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MATEMÁTICA

RAQUEL MARIA DE MAGALHÃES BRUM

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO -ENSINO MÉDIO
E/OU EDUCAÇÃO PROFISSIONAL I

Além Paraíba
2023
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RAQUEL MARIA DE MAGALHÃES BRUM

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO -ENSINO MÉDIO
E/OU EDUCAÇÃO PROFISSIONAL I

Relatório apresentado à Universidade Norte do

Paraná, como requisito parcial para o aproveitamento
da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório- Ensino
Médio e/ou Educação Profissional I.

Além Paraíba
2023
 3

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..........................................................................................................................4
2 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS........................................................................6
3 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO
ESCOLAR..........................................................8
4 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA..............................................10
4.1 Entrevista com a
Diretora...............................................................................................10
4.2 Entrevista com a Coordenadora
Pedagógica...............................................................11
5 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO...............................13
5.1 Organização da Secretaria.............................................................................................13
5.2 Organização dos serviços de limpeza e manutenção.................................................14
5.3 Organização da alimentação escolar............................................................................14
5.4 Organização dos recursos e ações pedagógicas........................................................15
6 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE............................16
7 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA...........................................16
8 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR................17
9 PLANO DE AÇÃO...............................................................................................................19
10 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIR ESCOLAR....................22
11 VALIDAÇÃO DO ESTÁGIO..............................................................................................24
CONSIDERAÇÕES
FINAIS....................................................................................................25
REFERÊNCIAS......................................................................................................................26
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INTRODUÇÃO

Neste presente trabalho serão apresentadas as orientações das

atividades previstas para os estágios de Gestão Educacional e Espaços não
escolares. Durante a minha pesquisa foi possível observar que a educação
escolar é essencial para cidadania, considerando tal afirmativa, podemos
perceber a indispensabilidade de garantir que o aluno chegue e permaneça na
escola.
Para que isso aconteça à gestão escolar deve promover a organização,
a mobilização da equipe escolar, a articulação do processo de ensino,
promovendo o conhecimento.
A liderança educacional visa unir a equipe, motivando funcionários,
professores, pais e alunos na conquista de uma meta única. A escola é o lugar
em que, através da ação mediadora dos professores e a gestão escolar, se
promovem os saberes, as atitudes e valores a partir dos alunos. A gestão
escolar tem a tarefa de desenvolver capacidades cognitivas, sociais e morais,
dinamizar o currículo na cidadania participativa, para que os objetivos
correspondam às expectativas de organização e gestão. Para a efetivação
dessas capacidades, a participação influencia na democratização e na
melhoria da qualidade de ensino. O trabalho na gestão escolar, para ser
organizado e produtivo precisa de atuação coletiva. O planejamento deve ser
feito por meio do empenho de toda a equipe pedagógica. Planejar
coletivamente implica dialogar a respeito do que está em pauta para chegar a
um resultado satisfatório
Todo direito deve ser preservado pela lei que o ordena, devendo o
Estado promover ações políticas públicas que viabilizem o acesso do aluno. A
gestão escolar é um gênero de modelo educacional que visa estimular e
coordenar diferentes dimensões das habilidades, dos talentos e, também da
competência educacional, sempre otimizando o ensino. Seu objetivo é utilizar
de princípios e estratégias necessárias para acrescentar a eficácia dos
processos dentro da instituição.
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Para que a gestão escolar funcione bem, ela conta com seis pilares
fundamentais, que são: gestão pedagógica, gestão administrativa, gestão
escolar financeira, gestão de recursos humanos, gestão de comunicação e
gestão de tempo e eficiência dos processos. Mas neste trabalho iremos
abordar principalmente as duas gestões mais importantes que são a
pedagógica e administrativa.
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RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

