Desafios

4.º ano
 Desafio linguístico – 4.º ano

* Esse desafio deverá ser o primeiro, por trazer uma mensagem de

abertura da III Semana da Língua Portuguesa!

Nome do desafio: Mensagem enigmática

Objetivo: decifrar pistas verbais e não verbais para descobrir a mensagem secreta.

O que esse desafio propicia: a leitura e identificação de recursos verbais e não verbais
para produção de sentido.

Materiais necessários: mensagem enigmática impressa para os estudantes (anexo).

Encaminhamento metodológico
Explicar aos estudantes que participaremos de uma semana com algumas atividades
diferentes de Língua Portuguesa. E para isso, estão convidados a desvendar uma mensagem
especial. Entregar a fotocópia da mensagem e deixar que desvendem individualmente ou em
duplas.

Referência
Secretaria Municipal da Educação. Equipe de Língua Portuguesa. Curitiba, 2022.
Anexo
 Desafio linguístico – 4.º ano

Nome do desafio: Adivinhas

Objetivo: utilizar-se de conhecimentos prévios, pistas linguísticas e raciocínio lógico para

descobrir palavras.

O que esse desafio propicia: a leitura, interpretação e localização das informações implícitas
no texto.

Materiais necessários: envelopes contendo as adivinhas impressas e as respostas em forma

de anagrama (anexo).

Encaminhamento metodológico
O estudante receberá uma adivinha e precisará decifrá-la, organizando a resposta (palavra)
que está no formato de Anagrama.

Variações
Realizar o desafio em dupla ou coletivamente.
Adaptar o tipo de letra.
Complementar com outras adivinhas de acordo com a temática do planejamento.

Referências
Furnari, Eva. Adivinhe se puder. São Paulo: Ed. Moderna 2ªed, 2002.
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/adivinhas/. Acesso em: 20 de jun. 2022. Para
fins pedagógicos.
Imagem disponível em: https://pixabay.com/>. Acesso em: 21 de jun. 2022. Para fins
pedagógicos.
Anexos

1.

O que é, o que é?
À meia-noite acorda vocês,
Sabe da hora, não sabe do mês.
Tem esporas sem ser cavaleiro.
Cisca o chão e não acha dinheiro.

g l o a
2.

O que é, o que é?
Qual é o queijo que mais sofre?

i u j e q o
d a l o r a
3 . O que é, o que é?
O que tem cabeça, mas não é gente.
Tem dente, mas não é pente.

l o h a

4. O que é, o que é?
Que o pernilongo tem maior que o elefante.

e n o m
5. O que é, o que é?

Sou uma ave bonita,

Tente meu nome escrever

Leia de trás para ferente

E mesmo nome irá ver.

a r r a a

6.

O que é, o que é?
Que vira cabeça do homem?

s o c e ç o p
8.

O que é, o que é?
Está no meio do começo,
Está no começo do meio.
Estando em ambos assim,
Está na ponta do fim.

a r t e l m
8.

O que é, o que é?
Uma palavra de seis letras, que tem mais de trinta
assentos.

s u n i ô b
RESPOSTA:
1-GALO
2-QUEIJO RALADO
3-ALHO
4-NOME
5-ARARA
6-PESCOÇO
7-LETRA M
8-ÔNIBUS
 Desafio linguístico – 4º ano

Nome do desafio: Descubra o Filme (enigmas)

Objetivo: seguir as pistas e descobrir a qual filme as turmas do 4º ano irão assistir.

O que esse desafio propicia: a identificação dos elementos do gênero textual, reconhecendo
a finalidade do texto pelo suporte e características gráficas. A localização, no texto multimodal,
de informações explícitas e implícitas.

Materiais necessários: cartazes de filmes impressos, projetados em tela ou televisão e tabela

com pistas (anexo).

Encaminhamento metodológico
Perguntar se os estudantes já foram ao cinema e a quais filmes já assistiram. Questioná-los
acerca de como ficaram sabendo que o filme estava em cartaz. Mostrar as imagens dos
cartazes dos filmes, destacando sua funcionalidade. Deixar que os estudantes explorem os
banners e identifiquem os elementos que aparecem em todos os textos sobre os filmes.
Professor, os estudantes deverão realizar a leitura das dicas referente aos filmes
individualmente.

