SELEÇÃO PÚBLICA DE PROFESSORES PARA ATENDER NECESSIDADES

TEMPORÁRIAS DAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE ENSINO

EDITAL Nº 009/2021 - SEDUC/CE, DE 05 DE OUTUBRO DE 2021

Portaria Nº 001/ 2022 - EEFM DONA JÚLIA ALVES PESSOA

PLANO DE AULA
CANDIDATO(A): Bruno Feitosa Diógenes

TEMA:
Conceitos geográficos

SÉRIE/ANO:
2° do ensino médio

DISCIPLINA/ COMPONENTE CURRICULAR:

Geografia

CONTEÚDOS:
Paisagem, território e relações sociais.

METODOLOGIAS:
 Acolhida – iniciar organizando a sala em círculo e apresentar o conteúdo,
mostrando imagens de paisagens com o propósito de iniciar uma roda de debates
à fim de expor os objetivos da aula e fazer com que os alunos emitam suas
opiniões prévias sobre à temática a ser estudada. A partir desse momento
iniciaremos um debate em cima dos tipos de paisagens.

 Atividade de compreensão de texto – em seguida continuar com a leitura e

análise da letra da música “paisagem na janela”, dos autores Fernando Brant e Lô
Borges, buscando identificar na composição questões relacionadas ao conceito
de paisagem e os seus tipos. Na sequência escutaremos a canção e após
 a exibição serão apresentadas, de forma expositiva, as relações sociais e os conceitos
geográficos de paisagem, lugar, território, região, espaço geográfico, entendendo como
essa discussão é importante para a conceituação da ciência Geografia.

 A próxima ação será assistir ao filme “Que horas ela volta” (2015), um filme de Anna
Muylaert que retrata a história de uma empregada doméstica que deixa a filha em
Pernambuco para trabalhar em São Paulo, morando na casa dos patrões. Treze anos
depois a filha vai para São Paulo para prestar vestibular, e não se conforma com as
regras implícitas de convivência entre patrões empregados, inclusive no que diz respeito
ao uso dos espaços destinados a cada um. Ao final do filme, será perguntado à turma
quais foram suas impressões iniciais (por exemplo: Quais são os problemas abordados
pelo filme? O que mais chamou a atenção? Você concorda com tudo que foi
apresentado?). Posteriormente a turma será separada em grupos de 4 ou 5 alunos para
executar um trabalho de pesquisa onde eles deveram procurar notícias de problemas
sociais parecidos com os que aparecem no filme e apresentar o resultado dessa
pesquisa à turma. Se for necessário os alunos poderão apresentar o resultado da
pesquisa na próxima aula.

 Em sala de aula, os estudantes apresentarão suas interpretações sobre o que

pesquisaram. É importante utilizar essa prática para realizar uma avaliação diagnóstica a
respeito da leitura inferencial dos estudantes.

 Essas atividades propostas de buscam desenvolver as habilidades previstas na BNCC

mobilizando as Competências Gerais 2 e 5, as Competências Específicas 1, 2, 3 e 5 e as
habilidades EM13CHS203, EM13CHS204 e EM13CHS205.

Fortaleza, 13 de janeiro de 2022

PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:

___________________________________
A avaliação ocorrerá de forma qualitativa e quantitativa durante os debates e a explicação do
conteúdo onde serão observados Assinatura do Candidato dos alunos durante a aula, em
a interação/participação
seguida será proposto a realização do trabalho de pesquisa. Finalizando o processo de
aprendizagem com a avaliação da apresentação dos problemas sociais abordados pelas
pesquisas.