Quando falamos em gestão escolar logo se vem a memória a figura do

diretor escolar, esse é a ponta final da gestão onde tudo começa, pois é o
gestor escolar que sempre está à frente de uma instituição de ensino,
buscando sempre se amparar em leis e normativas nacionais, estaduais e
municipais que buscam a educação plena, e vem se transformando com o
passar dos tempos, sempre trazendo inovações e estratégias para evoluir a
qualidade de ensinar.
O processo de gestão escolar vem se aprimorando e se adequando a
forma de gerir a educação, pois, acompanha os estudos de qualidade da
educação em um todo.
A gestão educacional pode ser dividida em três partes no âmbito
escolar:
 A gestão escolar como um todo, sendo então uma parte que
busca a gestão de recursos tecnológicos, pedagógicos e financeiros escolares,
ou seja, como estão sendo aplicados e de que forma, e os processos estão
sendo elaborados para tal, objetivando, e coletivizando cada um. A também
responsabilidade nesta gestão de pessoas, busca a integração, supervisão e
assessoramento da equipe escolar, buscando a harmonização e a motivação
de um todo.
 A gestão pedagógica busca a competências e avalia o ensinar,
buscando a atualização coletiva do PPP (Projeto Político Pedagógico),
analisando o currículo profissional a ser exigido a cada modo de ensino,
fazendo a mediação docente, efetivando a qualidade de ensino. Buscando
reuniões para avaliar os indicadores da qualidade de ensino, buscando
medidas que corrijam as lacunas de ensinar.
 A gestão de sala de aula, que é o professor responsável por essa
etapa, pois é ele que está à frente de suas turmas, buscando a gestão de
aprendizagem, planejamento, mediando e avaliando como está sendo
absorvido o ensino pelos alunos, com o aprimoramento coletivo junto a equipe
administrativa escolar e comunidade.
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 A gestão democrática pode ser considerada um meio pelo qual

todos os segmentos que compõem o processo educativo participam da
definição dos rumos que a escola deve imprimir a educação e a maneira de
implementar essas decisões, num processo contínuo de avaliação de suas
ações.
Visando uma maior integração, participação e qualidade no processo
ensino aprendizagem é que buscamos realizar uma gestão democrática
voltada para o trabalho coletivo, participativo e compartilhando, de forma que
envolva todos os segmentos da unidade escolar de maneira consciente daquilo
que vem a ser realizado, porém, o processo de construção da gestão
democrática se constrói gradativamente com trabalho de conscientização, na
perspectiva de legitimar uma gestão pautada na legalidade dentro dos
princípios da LDB (9394/96) na Constituição Federal, e na lei n°502/11.
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RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR

A Escola Estadual Capitão Godoy CNPJ nº 18.715.599/0001/05, situada

na rua Cineasta Humberto Mauro, nº 186 – Centro, Estrela Dalva – MG,
telefone nº (32) 3463-1110. Sua missão é trabalhar para a promoção de uma
educação de qualidade para todos os alunos, levando-os a construir sua
história com responsabilidade, dignidade e autonomia, contribuindo para uma
sociedade mais justa, fraterna e feliz.
A maioria de seus alunos são oriundos de famílias pobres e residentes
no próprio município, que se esforçam no estudo para garantirem um futuro
mais promissor. Mantém em seu quadro funcional, profissionais gabaritados,
que realizam suas tarefas com responsabilidade, atendendo a todos com
paciência e atenção.
A Escola Estadual Capitão Godoy, funciona de segunda a sexta, nos
turnos matutinos, vespertinos e noturno, e mantém 6 salas do 1º ao 3º ano do
ensino médio, são turmas pertencente ao EMTI (Ensino Médio Tempo Integral),
9º e 3º ano do EJA, contabilizando um total de 165 alunos, conforme
apresentado no quadro abaixo:

Quantidade de Número de
Turno Ano
Turmas alunos
1º 2 52
Tempo 2º 2 48
Integral 3º 2 40

