PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ

Subprojeto: Filosofia Licenciatura
Aluno: Samuel Assis Donato Peixoto
Tipo de documento: Diário de Campo - Fevereiro
Escola: EEM Professor Arruda
Professor Supervisor: Aldiney do Monte Aguiar

SEGUNDA-FEIRA
27/02/2023

Devido a saída do professor supervisor anterior, mudamos do Cirão para a Escola Prof.
Arruda, onde o novo professor supervisor passou a ser o prof. Aldiney que neste dia nos
acompanhou em uma visita na escola. Como na anterior, a estrutura é bem antiga e muita coisa teve
que ser adaptada.
O funcionamento da escola é diferente da anterior por não ser uma escola integral, não há
estrutura visto a quantidade de alunos para poucas salas disponíveis. Todas as salas da escola são
ocupadas no período da manhã. Na tarde apenas uma sala fica disponível.
A tolerância para atraso sem precisar ficar esperando a aula seguinte é de dez minutos (7:10)
com três atrasos não justificados os pais são notificados sobre o ocorrido. O professor ainda disse
que os alunos da manhã costumam ser mais tranquilos que os da tarde em questão de
comportamento. Não é possível, inicialmente, saber qual a causa dessa diferença de entre os turnos.
As turmas que ficam no andar de cima são inacessíveis para pessoas com mobilidade
reduzida, visto que o acesso se dá apenas por uma escada que já é perigosa para as pessoas sem
deficiência pois o corrimão da escada está muito mole.
São 593 alunos na escola, mas o professor informou que não é um número exato. Esses
alunos são dos bairros Alto Grande, Parque Silvana 1 e 2, Recanto 1 e 2, Alto da Brasília, Paraíso
das Flores, Terrenos Novos, Vila União, Caiçara, Sumaré, Alto Novo, Santa Casa, Cohab 1 e 2,
Jatobá 1 e 2, Parque Santo Antônio, Centro e Pedrinhas. Bastante bairro em uma escola pequena. As
turmas variam entre 30 e 43 alunos em média.
Uma coisa interessante é a existência de uma sala para alunos especiais que são atendidos
pelo atendimento de educação especial (AEE), onde nos recebeu uma professora específica com
formação em Pedagogia e Psicologia que ajuda alunos a evoluírem dentro de seus limites e
especificidades.
Como na escola anterior, há a existência de discentes em regime de semi-liberdade, que
segundo o professor são tranquilos, diferentemente do que se imaginaria. O corpo discente da escola
regular é bastante diversificado.
A escola possui biblioteca/sala de leitura, laboratório de informática (com 16 computadores),
Laboratório de ciências pouco equipado, pátio sem cobertura, sala de direção, sala de professores,
cozinha, despensa, internet, banheiro comum. Não existe quadra esportiva, nem parque infantil,
almoxarifado.
Algo que chamou atenção foi a falta de alarme entre as aulas na escola. No início(7:00) o
segurança toca um sino pequeno e durante as aulas os professores precisam ficar olhando as horas
para saber sobre o tempo. O sino foi tocado novamente ao fim do intervalo para lanche(9:45).

Diretora da escola: Maria Nágela

Secretária: Geane Domingues
Coordenação escolar: Francisco
Funcionamento e periodicidade das aulas: a escola funciona em dois turnos, por não ser de tempo
integral ou técnica, são turmas diferentes manhã e tarde.
São um total de 16 turmas no total, sendo que o prof. Aldiney atende 15 delas. Cada Aula com 50
minutos de duração, uma vez por semana para cada turma.

TERÇA-FEIRA
28/02/230
2-B (7:00)

