Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Objetivo dessa atividade é reler as informações apresentadas nas unidades da disciplina, fazer as anotações, reescrever e sintetizar o
conteúdo. Os acadêmicos podem compartilhar as ideias com os colegas, porém, é necessário que cada um faça a sua escrita individual
de forma compreensível, sem cópia fiel e sem plágio.
Ressaltando que, de acordo com a Lei nº 9.610/98, a qual trata da violação dos direitos aurorais, plágio é crime, sujeito a pagamento de
multa ou reclusão de até quatro anos, dependendo da extensão e da forma como o direito do autor foi violado.
Critérios de avaliação do review:
- Qualidade do texto escrito, sem erros ortográficos.
- Resumo do tópico deve fazer sentido com o conteúdo tradado em sala de aula e apresentado nas unidades de ensino da disciplina.
- Resumo dos tópicos não devem apresentar plágio, ou seja, textos copiados sem referências, é necessário que o texto seja desenvolvido
de acordo com o seu entendimento.
- Cada tópico deve ser desenvolvido em no mínimo 5 e no máximo 10 linhas, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12.
- Apresentar resumo de TODOS os tópicos relacionados no momento review, visto que cada tópico corretamente apresentado
corresponde a 0,5 pontos.
Esse é um quadro que sugerimos para organizar seu resumo, por favor utilize essa estrutura.
O relatório COSO (do inglês COSO report), um parecer norteador das práticas de controle,
COSO - (Committee of com as principais finalidades de estabelecer uma definição comum de controle interno que
Sponsoring Organizations responda às necessidades das diferentes partes interessadas e de oferecer um modelo básico
of the Treadway para que as empresas possam avaliar seus sistemas de controles internos independentemente
Commission). de seu tamanho ou segmento.
Os subsistemas que fazem parte do sistema empresarial podem ser citados da seguinte forma:
organização, institucional, administrativo, físico, Psico/Sócio/Político/Cultura, informação. O
sistema empresarial é formado por diversos subsistemas, e cada um deles têm sua função e
Sistemas empresariais e estrutura. No centro encontra-se o subsistema de gestão Ambiente organizacional da
subsistemas de gestão. controladoria 7 que está interligado a todos os demais. Esse sistema empresarial permite que
ocorra o controle dos diversos subsistemas, concentrando as informações e facilitando a
gestão de todos.
O ambiente externo abrange o estudo das forças macro ambientais (políticas, legais,
demográficas, econômicas, sociais e culturais) e dos aspectos micro ambientais (canais de
Aspectos macro
distribuição, fornecedores, consumidores, concorrentes). Por meio desses estudos, as
ambientais: Políticos,
oportunidades e ameaças poderão ser identificadas. As oportunidades e ameaças estão no
culturais e sociais,
ambiente externo da organização, diferentemente das forças e fraquezas, que estão presentes
demográficos, legais e
nos ambientes econômico, competitivo, político, etc., conforme apontam Ferrel e Hartline
tecnológicos.
(2009).
Na perspectiva de Oliveira (2015) e Silva, Spers e Wright (2012), a análise de cenários pode
ser determinada como uma importante ferramenta utilizada na hora de desenvolver novas
estratégias dentro da empresa. Esses autores destacam que esse tipo de diagnóstico estuda
Análise de cenários
os caminhos distintos que a organização pode optar por seguir e, então, implementa aquele
prospectivos.
que melhor se relaciona com os seus objetivos, mediante a identificação de fatores que
permitam a alavancagem do negócio em um cenário competitivo.
O design thinking, trata-se de uma abordagem, e não de uma metodologia. Isto é, ele não é
um método com um passo a passo de aplicação. Ele consiste em buscar o mapeamento da
experiência, a visão de mundo e os processos inseridos na vida dos indivíduos com o objetivo
de obter uma visão mais completa para a solução de problemas. Dessa forma, é possível
Design thinking. identificar melhor as barreiras e gerar alternativas viáveis para transpô-las (ENDEAVOR
BRASIL, 2018).
O design thinking pode ser sintetizado em três fases fundamentais: Inspiração; Ideação e
implementação.
Modelo de Lean Startup. busca no mercado a opinião de potenciais clientes sobre os
elementos do modelo de negócios, incluindo as peças do Lean Canvas, como características
do produto ou serviço, preços, canais de distribuição e estratégias econômicas. O novo negócio
Modelo de Lean Startup.
cria com rapidez um mínimo produto viável (MVP, do inglês minimum viable product) e busca
a opinião dos clientes de forma rápida e prática. Com base nos retornos desses clientes, a
empresa busca novas versões e ajustes, até chegar no produto ou serviço ideal.
O Lean Canvas é uma ferramenta visual com o objetivo de ajudar a estruturar o modelo de
negócios de uma start-up. A diferença do Canvas para Lean Canvas é que o Canvas consegue
construir um modelo que otimiza a estrutura do negócio, ao passo que Lean Canvas otimiza a
ideia para a geração de vantagem competitiva (OLIVEIRA, 2018).
Canvas. Segundo Maurya (2012), as peças do Lean Canvas envolvem campos relacionados com o
produto ou serviço e com a operação da empresa, tais como: problema e segmentos de
clientes, proposta única de valor, solução, canais, estrutura de custo e fluxos de receitas,
métricas-chave e vantagem injusta.
A relação da start-up com a tecnologia está diretamente relacionada com o seu propósito. É
com base nesse princípio que muitas start-ups afirmam que têm como propósito melhorar as
vidas das pessoas com a sua solução desenvolvida.
Steve Jobs encontrou o seu propósito: “Steve estava absolutamente empolgado em construir
Relação das startups com a
uma máquina maravilhosa que iria mudar o mundo” (ISAAC2 Start-ups e tecnologia SON,
tecnologia.
2011, p. 132).
Um dos principais aspectos a ser observado quando se busca a compreensão da relação entre
start-ups e tecnologia é o estado do ser que está à frente da criação desse tipo de negócio.
A etapa construir trata da produção de uma versão simplificada de uma solução ou algo que
possa ser usado como teste de alguma hipótese. Utilizando o mesmo exemplo de pergunta-
problema anterior, que busca compreender os motivos pelos quais a empresa não está
Ciclo Construir-Medir-
crescendo, se a hipótese está na insatisfação dos clientes quando eles usam o produto da
Aprender.
empresa, ela pode construir uma versão diferenciada do mesmo produto. Essa versão pode
ser disponibilizada para um grupo de clientes para testar a repercussão, que é quantificada por
indicadores da etapa medir. Por fim, a etapa aprender trata da análise, que pressupõe a
possibilidade de aprendizagem a respeito de qual versão do produto alcança maiores índices
de satisfação do cliente e se a elevação desses índices pode gerar o crescimento do negócio
esperado.