ESCOLA MUNICIPAL CLARINDO DE MELO

PLANO DE AULA JARDIM II B E C

PROFESSORA: LIVERCINA KÊNIA
PERÍODO DE EXECUÇÃO: 05 A 09 DE SETEMBRO DE 2022.

CAMPOS DIREITOS INTENCIONALIDADE OBJETIVO DE CONTEÚDO

DE DE APRENDIZAGEM E
EXPERIÊN APRENDIZA DESENVOLVIMENTO
CIA GEM
Aderir novos hábitos de (JTIEIEO03) Desenvolver Autonomia: Na
higiene e convivência. autonomia, criar estratégias execução das atividades
Orientar sobre as novas para lidar com o conflito nas propostas.
regras de convivência interações com diversas -Construção de normas
nas aulas presenciais. crianças e adultos. e regras de convivência
Identificar semelhanças (EI03EO07A) Conhecer e em grupo e espaço
e diferenças físicas respeitar normas e valores do coletivo.
entre as pessoas. convívio social e participar da -Relação entre o eu e o
Expressar- Respeitar as diferenças definição de combinados do outro;
se, relativas às grupo. - Respeito;
O EU, O
Conhecer- características físicas de (EI03EO01) Demonstrar -Valorização das
OUTRO
se, pessoas. empatia pelos outros, diferenças entre
E O NÓS
Conviver, Refletir sobre a percebendo que as pessoas pessoas: físicas e modo
Explorar, identidade(Quem sou têm diferentes sentimentos, de agir.
Participar. eu?) necessidades e maneiras de -Diversidade
pensar e agir. etimológica. -
(EI03EO05) Demonstrar Valorização das –
valorização das características diferenças entre
de seu corpo e respeitar as pessoas: forma física.
características dos outros - Conhecimento sobre o
(crianças e adultos com os corpo
quais convive). - Autoestima
Incentivar a criança a (EI03TS02) Expressar-se -Brincadeiras musicais;
retratar a si mesmo e livremente por meio de -Nome próprio, dos
suas características. desenho, pintura, colagem, colegas de sala e da
Desenvolver a dobradura e escultura, criando professora;
coordenação motora produções bidimensionais e -Traçado de letras,
fina. tridimensionais. números e formas;
Identificar as letras que (EI03TS03) Reconhecer as -Alfabeto;
Brincar,
compõem o próprio qualidades do som -Vogais;
Expressar-
nome, o da professora e (intensidade, duração, altura e -Escrita de numerais;
se,
o nome dos colegas; timbre), utilizando-as em suas -Escrita coletiva de
TRAÇOS, Conhecer- Desenvolver a produções sonoras e ao ouvir palavras simples e
SONS se, coordenação motora músicas e sons. listas;
CORES E Conviver, fina (GOEI03TS06) Conhecer
FORMAS Explorar, -Contagem de 0 a 30
várias possibilidades para
Participar. realizar marcas gráficas e no calendário.
desenhos, em diferentes -Fixar números de 0 a
suportes, propondo diferentes 20, dando ênfase ao
combinações. traçado correto;
-Formas geométricas;
- Brincadeiras;