Sala lotada, os pibidianos ficaram sentados em frente à turma, ao lado do quadro por falta de
espaço. Faltaram alguns alunos que tiveram seus nomes anotados no canto do quadro. Questionei ao
professor o motivo daquilo, ele disse que os professores dos primeiros períodos fazem a chamada e
devem escrever o nome de quem faltou no quadro, isso agiliza a chamada para as aulas seguintes e
também passam funcionários da administração nas salas pegando o nome dos alunos.
Percebe-se o uso de celulares e fones de ouvidos na sala em demasia, além do
professor pedir no início da aula para guardarem, durante a aula ele é obrigado a pedir um ou outro
para guardar os dispositivos. Nessa sala em particular um aluno ficava com um fone no ouvido do
lado que o professor não podia enxergar, embora pela localização os alunos pibidianos pudessem
ver, o fato que não constrangeu o aluno em continuar com o fone. Em conversas com um professor
de história amigo meu que ensina em uma escola-modelo de Sobral, ele me disse que na escola dele
é proibido entrar com dispositivos, achei isso interessante e pensarei em futuramente compartilhar
isso com o professor supervisor.
O professor usa de gírias e as vezes até palavrões para, segundo ele, conseguir uma
comunicação mais eficiente com os alunos, como chamar os meninos de “mano”. Usa de exemplos
de mídias populares como séries e filmes voltados a juventude, além de citação às músicas. Seu
método é montar um pequeno esquema de palavras-chave, uma pequena quantidade de tempo para
os alunos copiarem e em seguida uma exposição do conteúdo.
Nesta primeira aula de revisão para a prova da próxima semana, sobre a passagem da Idade
Média para a Modernidade, me impactou de forma negativa a forma simplificada demais como o
conteúdo foi passado para os alunos. Simplificado não no sentido de tornar acessível, mas de
exagerar certos aspectos, como definir esse período teocêntrico como “Idade das Trevas” e “queima
de pessoas pela Santa Inquisição”. Parecendo que não há contribuição filosófica relevante nesse
período, apenas obscurantismo. Para exemplificar poderia definir os gregos antigos como
escravocratas e tornar menos relevante a produção filosófica desse período ao fazer esses
julgamentos. Não chegou a ser citado nenhum filósofo desse período. A passagem para a
Modernidade ficou na reforma protestante e o questionamento da autoridade papal e de uma só
leitura da bíblia, pois não deu tempo prosseguir no conteúdo. Foram citados Martinho Lutero, os
calvinistas e arminianos. Creio que contar uma história escolhendo personagens-chave desse
período seja bem efetivo para guardar na memória.

3-C

Foi a menor sala do dia, extremamente pequena para a quantidade de alunos, a primeira
fileira fica muito perto do quadro, foi difícil encaixar os quatro pibidianos. Foi a turma com menos
faltas do dia.
Novamente o mesmo problema com dispositivos… E um outro fator que não teve na sala
anterior, alguns alunos usando camisas com capuz, o que pode esconder fones de ouvido por baixo.
Mas no geral foi uma turma mais calma e participativa que a anterior. O tema da aula foi Ética x
Moral e sua relação com a liberdade e responsabilidade, o exemplo utilizado pelo professor sobre
calvinismo e predestinação gerou uma pequena discussão com uma aluna que não entendia que o
exemplo dado era apenas uma das diversas leituras e que, segundo ela, estava defendendo o
cristianismo. Assim que ela entendeu, logo o conteúdo pôde prosseguir. Religião parece ser um
tema complicado de se tratar em sala. Má-fé e Jean Paul Sartre não deu tempo de ser abordada.
Também foi uma aula de revisão para prova na semana seguinte.

1-E

Essa turma foi a mais participativa nas aulas analisadas nesse dia. Também foi a turma com
sala mais espaçosa e com muitos alunos faltosos (10), o que permitiu que os pibidianos dessa vez
não ficassem de costas ao quadro de frente pra turma. Também problemas com fones de ouvido e
celulares, mas o professor só precisou falar no início da aula, não tivemos mais problemas com
dispositivos (embora também houvesse alunos com capuz). O tema foram os pré-socráticos, mais
especificamente sobre a busca da vida boa, onde foram apresentadas duas vertentes para explicar a
vida, a Cosmogonia ou Mitologia e a Filosofia – uso da reflexão. Não foi citado nenhum pensador
em particular na aula, mas foi pedido para os alunos verem Tales de Mileto, Anaxímenes e
Demócrito e Leucipo em casa.
Como todas as aulas do dia, essa também foi de revisão para a prova.

2-C

Turma com aula de revisão do mesmo conteúdo da primeira (2-B) sobre a passagem da
Idade Média para a Modernidade. Essa turma foi logo após o intervalo, levou um tempo para o
professor acalmar os alunos. A turma manifestou resistência à notícia de prova sem ser pesquisada
na semana seguinte. Nesta sala tinham alguns alunos sem o fardamento da escola.