PREFEITURA DE RETIROLÂNDIA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SELEÇÃO DE GESTORES (DIRETOR(A) E VICE-DIRETOR(A) ESCOLAR)

RENATA OLIVEIRA RIOS

PLANO DE GESTÃO

Retirolândia, BA
2023.
RENATA OLIVEIRA RIOS

PLANO DE GESTÃO

Esse Plano de Ação é parte integrante do

processo seletivo para gestores municipal e
atende ao edital de nº 09, de 11 de outubro de
2023, do Município de Retirolândia-Ba, que
constitui elemento eliminatório do referido
processo.

Retirolândia, BA
2023.
Sumário
APRESENTAÇÃO....................................................................................................04
OBJETIVO GERAL..................................................................................................04
OBJETIVOS ESPECÍFICOS....................................................................................04
JUSTIFICATIVA........................................................................................................05
DETALHAMENTO DO PLANO DE AÇÃO...............................................................06
DIMENSÃO POLÍTICO-
INSTITUCIONAL................................................................06
DIMENSÃO PEDAGÓGICA.....................................................................................07
DIMENSÃO ADMINISTRATIVO-
FINANCEIRA........................................................08
DIMENSÃO PESSOAL E
RELACIONAL.................................................................09
AVALIAÇÃO.............................................................................................................10
REFERÊNCAIS........................................................................................................
APRESENTAÇÃO
O Plano de Ação é um instrumento importante para o fortalecimento das
ações a serem desenvolvidas na escola, esse plano de ação é parte integrante do
edital de nº 09, de 11 de outubro de 2023, que definiu os critérios da seleção dos
gestores escolares que atuarão no município de Retirolândia no período de
2024/2025 do Município de Retirolândia-Ba. As ações descritas nesse plano de
gestão foram desenvolvidas baseadas no contexto educativo vivenciado,
observando o cotidiano escolar e as necessidades educativas para garantir uma
escola democrática, participativa e acolhedora, garantindo assim, o acesso e a
permanência dos estudantes na escola
Dessa forma, é de suma importância um planejamento exequível em
consonância com os princípios educativos da atualidade, principalmente composto
de objetivos claros e metas relevantes para o ambiente escolar. Assim, o plano de
gestão torna-se essencial para a promoção de um ambiente propício para o
desenvolvimento das aprendizagens, do desenvolvimento do trabalho e espaço de
convivência.

OBJETIVO GERAL

Desenvolver um plano de ação da gestão escolar na busca de garantir a toda

comunidade escolar um planejamento coerente e condizente com a realidade
cotidiana de todos os segmentos que compõem a escola.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Realizar ações que envolvam maior integração entre escola, comunidade e
família;
 Acolher e apoiar estudantes e comunidade escolar no convívio diário;
 Garantir a transparência na gestão dos recursos da escola;
 Promover e apoiar a participação dos professores nas propostas de
formação continuada.

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JUSTIFICATIVA

A educação formal acontece nas escolas, e é por meio dessa instituição que
se desenvolve as potencialidades cognitivas, afetivas, e democráticas dos
estudantes, que se dá por meio da aprendizagem de saberes e modos de ação a fim
de que se transforme em cidadãos ativos no meio em que vivem. Nesse sentido, o
planejamento de suas ações precisam garantir esse processo. As escolas fazem
parte de uma rede, em que esta possui um planejamento maior, e cabe a cada
escola pensar ações que estejam ancoradas nas metas estabelecidas, no tocante ao
município o PME (Plano Municipal de Educação).

Assim, este plano de gestão tem como foco principal levantar objetivos,
metas e estratégias a serem desenvolvidos na escola e tem como base as metas e
estratégias do PME vigente (2015-2025). Nesse momento, vale destacar a Meta 02
que trata da garantia de toda a população de 9 (nove) anos para toda a população
de 6 (seis) a 14 (quatorze) a etapa do Ensino Fundamental, pelo menos 95%
(noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade
recomendada, até o último ano de vigência deste PME, e o monitoramento de
acesso e permanência é citado como estratégia para o seu cumprimento. A meta 07
também merece destaque, quando trata da qualidade da educação em todas as
modalidades, é sem dúvida necessária para atingir os objetivos planejados.

Nessa perspectiva, esse plano se justifica pela necessidade de garantir uma

educação de qualidade e democrática a partir da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (LDBEN) n.º 9.394/96, quando estabelece que as escolas precisam ser
organizadas e administradas tendo como pressupostos os princípios da Gestão
Democrática (BRASIL, 1996). Cabe ainda lembrar que a natureza processual da
educação faz deste plano de ação um instrumento de trabalho, ainda que flexível
para a realização da ações necessárias e o cumprimento da função da escola.