9º 1 13
3º 1 12
Noturno
EJA

Dentro de cada sala encontra-se afixada no quadro de avisos as normas

estipuladas pelo regimento interno da escola, sendo que o professor tem total
autonomia sobre a sala. Em situações mais delicadas, ocorre o
encaminhamento do aluno infrator para a direção, onde podem ser convocados
seus pais ou o Conselho Tutelar.
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A área administrativa e financeira e gerenciada pelo gestor, que também

trabalha para o desenvolvimento pedagógico dos educadores, além da
integração família escola.
A coordenação pedagógica´composta por duas especialista ( nome
esse usado nas escolas estaduais, que se refere aos pedagogos). O
coordenador atua como articulador do projeto pedagógico da escola, por isso
coordena outros professores e os instruiu em prática na sala de aula. Além
disso, ele é responsável por elaborar planos de formação, organizar reuniões
de equipe, elaborar pautas e relatórios sobre a aprendizagem dos alunos.
Já o Conselho Escolar realiza reuniões periódicas, auxiliando na
aplicação prática da gestão democrática, por meio da deliberação,
aplicação e acompanhamento dos recursos materiais, humanos,
administrativos e financeiros.
A avaliação dos alunos, é realizada bimestralmente pelos professores e
pela escola, como parte integrante da proposta curricular e da implementação
do currículo, será redimensionadora da ação pedagógica. A avaliação, terá um
caráter processual, formativo e participativo, será contínua, cumulativa e
diagnóstica.
São objetivos desta Escola, além daqueles previstos na Lei Federal nº
9.394/96 (LDB): Estimular e incentivar o protagonismo dos alunos,
motivando-os para o estudo, a pesquisa e o convívio social; elevar,
sistematicamente, a qualidade de ensino oferecido aos educandos; formar
cidadãos conscientes de seus direitos e deveres; promover a integração
escola-comunidade; proporcionar um ambiente favorável ao estudo, ao ensino
e à convivência social.
A gestão democrática dessa escola, com observância dos princípios de
autonomia, coerência, pluralismo de ideias e concepções pedagógicas e
corresponsabilidade da comunidade escolar, far-se-á mediante: Participação
de seus profissionais na elaboração, implementação e avaliação da proposta
pedagógica; Participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar -
direção, professores, pais, alunos e funcionários - nos processos consultivos e
decisórios, através do Conselho de Escola e Conselhos de Classe/ Série,
Grêmio Estudantil e Associação de Pais e Mestres; Autonomia da gestão
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pedagógica, administrativa e financeira, respeitadas as diretrizes e normas

vigentes.

RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA

4.1 Entrevista com a Diretora

A Diretora foi entrevistada por mim no dia 26 de setembro de 2023,

declarando ser formada em Matemática, desde 2007, é pós- graduada. Disse
que o ambiente escolar é bem tranquilo, e que não exige muito, porém,
raramente acontecem um ou outro fato que vem quebrar essa tranquilidade,
mas de maneira geral é bem calmo e saudável.
Sobre sua rotina de trabalho, pontou que procura realizá-la bem,
chegando bem cedo a escola verifica todos os espaços, consulta a agenda,
recebe os alunos, professores e funcionários, procura resolver pendências e na
maior parte do dia recebe a comunidade escolar, uma rotina normal,
tranquila.
Com relação ao Plano Político Pedagógico - PPP informou que foi
atualizado no ano passado, que houve a participação efetiva de toda a
comunidade escolar, dentro de sua política da gestão democrática
participativa.
Sobre Projetos, afirmou que em junho próximo será executado o VOLTA
GRANDE – ESTAÇÃO PRIMEIRA, onde contará com a participação de toda a
comunidade escolar, onde serão montadas oficinas de leitura, realização de
palestras, debates literários e outras programações.
No diz respeito ao Conselho de Classe enfatizou que o mesmo reúne
periodicamente, trata de vários assuntos pertinentes à escola. Ressaltou que
procura manter uma gestão democrática, sempre convocando a comunidade
a participar de ações e atividades na escola, além de informar e partilhar
problemas que porventura apareçam. Sempre em eventos como palestras,
data comemorativas, projetos e atividades a comunidade é convidada a
participar de todas as formas.
Para finalizar, referindo-se Conselho Escolar disse é constituído por um
representante de cada classe da comunidade civil e que se reúne
periodicamente para tratar de diversos assuntos pertinentes à escola.
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4.2 Entrevista com a Coordenadora Pedagógica