Variações
Escolher outros textos do gênero que está sendo sistematizado no planejamento e elaborar
pistas para adivinhar.
Referências
Disponível em: https://www.tecmundo.com.br/cultura-geek/228282-homem-aranha-3-novo-
poster-mostra-dr-octopus-duende-verde-veja.htm. Acesso em: 20 de jun. 2022. Para fins
pedagógicos.
Disponível em: https://artecult.com/tico-e-teco-defensores-da-lei-teaser-e-poster/. Acesso em:
20 de jun. 2022. Para fins pedagógicos.
Disponível em: https://poltronavip.com/disney-luca-trailer-poster/. Acesso em: 20 de jun. 2022.
Para fins pedagógicos.
Disponível em: https://olhardigital.com.br/2022/04/14/cinema-e-streaming/jurassic-world-
dominio-novo-poster-une-as-geracoes-da-franquia-confira/. Acesso em: 20 de jun. 2022. Para
fins pedagógicos.
Anexo
Anexo
A escola de Carlos programou um passeio para ir ao cinema. As turmas do 4º ano A, B, C e
D escolheram filmes para assistir. A partir das dicas e dos cartazes dos filmes, descubra qual
foi o filme que cada turma assistiu.

4º A 4º B 4º C 4º D
- Estreou na - Estreou no - Foi produzido - Estreou no verão
segunda primeiro semestre pela Disney. de 2021.
quinzena de maio. do ano de 2022.
- A personagem - O filme foi
- Foi produzido - Animais fazem principal se produzido pela
pela Disney. parte deste filme. transforma em um Marvel.
monstrinho
-Os personagens - Já tiveram filmes - A personagem
marinho.
são irmãos com anteriores com o principal
personalidades mesmo título. - O título é representa um
diferentes. relacionado a um animal que pode
- São animais que
nome masculino. ser venenoso.
- Um dos encantam as
produtores do pessoas por - É uma história - Crianças
filme é Jhon serem pré- de verão. adoram se
Mulaney. históricos. fantasiar deste
personagem.

NOME DO FILME: NOME DO FILME: NOME DO FILME: NOME DO FILME:

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________
Anexo
Anexo
Anexo
Anexo
RESPOSTAS
4º A: TICO E TECO DEFENSORES DA LEI.
4º B: JURASSIC WORLD DOMÍNIO
4º C: LUCA
4º D: HOMEM ARANHA
 Desafio linguístico – 4.º ano

Nome do desafio: Trilha da Fábula

Objetivo: ler diversas fábulas e localizar informações implícitas para descobrir a moral das
histórias.

O que esse desafio propicia: a inferência de informações implícitas em textos lidos.

Materiais necessários:
• Fotocópia do tabuleiro (anexo);
• Cartinhas impressas ou construídas pela turma com o título das fábulas (anexo);
• 1 dado;
• Filipetas (anexo) com a moral das fábulas coladas em um cartaz ou na parede;
• Marcadores.

Encaminhamento metodológico
Repertoriar os estudantes, fazendo a leitura de algumas fábulas. Dividir a turma em duas
equipes. Cada equipe escolhe o seu marcador para utilizar no tabuleiro, colocando-o no início.
Escolher um juiz para conferir as respostas. Colocar as cartinhas em um monte, viradas para
baixo e lançar o dado para decidir quem vai começar a brincadeira.

O integrante da 1ª equipe deverá pegar a cartinha, fazer a leitura e entregar para o juiz. Em
seguida, deverá encontrar a filipeta com moral da fábula que estava na cartinha. Se em 3
minutos a 1ª equipe acertar, deverá lançar o dado e andar o número de casas
correspondentes à casa do tabuleiro. Se a equipe não encontrar a moral da fábula, deverá
permanecer na casa onde está. A 2ª equipe deverá proceder da mesma forma. A equipe
poderá fazer um rodízio para que todos participem. O jogo termina quando as cartinhas
acabarem. Ganha quem estiver mais à frente, na trilha.
Referências
ASH, R., HIGTON, B. Fábulas de Esopo. Tradução Heloisa Jahn. São Paulo: Companhia
das Letrinhas, 1994.
CAPARELLI, S. 30 fábulas contemporâneas para crianças. Porto Alegre: L&PM Editores,
2008.
Anexos
Cartinhas
Moral
Fábulas
Trilha