DETALHAMENTO DO PLANO DE AÇÃO

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 TQUADRO ESTRATÉGICO

DIMENSÃO: 1 DIMENSÃO POLÍTICO-INSTITUCIONAL

COMPETÊNCIA: Trabalhar com e para a comunidade
PROBLEMAS/
Baixa participação das famílias nas atividades da escola.
DESAFIOS
META Elevar em 70% a participação das famílias nas atividades da
escola.
- Realizar uma reunião de Pais a cada Unidade letiva;
- Apresentar a cada Unidade os gráficos de médias e
frequência por turma;
- Realizar a Mostra de Aprendizagens para as famílias (Expor
a cada Unidade letiva uma atividade desenvolvida pelos
ESTRATÉGIA alunos em sala);
- Elaborar e divulgar o calendário de reuniões do Conselho
Escolar;
- Promover o dia Família na escola com atividades
diversificadas (show de talentos, oficinas de dança, música,
beleza, relaxamento e etc).

RESPONSÁVEL Direção, Coordenação pedagógica, Professores e

PELA AÇÃO Funcionários.
PARCEIROS Profissionais da comunidade e Secretaria de Educação.
CRONOGRAMA A cada início e/ou término das unidades letivas.
RECURSOS Papel sulfite, material para lanche, cartolina, cola e etc.
RESULTADOS Melhorar a participação das famílias nas atividades
ESPERADOS promovidas pela escola.

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 QUADRO ESTRATÉGICO

DIMENSÃO: 2 DIMENSÃO PEDAGÓGICA

COMPETÊNCIA: Apoiar as pessoas diretamente envolvidas no ensino
e na aprendizagem
Falta de participação nas atividades de formação
PROBLEMAS/DESAFIOS continuada.
Garantir 100% dos professores participando da
META formação continuada na escola e nas oferecidas
pela rede.
- Incentivar a participação dos professores nas
atividades de formação;
- Discutir estratégias que possibilitem a participação
de todos;
- Realizar estudos a partir das necessidades que
ESTRATÉGIA eles apresentem e/ou sugiram;
- Criar o grupo de estudo na escola por tema de
interesse dos professores;
- Entregar o certificado e/ou título de professor
assíduo no final do ano letivo;
RESPONSÁVEL PELA
Direção e Coordenação Pedagógica.
AÇÃO
PARCEIROS Secretaria de Educação.
CRONOGRAMA Semanalmente e a cada Unidade Letiva.
RECURSOS Papel sulfite, projetor de slides, caixa de som e PC.
RESULTADOS
Melhorar as práticas pedagógicas em sala de aula.
ESPERADOS

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 QUADRO ESTRATÉGICO

DIMENSÃO: 3 DIMENSÃO ADMINISTRATIVO-FINANCEIRA

COMPETÊNCIA: Gerir, junto com as instâncias constituídas, os
recursos financeiros da escola.
Ampliar a divulgação do movimento financeiro
PROBLEMAS/DESAFIOS
da escola.
META Garantir 100% de transparência da utilização dos
recursos financeiros das escola.
- Realizar uma assembleia com pais, funcionários,
professores e comunidade para apresentar a
prestação de contas do anos anterior;
- Elaborar e divulgar o calendário de reuniões do
conselho escolar;
- Fixar no mural o resumo da movimentação dos
ESTRATÉGIA recursos da escola;
- Realizar uma pesquisa de satisfação por semestre
do ambiente escolar e sugestão de melhorias;
- Realizar a assembleia para apresentação da
aplicação dos recursos de todo o ano letivo.

RESPONSÁVEL PELA Direção, Coordenação Pedagógica e Conselho

AÇÃO Escolar.
PARCEIROS Secretaria de Educação.
CRONOGRAMA Todos os meses letivos.
RECURSOS Papel sulfite, fita adesiva e pincel.
RESULTADOS Melhorar a transparência quanto a aplicação dos
ESPERADOS recursos da escola.

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 QUADRO ESTRATÉGICO

DIMENSÃO: 4 DIMENSÃO PESSOAL & RELACIONAL

COMPETÊNCIA: Cuidar e apoiar as pessoas.
Perceber as mudanças comportamentais de
PROBLEMAS/DESAFIOS
alunos e professores.
META Elevar em 90% a prática da escuta efetiva dos
estudantes e professores.
- Implantar a caixa do desabafo para alunos e
professores;
- Criar o plantão da escuta com psicólogo da rede;
- Fazer contato com as famílias ou rede de apoio
caso perceba necessidade;
ESTRATÉGIA - Realizar oficinas de acolhimento para professores
e alunos;
- Realizar a pesquisa de efetividade com toda
escola;
- Eleger o líder/anjo de turma.
RESPONSÁVEL PELA
Direção e Coordenação Pedagógica.
AÇÃO
PARCEIROS Secretaria de educação.
CRONOGRAMA Durante o ano letivo.
RECURSOS Caixa, papel sulfite, caneta
RESULTADOS Melhorar o clima de satisfação e convivência por
ESPERADOS toda comunidade escolar.

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AVALIAÇÃO

O Plano de Ação percebido como instrumento de planejamento das ações

educativas, será socializado na 1ª semana de aula com a participação de toda
comunidade escolar. A avaliação se dará de forma periódica, democrática, ao final
de cada unidade letiva e/ou ano letivo, com a participação de todos envolvidos, com
a possibilidade de destacar os pontos positivos e negativos das ações com registro
de sugestões para os anos seguintes.

REFERÊNCAIS
BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Lei n.° 9.395/96. Brasília: 1996.

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