RELACIONADOS PEDAGÓGICAS

(EF69AR07P8) Dialogar com princípios conceituais, proposições Design gráfico e projeto do

temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas Processos de criação. produto: sustentabilidade e Sugere-se trabalho com Imagem e propaganda.
produções visuais. ergonomia.

Elementos constitutivos das

artes visuais: ponto, linha,
forma, direção, cor, tom,
escala, dimensão, espaço,
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, Apresentar aos estudantes elementos do desenho em
movimento nas diferentes
linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) Elementos da linguagem. composições. Sugere-se apresentar as várias etapas na
produções artísticas. E a
na apreciação de diferentes produções artísticas. construção de um desenho, obra de arte etc.
ampliação gradativa das
alterações que ocorrem con-
forme o material e o meio
em que a obra é realizada.

(EF69AR05MGA) Experimentar diferentes formas de expressão artística

(desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura,
Artes Visuais Meios, suportes, linguagens
modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.). explorando
práticas tradicionais (locais e regionais) de produção artística. e técnicas: design gráfico e Elaborar pesquisas visando a experimentação e
Materialidades. de produto; programação conhecimento de diferentes formas artísticas e de técnicas
visual; ilustração; overprint; artísticas variadas.
(EF69AR05B) Analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, silkscreen; arte postal, etc.
pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).

(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com

Design gráfico e projeto do Criação de cartazes para divulgação de produto ou eventos
base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e
produto: sustentabilidade e e/ou concursos de fotografia, são algumas sugestões para
colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos
ergonomia. o desenvolvimento da habilidade.
convencionais, alternativos e digitais.

Processos de criação.
Profissionais do design:
(EF69AR08MG) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor programador visual;
cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os designer industrial, digital, Estudo e caracterização dos vários profissionais da arte.
profissionais locais, regionais e nacionais do sistema das artes visuais. gráfico, de produto; ilus-
trador; etc.
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COMPONENTE CURRICULAR: Arte 8º Ano - Ensino Fundamental 2024

2º BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO CONTEÚDOS ORIENTAÇÕES

HABILIDADE
TEMÁTICA CONHECIMENTO RELACIONADOS PEDAGÓGICAS

(EF69AR09MGA) Pesquisar diferentes formas de expressão,

representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando
composições de dança de artistas e grupos brasileiros (enfatizando a
cultura popular regional e local) e estrangeiros de diferentes épocas. Para o desenvolvimentos das habilidades sugere-se o
Linguagens da dança:
estudo da história da dança, bem como linguagens da
Contextos e práticas. clássica, moderna e
dança: clássica, moderna e contemporânea.
contemporânea.
(EF69AR09MGB) Analisar diferentes formas de expressão, representação
e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de
dança de artistas e grupos brasileiros (enfatizando a cultura popular
regional e local) e estrangeiros de diferentes épocas.

(EF69ARMG10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano

Dança e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento
das formas da dança em sua história tradicional (local e regional) e
contemporânea.
(EF69AR11A) Experimentar os fatores de movimento (tempo, peso,
fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações
corporais e o movimento dançado.
(EF69AR11B) Analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e
espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o
movimento dançado.
Criação coreográfica e de movimentos rítmicos.
Estudo dos fatores estruturantes do movimento,
relacionando:
1. o tempo ao pulso, ritmo, duração, intensidade,
velocidade e as ações de começo, intervalo e
Movimento. encerramento;
Elementos da linguagem.
Dança. 2. o peso aos movimentos de subida e descida,
considerando a força necessária;
3. a fluência dos movimentos contidos ou com liberdade de
expressão;
4. o espaço à dimensão ocupada quando se estica ao
máximo os membros do corpo, em todas as direções.
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COMPONENTE CURRICULAR: Arte 8º Ano - Ensino Fundamental 2024

2º BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO CONTEÚDOS ORIENTAÇÕES

HABILIDADE
TEMÁTICA CONHECIMENTO RELACIONADOS PEDAGÓGICAS

(EF69AR15P8) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança Roda de conversa: Experiências vividas na dança,
vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando preconceitos e estigmas na dança, dentre outros
estereótipos e preconceitos. elementos.

(EF69AR12A) Investigar procedimentos de improvisação e criação do Poéticas pessoais: ele-

movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios mentos individuais e
próprios. adquiridos.
Estudo dos estilos de dança brasileira. Local, regional e
geral.
(EF69AR12B) Experimentar procedimentos de improvisação e criação do
movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios
próprios.

Os jogos de dança incentivam ações positivas, como o

Dança (EF69AR13MG) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras
práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais, partindo da
cultura local, como referência para a criação e a composição de danças
autorais, individualmente e em grupo.
(EF69AR14A) Analisar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário,
trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para
composição cênica e apresentação coreográfica.
(EF69AR14B) Experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação,
cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais)
para composição cênica e apresentação coreográfica.
trabalho em conjunto, a comunicação, o respeito pelo
Processos de criação. próximo, a confiança e as relações interpessoais.
Ajudam também a diminuir quadros de ansiedade, nos
tornando mais confiantes quando participamos destes
jogos em grupo. Brincadeiras de dança; Estátua; Imitando
os animais; Coreografando; Dança da bexiga; Dança do
espaço; Seguindo a batida.
Adorno e composição do
espaço e movimento na
dança.
Para desenvolver as habilidades sugere-se relembrar
alguns recursos que são parte de uma apresentação de
dança: figurinos, coreografia, trilha sonora, cenário,
iluminação, descentralização, espaço de apresentação e
cênico e outros. E colocar os conhecimentos adquiridos em
prática.
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COMPONENTE CURRICULAR: Arte 8º Ano - Ensino Fundamental 2024

3º BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO CONTEÚDOS ORIENTAÇÕES

HABILIDADE
TEMÁTICA CONHECIMENTO RELACIONADOS PEDAGÓGICAS

(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos

e funções da música em seus contextos de produção e circulação,
Moda e estilo na música.
relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social,
cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.