A Pedagoga Luciana Silva Craveiro Pereira, em entrevista cedida no dia

27 de abril de 2022, afirmou ser formada desde 2020, possui cursos de
especialização em Gestão Escolar, possui 09 anos de experiência na área de
educação e que possui um de experiência como coordenadora pedagógica.
Está fazendo curso de formação continuada sobre o PPP, SIMA, inclusão
escolar.
Explicou que no ambiente escolar as vezes ocorrem situações delicadas
que precisam ser tratadas com mais rigor, mas no âmbito geral, ela esclareceu,
trata-se de um ambiente harmonioso, bom para se trabalhar, um ambiente em
que sabe não estar sozinha.
Explica que realiza diariamente todas as funções pertinentes ao cargo,
como orientar a área pedagógica no geral, auxiliar a direção quando
necessário, interagir com toda a comunidade escolar de maneira homogênea,
sempre aconselhando e direcionando todos que a procura.
Com relação ao PPP afirmou que ajudou na atualização e que para tal
conta com a participação de toda a comunidade escolar, reforçando a
gestão democrática.
A escola sempre planeja projetos que objetivam o envolvimento de
toda a comunidade escolar como por exemplo o que acontecerá em novembro:
O Projeto “VOLTA GRANDE – ESTAÇÃO PRIMEIRA”, que contará com
certeza com a participação de toda a comunidade. Salientou.
Com referência ao Conselho de Classe afirmou que ele realiza reuniões
obrigatoriamente no final de cada unidade, mas que também acontecem
reuniões extraordinárias, muitas vezes, a pedido da direção e até mesmo pelo
corpo docente. Debate e discutem vários assuntos pertinentes ao bom
andamento dos trabalhos na escola.
Para ela a gestão democrática e fundamental, exaltou, e continuou
dizendo que a escola tem muita preocupação com a gestão democrática, pois
acredita que as relações entre todos os integrantes da comunidade escolar
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devem ser tratadas com igualdade e justiça, fazendo com tenhamos um

ambiente harmonioso e saudável, gostoso de se trabalhar, enfatiza.

Sobre a participação e presença dos pais, afirmou que muitos pais

colaboraram de várias formas e são sempre incentivados a participarem ou
mesmo virem a escola, nem que seja para uma simples visita. Muitos deles
colaboram na elaboração de eventos, participam de palestras, etc. Ainda não
temos a participação da grande maioria, mas temos trabalhado para tal.
Com referência ao Conselho Escolar, disse que é constituído por dois
representantes de cada segmento da comunidade e que vem se reunindo
frequentemente, tratando de diversos assuntos, e também sobre ações
preventivas a segurança das crianças devido aos ataques sofridos em algumas
escolas dos nosso país.
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RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO

A escola funciona das 7:00 às 22:40, possui 6 turmas no tempo integral

e 2 turmas no turno noturno que comportam 25 alunos e, perfazendo um total
de 165 alunos.
O quadro de funcionários é constituído por dez funcionários
administrativos e por onze funcionários de serviços gerais (limpeza, merenda e
manutenção).
O quadro de professores é distribuído conforme demonstrado abaixo:

Disciplina Quantidade Disciplina Quantidade

Português 1 Português 1
Matemática 1 Matemática 1
Tempo Geografia 1 9º ano Geografia 1
Integral EJA
História 1 História 1
Noturno
3º ano Biologia 1 Ciências 1
EJA
Noturno Inglês 1 Inglês 1
Filosofia
1
Sociologia
1
Educação
1
Física
Química
1
Física
1

* Possui uma pedagoga, uma para cada período e a equipe diretiva é

composta por um diretor e uma vice-diretora.