1
 Expressar ideias, (EI03EF01) Expressar ideias, -Oralidade em
desejos e sentimentos desejos e sentimentos sobre diferentes contextos.
sobre suas vivências, suas vivências, por meio da -Pronúncia dos sons das
por meio da linguagem linguagem oral e escrita letras do alfabeto (letra
oral e escrita, desenhos (escrita espontânea), de fotos, e som).
e outras formas de desenhos e outras formas de -Nome próprio, dos
expressão. expressão. colegas de sala e da
Desenvolver a (EI03EF01A) Identificar e professora;
linguagem oral. escrever seu próprio nome, -Escrita do nome
Estimular o gosto pela conhecendo sua história e seu próprio e o da
Brincar, leitura de forma significado. professora.
Expressar- prazerosa. (EI03EF09) Vivenciar -Som das letras do
ESCUTA, se, Estimular a atenção, experiências que possibilitem alfabeto; e vogais;
FALA E Conhecer- concentração, perceber a presença da escrita -Interpretação oral de
PENSAM se, coordenação motora e em diferentes ambientes histórias, texto músicas
EN-TO Conviver, reconhecimento das compreendendo assim sua imagens;
Explorar, letras do nome e do função social. -Manuseio e exploração
Participar. alfabeto. (EI03EF03)Folhear livros e de materiais gráficos
Identificar as vogais a escolher aqueles que mais (livros, revistas, jornais,
grafia e o som de cada gostam para ler em momentos rótulos) livremente ou
uma. individuais, percebendo as com a orientação da
Estimular a imaginação características da língua professora;
dos alunos. escrita, reconhecendo letras, -Explorar a História do
sílabas e palavras Senhor Alfabeto
-Receita (explorar
alimentos e ios
ingredientes para se
fazer um bolo)
Desenvolver a (EI03CG02A) Desenvolver o -Equilíbrio.
coordenação motora, equilíbrio, a lateralidade e o -Lateralidade
equilíbrio, controle ritmo, em brincadeiras e -Brincadeiras
corporal e sequência jogos, escuta e reconto de
numérica; histórias, atividades artísticas,
Desenvolver a entre outras possibilidades,
imaginação demonstrando controle e
criatividade, percepção adequação do uso do seu
Brincar
visual e tátil; corpo.
Expressar-
Estimular a atenção, (JTI-EI03CG04) Demonstrar
se,
concentração e autonomia e independência
Conhecer-
coordenação motora; relacionadas aos hábitos e
se,
cuidados com o corpo e com o
Conviver,
meio onde vive.
Explorar,
CORPO, (JTI-EI03CG10) Vivenciar e
GESTOS conduzir brincadeiras de
Participar.
E esquema corporal, de
MOVIME exploração e expressão
NTOS corporal diante do espelho,
utilizando diferentes formas
de linguagens percebendo
suas características
específicas e o seu
funcionamento.
Brincar, Explorar conceitos: (JTIEI03ET15) Compreender -Medidas de tempo
Expressar- dia, semana, mês e ano; as funções e usos sociais dos (dia, semana, mês e
se, Perceber a diferença numerais para comunicar ano);
entre dia e noite; oralmente suas ideias, suas -Calendário.
Conhecer-
2
 Compreender e utilizar hipóteses e estratégias em -Oralidade 30.
os conceitos de manhã; contextos diversos e na -Quantidade,
tarde e noite; resolução de problemas -Números:
Recitar sequencia matemáticos. -Representação de
numérica em música e (JTIEI03ET07) Representar quantidades (de
brincadeira; numericamente as meninas, meninos,
ESPAÇO
quantidades identificadas em objetos, brinquedos,
S, Relacionar os números
se, diferentes situações bolas e outros) por
TEMPO, de 0 a 20 às
Conviver, estabelecendo a relação entre meio de desenhos e
QUANTI quantidades que número e quantidade. números até 20.
Explorar,
DA-DES, representam; JTI-EI03ET05) Identificar as -Formas geométricas
Participar.
RELAÇÕ características geométricas (identificação e
ES E dos objetos como formas classificação de objetos
TRANSF bidimencionais, de acordo com a sua
OR- tridimencionais em situações forma geométrica).
MAÇÕES de brincadeiras, exploração e
observação de imagens e
ambientes, em suas produções
artísticas.
Criar laços de (JTI- EI05AE03) -Cooperação: 
afetividade com os Compreender que a Vivência/prática.
Brincar, grupos de apoio cooperação é um valor que -Ajuda mútua:
(família e escola). deve ser aprendido e Compreender o
Expressar-
vivenciado desde cedo, pois significado de amizade
se,
ela facilita muitas coisas: e companheirismo.
PQV-AE Conhecer-
se, Estimular a linguagem
Conviver, oral, brincar,
Explorar, comunicar-se e
Participar. expressar desejos,
opiniões.

SEGUNDA-FEIRA, 05 DE SETEMBRO DE 2022.

O EU, O OUTRO E NÓS/ SONS E MOVIMENTOS, O EU, O OUTRO E NÓS/ RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES/ FALA, ESCUTA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
Acolhimento/ Momento Espiritualidade e Atividades de Rotina:
Receber os alunos com entusiasmo e alegria.
Iniciar a aula os cumprimentando com BOM DIA ou BOA TARDE.
Momento de espiritualidade fazendo oração coletiva na quadra da escola com todas as turmas.
Após acolhida:
A dinâmica do STOP DO NOME tem o objetivo de facilitar o entrosamento, despertar a cordialidade,
promover aproximação entre os colegas, ou entre eles e alunos novos.
Recursos para a dinâmica STOP do nome:
Fichas ou crachás com os nomes das crianças participantes
Uma caixa para colocar os crachás
Execução da dinâmica STOP do nome
Colocar todos os crachás em uma caixa
Sente as crianças na roda
Professora fique com um apito
A caixa vai passando e quando ouvir o apito, o aluno abre a caixa e pega uma ficha/crachá e diz alguma
qualidade do colega escolhido pelo nome para os outros adivinharem quem é.
Realizar a leitura do alfabeto e sons das letras vogais e consoantes.
Explorar os números que estão no painel, nome e quantidade.
Trabalhar o calendário explorando o: DIA/MÊS/ANO/DIA DA SEMANA.