Autoria na música.
Pode ser abordado a dimensão social da música, local e
Percepção múltipla de
regional.
como as pessoas se ex-
(EF69AR18P8) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de pressam com a entonação
música locais e regionais que contribuíram para o desenvolvimento de de voz, gestos, forma de
formas e gêneros musicais. narrar um acontecimento,
Música Contextos e práticas. criação de um personagem
relacionado a uma função
ou tema, entre outros.

(EF69AR17MGA) Explorar, criticamente, diferentes meios e equipamentos

culturais de circulação da música e do conhecimento musical, enfatizando
artistas locais e regionais.
Pode-se trabalhar a história do rádio e seu uso e
Foco e percepção: intenção
importância contemporâneos. Um projeto de rádio escola
sonora na música.
seria interessante.
(EF69AR17MGB) Analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos
culturais de circulação da música e do conhecimento musical, enfatizando
artistas locais e regionais.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens ANO DE ESCOLARIDADE ANO LETIVO

COMPONENTE CURRICULAR: Arte 8º Ano - Ensino Fundamental 2024

3º BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO CONTEÚDOS ORIENTAÇÕES

HABILIDADE
TEMÁTICA CONHECIMENTO RELACIONADOS PEDAGÓGICAS

(EF69AR20A) Explorar elementos constitutivos da música (altura,

intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos
tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas
diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais. Forma musical: unitária, bi-
nária, ternária, rondó, tema
(EF69AR20B) Analisar elementos constitutivos da música (altura, e variação.
intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos Apreciação musical de estilos, tempo e espaços diferentes.
tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas Estudo das formas musicais, unitária, binária, ternária,
diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais. Contextos e práticas. rondó, tema e variação.
Identificar o objetivo da música em contextos diversos.
(EF69AR19A) Identificar diferentes estilos musicais, contextualizando-os
no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação
da estética musical.
Os diversos estilos mu-
sicais.
(EF69AR19B) Analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no
tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética musical.

Música
(EF69AR21A) Explorar fontes e materiais sonoros em práticas de
composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo
timbres e características de instrumentos musicais diversos.
Conhecer a música experimental e criar música
Materialidades Musicalização.
experimental.
(EF69AR21B) Analisar fontes e materiais sonoros em práticas de
composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo
timbres e características de instrumentos musicais diversos.

(EF69AR22P8) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical

(notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da Notação e registro mu- Partitura convencional e Conhecer e estudar as partituras, tanto as convencionais
música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro sical. não convencional. quanto as não convencionais.
em áudio e audiovisual.

(EF69AR23A) Explorar improvisações, composições, arranjos, jingles,

trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou Propor os estudantes a criação de musica autoral, jingles,
Composição musical: eta-
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não Processos de criação. paródia, batalhas de rima e etc. Para que vivenciem o
pas de criação.
convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, processo de criação e suas peculiaridades.
coletiva e colaborativa.
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COMPONENTE CURRICULAR: Arte 8º Ano - Ensino Fundamental 2024

4º BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO CONTEÚDOS ORIENTAÇÕES

HABILIDADE
TEMÁTICA CONHECIMENTO RELACIONADOS PEDAGÓGICAS

(EF69AR30P8) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com

Etapas de um projeto de
base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos Composição cênica: adorno, indumentária, objetos,
teatro (concepção e
etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação, sonoplastia, cenografia, etc.
execução).
iluminação e sonoplastia.

(EF69AR24MGA) Reconhecer artistas e grupos de teatro brasileiros

(locais e regionais) e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os
modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da
atuação profissional em teatro.

(EF69AR24MGB) Apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros (locais e Contextos e práticas.

regionais) e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de
criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação Estudo e apreciação de Estudo e apreciação de grupos de teatro. Apreciação e
profissional em teatro. grupos de teatro. crítica de peças teatrais clássicas e contemporâneas.
(EF69AR25A) Identificar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no
tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética teatral.
Teatro
(EF69AR25B) Analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no
tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
estética teatral.

(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos

acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e
sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.

(EF69AR27A) Pesquisar formas de dramaturgias e espaços cênicos para

o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.
Explorar conceitos dos elementos cênicos e criá-los.
Estudo e apreciação de
(EF69AR27B) Criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o Elementos da linguagem. Improvisação; Processos colaborativos; Interatividade.
grupos de teatro.
acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo. Características do teatro contemporâneo.

(EF69AR28A) Investigar diferentes funções teatrais e discutir os limites e

desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.

(EF69AR28B) Experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites

e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.
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COMPONENTE CURRICULAR: Arte 8º Ano - Ensino Fundamental 2024

4º BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DO CONTEÚDOS ORIENTAÇÕES

HABILIDADE
TEMÁTICA CONHECIMENTO RELACIONADOS PEDAGÓGICAS

(EF69AR34A) Analisar o patrimônio cultural, material e imaterial, de

culturas diversas, em especial a brasileira, local e regional, incluindo suas
matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e
favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas.
Fotografia e cinema Conhecer a cultura indígena e africana e suas influências
Patrimônio Cultural.
Brasileiro. no Brasil.
(EF69AR34B) Valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de
culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes
indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, partindo da local
e regional, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas.
Artes Integradas

(EF69AR35A) Identificar diferentes tecnologias e recursos digitais para

acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios
artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável. Usar das mídias para o apreciar arte. Mostrar ferramentas
Exploração e registros
Arte e Tecnologia. que podemos utilizar para vislumbrar diferentes
tecnológicos e artísticos.
(EF69AR35B) Manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para manifestações artísticas sem sair de casa.
acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios
artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.