5.1 Organização da secretaria

A Secretaria da Escola possui uma Secretária Geral, concursada, há

mais de vinte anos de atividade, e quatro contratadas. Elas que realizam os
lançamentos de notas, confecção de históricos, declarações e organização do
arquivo morto e atendimento ao público.
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Todos os lançamentos e atividades de registros escolares são

informatizados. O arquivo morto é organizado por ordem alfabética, em
caixas plásticas de 39 cmx18cm x cm29 e acondicionadas em estantes de
2,00m x 0,92m x 0,42m, não existe prazo de arquivamento. A secretária geral,
quando a diretora não está, é responsável por analisar, verificar e assinar todos
os documentos pertinentes à secretaria como declarações, históricos,
certificados etc.
A secretaria é responsável juntamente com o corpo diretivo por
responder administrativamente e legalmente pela documentação escolar e
guarda da memória documental da instituição de ensino (IE), além de ser a
autora fiel do registro da vida profissional dos servidores que compõe a equipe
profissional, além de ser o elo de ligação entre a escola e a comunidade
escolar.

5.2 Organização dos serviços de limpeza e manutenção

Ao todo são onze funcionários responsáveis pela limpeza e manutenção

da escola, que se revezam nas tarefas diárias, para manterem limpos e
conservados a sala da diretoria, secretaria, laboratório, laboratório de
informática, sala dos professores, biblioteca, banheiro masculino, banheiro
feminino, banheiro dos professores, pátio e as seis salas de aulas existentes.
Existe um roteiro diário de limpeza, que começa pelas áreas
externas e quando do término do horário de aula, as salas internas recebem a
limpeza e manutenção.
.
5.3 Organização da alimentação escolar

Quatro funcionários preparam as merendas, seguindo o cardápio

semanal que é elaborado por uma nutricionista. A escola possui cozinha e
refeitório equipados e os produtos alimentícios é são comprados no comércio
local e os perecíveis são oriundos de produção da agricultura familiar. A escola
não recebe recursos financeiros para sua aquisição de produtos perecíveis.
A escola trabalha com um cardápio semanal, onde se encontra
informado qual refeição será preparada diariamente e quantidade que deverá
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ser servida.

As refeições são feitas várias vezes ao dia, de manhã quando os alunos

chegam, é servido o café da manhã, às 9:30h é servi um lanche, 11:15h o
almoço é servido, as 14:30 é servido o lanche da tarde, na parte da noite, é
servido o jantar para os alunos do EJA, as refeições são oferecidas a 165
alunos em média.

5.4 Organização dos recursos e ações pedagógicas

A escola possui uma grande variedade de materiais pedagógicos como:

livros didáticos, vídeos, CDs, acervo bibliográfico, periódicos, materiais
esportivos. O material é guardado na biblioteca e são solicitados pelos
professores com uma antecedência minimiza de 48 horas, que muitas vezes
são auxiliados pela coordenadora pedagógica quanto a indicação do melhor
material a ser utilizado em determinada tarefa.
As atividades pedagógicas são acompanhadas durante a reunião dos
ACs e podem ocorrer dentro da sala de aula. Os professores preenchem
planilhas de aproveitamento e avaliação das atividades, além da frequência
diária dos alunos, que depois de avaliadas pela coordenação são entregues à
direção, onde casos mais extremos são avaliados e analisados quanto a
convocação dos pais ou responsáveis. São realizadas reuniões periódicas
entre a direção, coordenação e professores para análise da melhoria da
qualidade de ensino a ser ofertada, além de serem discutidos assuntos de
interesse comum.
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RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE

A reunião foi realizada pela diretora, vice diretora, professores e equipe

pedagógica. Vários assuntos foram discutidos, entre eles diário escolar digital,
Simave e Enfrentamento do Assédio Sexual.
A reunião tem como objetivo explanar os assuntos da semana, para que
todos estejam informados.
Ela é conduzida pela diretora e as especialistas, mas sempre deixando
aberto para que os demais possam explanar suas dúvidas.