3
Levantar como está o tempo trabalhando oralmente a cor do dia de hoje. O dia está com a cor que
representa como está o tempo. Exemplo: Azul – chuvoso; Amarelo – ensolarado; Cinza/prata – nublado.
Em seguida, verificar oralmente e por escrito a quantidade de alunos presentes na sala de aula, meninos e
meninas no cartaz do quantos somos.
Realizar o questionamento e leitura dos combinados.
Chamadinha: pedir aos alunos que se levantem e vão um a um por fila no quadro branco escrever seus
nomes.

O EU, O OUTRO E NÓS/ TRAÇÕS, SONS, CORES, IMAGENS/ FALA, ESCUTA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO:
MONENTO LITERÁRIO: Passar o vídeo SENHOR ALFABETO.
https://www.youtube.com/watch?v=uVco0HxJIj0

Apresentar para as crianças a história “O Aniversário do Sr. Alfabeto”

(Vídeo e Slide). Após contar a história converse sobre esta, quais letras eles
conhecem e que outros presentes eles poderiam ter dado ao Sr. Alfabeto.
A seguir pedir para fazer um desenho bem bonito sobre a história no
caderno, representando a história.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS/ ESPAÇO, TEMPO, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES:

Realizar com auxílio do professor em seguida, realizar a correção no quadro branco com apoio dos alunos:

Lanche/ Recreio/ Encher as garrafinhas/ Banheiro/ Higienização das mãos com álcool em gel ou líquido:
Momento em que será servido o lanche aos alunos e será um momento de descanso com filme ou música
relaxante. Assim que retornarem, levar as crianças ao banheiro e para encher as garrafinhas. Retornando
higienizar as mãos com álcool. Em seguida, aguardar o tempo de 5 minutos após voltarem para organizar o
material e reiniciamos a aula.

EDUCAÇÃO FÍSICA JARDIM II B VESPERTINO: As crianças ficarão na quadra após o recreio as 15:50 e
devem ser buscar as 16:30.
4
EU, O OUTRO E O NÓS/ CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS/ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS/
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:
COLOCAR O HINO DA INDEPENDÊNCIA PARA AS CRIANÇAS OUVIREM. COMENTAR SOBRE
A DATA 7 DE SETEMBRO.

PARA CASA. Entregar as atividades, realizando intervenções necessários explicando como resolvê-las com a
ajuda de um adulto.

Despedida direcionada: organizar todo o material da criança, com o monitoramento e orientação do professor.
Recursos didáticos: Atividades impressas; computador; TV; lápis de cor e outros.
Avaliação: será de forma contínua de acordo com o desempenho dos alunos nas atividades propostas no decorrer
da semana.
Observações: ______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

TERÇA-FEIRA, 06 DE SETEMBRO DE 2022.

O EU, O OUTRO E NÓS/ SONS E MOVIMENTOS, O EU, O OUTRO E NÓS/ RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES/ FALA, ESCUTA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
Acolhimento/ Momento Espiritualidade e Atividades de Rotina:
Receber os alunos com entusiasmo e alegria.
5
Iniciar a aula os cumprimentando com BOM DIA ou BOA TARDE.
Momento de espiritualidade fazendo oração coletiva na quadra da escola com todas as turmas.
Após acolhida musical utilizando o repertório dos alunos.
Realizar a leitura do alfabeto e sons das letras vogais e consoantes.
Explorar os números que estão no painel, nome e quantidade.
Trabalhar o calendário explorando o: DIA/MÊS/ANO/DIA DA SEMANA.

Levantar como está o tempo trabalhando oralmente a cor do dia de hoje. O dia está com a cor que
representa como está o tempo. Exemplo: Azul – chuvoso; Amarelo – ensolarado; Cinza/prata – nublado.
Em seguida, verificar oralmente e por escrito a quantidade de alunos presentes na sala de aula, meninos e
meninas no cartaz do quantos somos.
Realizar o questionamento e leitura dos combinados.
Chamadinha: pedir aos alunos que se levantem e vão um a um por fila no quadro branco escrever seus
nomes.

O EU, O OUTRO E NÓS/ TRAÇÕS, SONS, CORES, IMAGENS/ FALA, ESCUTA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO/ PQV-AE:
MONENTO LITERÁRIO: Passar o vídeo para os alunos. HISTÓRIA: A GALINHA RUIVA.
https://www.youtube.com/watch?v=MvNgmm9jA7s

Conversar com as crianças sobre a história e o que ela nos ensina.