ATA DA REUNIÃO PEDAGÓGICA

Aos cinco dias do mês de maio de dois mil e vinte e três, às dezessete
horas, conduzida pela diretora Maria Margareth Santos Carvalho, a vice-
diretora Thaynara Nogueira Oliveira Brum e pela equipe pedagógica formada
pelas especialistas Mariane da Conceição de Oliveira Lima e Luciana Silva
Craveiro Pereira e com os professores presentes, realizou-se a reunião nas
dependências da Escola Estadual Capitão Godoy. A diretora cumprimentou a
todos os presentes e deu início a reunião, aprofundou a respeito do calendário
escolar explicitando mês a mês, ficando agendada a festa junina para o dia
dezessete de junho de dois mil e vinte e três e destacou que no dia sete de
setembro de dois mil e vinte e três teremos o desfile cívico, ficando assim
substituído o sábado letivo do dia dezesseis de setembro de dois mil e vinte e
três ao referido desfile. Foi passado o resumo dos resultados dos estudantes
do Sistema Mineiro de Avaliação e Equidade da Educação Pública de dois mil
e vinte e dois e pediu para que os professores focassem nas habilidades não
consolidadas. Passou a palavra para a especialista Luciana que falou sobre as
progressões parciais, passando a palavra pra especialista Mariane que
solicitou os horários extraclasse, informou que o Diário Escolar Digital já está
disponível e passou para o conhecimento de todos os presentes a cartilha do
Enfrentamento do Assédio Sexual. As Especialistas, vice-diretora e diretora
agradeceram a presença de todos e cumprindo-se todos os propósitos, a
reunião se encerrou, na qual eu, Raquel Maria de Magalhães Brum lavrei a ata,
lida e assinada por todos os presentes.
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RELATO DA OBSERVAÇÃODA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR

Várias são as tarefas dos especialistas, dentre elas podemos destacar o

suporte aos professores em sala de aula, o aprendizado dos alunos, a
organização dos registros de atividades da escola, além do fornecimento de
feedbacks para melhoria contínua de todos os profissionais da instituição
Com a Coordenadora Pedagógica Luciana Silva Craveiro Pereira as
coisas não diferentes e ao realizar uma observação na sua rotina de trabalho,
no dia 09 de maio de 2023, pude perceber que as tarefas diárias englobam
uma série de fatores e que exigem muito dessa excelente profissional, como se
segue:
Chegou bem cedo à escola, meia hora antes de se iniciar as aulas,
verificou em sua sala, algumas pendências, atualizando assim sua agenda.
Após se dirigiu ao pátio da escola, e juntamente com os outros funcionários,
recebeu os alunos e fez a preleção do dia, ressaltando a todos os alunos e
demais a importância de ser preservar todos os ambientes da escola, não
depredando os bens materiais e não criando situações de conflito. Ressaltou
também sobrea importância do uso do uniforme escolar.
Retornou a sua sala onde realizou o preenchimento de várias planilhas
que são exigidas pela SER - Superitendência Regional de Ensino, analisou a
documentação das anotações dos professores, os cadernos de chamadas,
atas de reuniões feitas em esferas variadas.
Após, atendeu algumas mães, ouvindo pacientemente cada uma delas e
aconselhando, dando opiniões e debatendo sobre assuntos como faltas, notas
baixas, baixo rendimento, indisciplina, etc. Atendeu a uma aluna, convocada
por ela, para discutir sobre suas faltas às aulas que já atingem um número
considerável. Pediu a aluna que entregasse aos seus pais uma convocação
para comparecer à escola, para tratar desse assunto.
A seguir, passou a visitar as salas de aulas, hora fazendo anotações,
hora observando, reforçando a importância do uso do uniforme, o problema
de se faltar as aulas e sobre a conservação da escola.
 19