Falar sobre amizade e cooperação.
ATIVIDADE:

Entregar para as crianças formas geométricas e montar a galinha.

 JARDIM II B VESPERTINO: Levar as crianças para brincarem no pula-pula das 13:50 às 14:25.

 EDUCAÇÃO FÍSICA JARDIM II C MATUTINO: As crianças serão levadas a quadra as 07:45 e

devem ser buscadas as 08:30.

EU, O OUTRO E O NÓS/ CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS/ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS/
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:

6
Lanche/ Recreio/ Encher as garrafinhas/ Banheiro/ Higienização das mãos com álcool em gel ou líquido:
Momento em que será servido o lanche aos alunos e será um momento de descanso com filme ou música
relaxante. Assim que retornarem, levar as crianças ao banheiro e para encher as garrafinhas. Retornando
higienizar as mãos com álcool. Em seguida, aguardar o tempo de 5 minutos após voltarem para organizar o
material e reiniciamos a aula.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS/ ESPAÇO, TEMPO, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES/

QUANTIDADES/ FALA, ESCUTA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: Orientar a atividade sobre o
calendário e em seguida, trabalhar artes com a confecção do chapeuzinho de soldado confeccionado com
jornal ou revista. Após pintar o rosto das crianças de verde e amarelo.

PARA CASA. Entregar as atividades, realizando intervenções necessários explicando como resolvê-las com a
ajuda de um adulto.

7
Despedida direcionada: organizar todo o material da criança, com o monitoramento e orientação do professor.
Recursos didáticos: Atividades impressas; computador; TV; lápis de cor e outros.
Avaliação: será de forma contínua de acordo com o desempenho dos alunos nas atividades propostas no decorrer
da semana.
Observações: _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

QUARTA-FEIRA, 07 DE SETEMBRO DE 2022.

FERIADO DO DIA DA INDEPENDÊNCIA!!!

QUINTA-FEIRA, 08 DE SETEMBRO DE 2022.

O EU, O OUTRO E NÓS/ SONS E MOVIMENTOS, O EU, O OUTRO E NÓS/ RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES/ FALA, ESCUTA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
 Acolhimento/ Momento Espiritualidade e Atividades de Rotina:
 Receber os alunos com entusiasmo e alegria.
 Iniciar a aula os cumprimentando com BOM DIA ou BOA TARDE.
 Momento de espiritualidade fazendo oração coletiva na quadra da escola com todas as turmas.
 Após acolhida: EU, O OUTRO E O NÓS/ CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS/ TRAÇOS,
SONS, CORES E FORMAS/ ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO. Trabalhar a música: A Batalha do Movimento.
https://www.youtube.com/watch?v=8e3MBmvAv0k

 Realizar a leitura do alfabeto e sons das letras vogais e consoantes.

 Explorar os números que estão no painel, nome e quantidade.
 Trabalhar o calendário explorando o: DIA/MÊS/ANO/DIA DA SEMANA.

 Levantar como está o tempo trabalhando oralmente a cor do dia de hoje. O dia está com a cor
que representa como está o tempo. Exemplo: Azul – chuvoso; Amarelo – ensolarado;
Cinza/prata – nublado. Em seguida, verificar oralmente e por escrito a quantidade de alunos
presentes na sala de aula, meninos e meninas no cartaz do quantos somos.
 Realizar o questionamento e leitura dos combinados.
 Chamadinha: com o crachá com os nomes dos alunos no quadro e pedir que busquem os nomes.

 JARDIM II C MATUTINO: Levar as crianças para brincarem no pula-pula das 08:25 às 09:00.

8
 O EU, O OUTRO E NÓS/ TRAÇÕS, SONS, CORES, IMAGENS/ FALA, ESCUTA,
PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO/ PQV-AE.
MOMENTO LITERÁRIO: Os Caipiras: O Causo do Frio - Quintal da Cultura - 20/02/14.
Disponível no YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=Y_FGElWL_6A. Levantar
questionamentos sobre esse tipo de história. Vocês já ouviram histórias como essa. Quem costuma
contar histórias para vocês? Leva-los a compreender que são histórias que o povo conta. E que são
passadas de geração a geração.

ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES / ESCUTA, FALA E

PENSAMENTO e TRAÇOS, SONS, CORES E IMAGENS

 Lanche/ Recreio/ Encher as garrafinhas/ Banheiro/ Higienização das mãos com álcool em gel ou
líquido: Momento em que será servido o lanche aos alunos e será um momento de descanso com filme
ou música relaxante. Assim que retornarem, levar as crianças ao banheiro e para encher as garrafinhas.
Retornando higienizar as mãos com álcool. Em seguida, aguardar o tempo de 5 minutos após voltarem
para organizar o material e reiniciamos a aula.

OBSERVAÇÃO: No período matutino espaço das 9:50 até as 10:55 foi sedido as estagiaras de
psicologia alana alves maciel e ana beatriz oliveira de souza para aplicarem trabalho acadêmico.

PARA CASA. Entregar as atividades, realizando intervenções necessários explicando como resolvê-las com a
ajuda de um adulto.

 Despedida direcionada: organizar todo o material da criança, com o monitoramento e orientação do

professor.
 Recursos didáticos: Computador; TV; caixinha de som; lápis de cor e outros.
 Avaliação: será de forma contínua de acordo com o desempenho dos alunos nas atividades propostas
no decorrer da semana.
 Observações: ______________________________________________________________________

9
 __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

SEXTA-FEIRA, 09 DE SETEMBRO DE 2022.

O EU, O OUTRO E NÓS/ SONS E MOVIMENTOS, O EU, O OUTRO E NÓS/ RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES/ FALA, ESCUTA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
 Acolhimento/ Momento Espiritualidade e Atividades de Rotina:
 Receber os alunos com entusiasmo e alegria.
 Iniciar a aula os cumprimentando com BOM DIA ou BOA TARDE.
 Momento de espiritualidade fazendo oração coletiva na quadra da escola com todas as turmas.
 Após acolhida: Brincadeira com Música Estátua Diferente- Tio Ricardo. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=QAGphdpM8a4

 Realizar a leitura do alfabeto e sons das letras vogais e

consoantes.
 Explorar os números que estão no painel, nome e quantidade.
 Trabalhar o calendário explorando o: DIA/MÊS/ANO/DIA DA SEMANA.

 Levantar como está o tempo trabalhando oralmente a cor do dia de hoje. O dia está com a cor
que representa como está o tempo. Exemplo: Azul – chuvoso; Amarelo – ensolarado;
Cinza/prata – nublado. Em seguida, verificar oralmente e por escrito a quantidade de alunos
presentes na sala de aula, meninos e meninas no cartaz do quantos somos.
 Realizar o questionamento e leitura dos combinados.
 Chamadinha: com o crachá com os nomes dos alunos no quadro e pedir que busquem os nomes.

 JARDIM II C MATUTINO: Levar as crianças para brincarem no pula-pula das 08:25 às 09:00.

O EU, O OUTRO E NÓS/ TRAÇÕS, SONS, CORES, IMAGENS/ FALA, ESCUTA,

PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO/ PQV-AE.
MOMENTO LITERÁRIO: Os Caipiras: O Causo do Frio - Quintal da Cultura - 20/02/14.
Disponível no YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=Y_FGElWL_6A. Levantar
questionamentos sobre esse tipo de história. Vocês já ouviram histórias como essa. Quem costuma
contar histórias para vocês? Leva-los a compreender que são histórias que o povo conta. E que são
passadas de geração a geração.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS/ ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES: Cada criança irá estourar um balão, dizer o número e representar a
quantidade usando palitos de picolé.

10
Cada criança irá estourar um balão, dizer o número e representar a quantidade usando palitos de picolé.
Os numerais irão variar de 1 a 35.

 Lanche/ Recreio/ Encher as garrafinhas/ Banheiro/ Higienização das mãos com álcool em gel ou
líquido: Momento em que será servido o lanche aos alunos e será um momento de descanso com filme
ou música relaxante. Assim que retornarem, levar as crianças ao banheiro e para encher as garrafinhas.
Retornando higienizar as mãos com álcool. Em seguida, aguardar o tempo de 5 minutos após voltarem
para organizar o material e reiniciamos a aula.

ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES / ESCUTA, FALA E

PENSAMENTO e TRAÇOS, SONS, CORES E IMAGENS. Como subtrair os números - Subtração -
Conta de menos - Vídeo educativo. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=qrIOc7w8X0o
Em seguida, entregar atividade e orientar na realização da mesma.

 Despedida direcionada: organizar todo o material da criança, com o monitoramento e orientação do

professor.
 Recursos didáticos: Computador; TV; caixinha de som; lápis de cor e outros.
 Avaliação: será de forma contínua de acordo com o desempenho dos alunos nas atividades propostas
no decorrer da semana.
 Observações: ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

11