Reuniu-se com a Diretora, onde foram debatidos vários assuntos de

ordem disciplinar e pedagógico, foram definidas datas para reunião do
Conselho Escolar, debater assuntos sobre o PPP, datas para debater sobre o
projeto “ VOLTA GRANDE – ESTAÇÃO PRIMEIRA”, etc.
Ao final das aulas, a coordenadora pedagógica, fez uma rápida reunião
com alguns professores onde esclareceu alguns itens sobre o planejamento do
Projeto “ VOLTA GRANDE – ESTAÇÃO PRIMEIRA”. Esclarecendo dúvidas e
dando sugestões sobre algumas ações a serem realizadas para o êxito do
projeto. A coordenadora ouviu a todos com atenção, as vezes concordando,
outras opinando, enfim debatendo com todos e se colocando à disposição para
qualquer dúvida.
Ao final da observação, agradeci sua colaboração, e percebi quanto é
importante o trabalho de um profissional em pedagogia dentro do ambiente
escolar.
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PLANO DE AÇÃO

Tema Aproximar a família da escola

ESCOLA ESTADUAL
CAPITÃO GODOY
Dados de identificação Nome da CNPJ 18.715.599/0001-05
Escola: Telefone (32) 3463-1110
Endereço RUA Cineasta
Humberto Mauro
Número 186
Cidade Volta Grande UF MG
Diretor: MARIA
MARGARETH SANTOS
CARVALHO

Número de alunos:165

A maioria das pessoas da comunidade

escolar são pessoas pobres, oriundas
de famílias de baixa renda e muitas
delas carentes. São moradores do
Realidade social e educacional da
próprio município e de comunidades
comunidade escolar
próximas.
A escola mantém em seu quadro de
funcionários, profissionais sérios e
comprometidos.

A participação da família na escola é

fundamental para a promoção do
aprendizado da criança, pois a
educação é um processo que não
ocorre apenas na escola ou na família,
Descrição da Situação Problema
é um processo que permeia todos os
meios sociais que a criança convive.
Porém, o que vem sendo observado nos
últimos anos é justamente o contrário,
as famílias têm se afastado da escola.
 21

Criar uma sintonia entre família e

escola, possibilitando que o
desenvolvimento da criança e o
processo de aprendizagem sejam
Objetivo
ampliados. Dessa forma, o aluno tem a
oportunidade de vivenciar experiências
educativas na escola e no
convívio familiar.

Criar uma dinâmica de aproximação

através de:
 Trabalhos em grupos Inter salas;
 Oficinas de discussão entre as
Proposta de Solução salas com presença da família;
Caderno da leitura família escola;
 Leitura para família (reflexão);
 Campeonato da matemática;
 Interações grupais, e debates,
 Oficinas (pedagógicas aulas
dialogadas, história de vida e
coletiva, etc.).

Reuniões com Pais e Professores;

Visita a residências dos alunos;
Estabelecer contato efetivo e
pedagógico com as famílias dos alunos
Abordagem teórico-metodológica
visando à melhoria do ensino
aprendizagem e conscientização da
importância da família para a escola.

Humanos:
Equipe pedagógica, docentes,
funcionários e família
Materiais: cadernos, folhas, revistas,
Recursos
cartazes, xerox, cartuchos de tintas
materiais didáticos diversos. -
Financeiros: compra de tinta para
impressão
 22

É preciso trazer a família para

dentro dos muros da escola, não apenas
em momentos festivos, mas também em
toda a sua rotina, fazendo com que a
família compartilhe também o cotidiano
da escola. A parceria Família e Escola
Considerações Finais sempre foi um elo importantíssimo no
desenvolvimento da aprendizagem de
qualquer criança ou jovem adolescente.
É preciso, portanto, que a família, seja
ela que composição tiver, cumpra os
seus deveres e que a Escola faça valer
sua proposta pedagógica como meta,
para que ambos possam atingir seus
objetivos na formação das crianças. O
primeiro passo para que isso aconteça é
estabelecer regras que fortalecerão essa
parceria permitindo que a aprendizagem
dos filhos e alunos, tanto no lar quanto na
escola.
 23

RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR

Apresentei o Plano de Ação a Diretora, que após ler com

atenção todo o Plano, disse ter gostado muito da sua elaboração e
pediu-me que desse mais detalhes, o que fiz prontamente, conforme
relatado abaixo:
Inicialmente expliquei-lhe que a participação da família na escola
é fundamental para a promoção do aprendizado da criança, pois a
educação é um processo que não ocorre apenas na escola ou na
família, é um processo que permeia todos os meios sociais que a
criança convive. Porém, o que vem sendo observado nos últimos anos
é justamente o contrário, as famílias têm se afastado da escola. Ele
ouviu com atenção e não fez nenhuma contestação, apenas sinalizou
positivamente.
Passei então a explicar sobre o objetivo do Plano de Ação que é
de criar uma sintonia entre família e escola, possibilitando que o
desenvolvimento da criança e o processo de aprendizagem sejam
ampliados. Dessa forma, o aluno tem a oportunidade de vivenciar
experiências educativas na escola e no convívio familiar, e que para tal,
a proposta seria da criação uma dinâmica de aproximação através de
atividades como, Trabalhos em grupos Inter salas; Oficinas de
discussão entre as salas com presença da família; Caderno da leitura
família escola; Leitura para família (reflexão); Campeonato da
matemática; Interações grupais, e debates, dentre outras. Ele
concordou com tudo e fez algumas observações criando outras
alternativas de atividades como apresentação de vídeos, palestras, etc.
Após, ressaltei a metodologia de abordagem que poderia ser
realizada através de reuniões com Pais e Professores; visitas às
residências dos alunos; estabelecer um contato efetivo e pedagógico
com as famílias dos alunos visando à melhoria do ensino
aprendizagem e conscientização da importância da família para a
escola.
Com referência aos recursos expliquei-lhe que são necessários
 24

para o êxito do Plano de Ação recurso humanos, materiais e

financeiros sendo: Humanos: Equipe pedagógica, docentes,
funcionários e família - Materiais: cadernos, folhas, revistas, cartazes,
xerox, cartuchos de tintas materiais didáticos diversos. - Financeiros:
compra de tinta para impressão. Ele salientou que não haveria
empecilhos para consegui-los.
Para terminar fiz algumas considerações sobre o tema,
reforçando a necessidade da presença da família na escola, alertando
que é preciso trazer a família para dentro dos muros da escola, não
apenas em momentos festivos, mas também em toda a sua rotina,
fazendo com que a família compartilhe também o cotidiano da escola.
A parceria Família e Escola sempre foi um elo importantíssimo no
desenvolvimento da aprendizagem de qualquer criança ou jovem
adolescente. É preciso, portanto, que a família, seja ela que
composição tiver, cumpra os seus deveres e que a Escola faça valer
sua proposta pedagógica como meta, para que ambos possam atingir
seus objetivos na formação das crianças.

O primeiro passo para que isso aconteça é estabelecer uma

relação de confiança. Agradeci a cooperação do Diretor que me
parabenizou desejando- me boa sorte
 25

VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO
 26

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estágio supervisionado pode ser considerado um momento

privilegiado de aprendizagem do aluno, pois, além de proporcionar uma
visão da realidade de uma escola de educação infantil, também me
possibilitou o exercício da pesquisa.
O Estágio curricular obrigatório III – GESTÃO EDUCACIONAL E
ESPAÇOS NÃO ESCOLARES permitiu minha inserção na escola
tornando possível conhecer a gestão do trabalho que nela se realiza,
políticas implementadas, instâncias colegiadas, entre outros aspectos.
Desse modo, a partir dos autores estudados, investigamos e
analisamos a realidade da aludida escola, na qual constatamos uma
aproximação de teorias de autores estudados e a realidade
educacional, como também o distanciamento de outras.
Foi uma grande experiência que com certeza irá me auxiliar no
futuro, quando do exercício da profissão.
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REFERÊNCIAS

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