MANUAL DA BRINQUEDOTECA

ROTEIRO DA ATIVIDADE:

Academicos (as): Gleice Kelly Silva

Alencar (1760757)
Nayane Castro Sales
(1787557)
Vanessa Nunes da Silva
(1739232)

Disciplina Psicologia da Educação e

da Aprendizagem
Data 07 de Junho de 2022
Tema Escolhido com justificativa Ultilizar o recurso
áudiovisual para a
compreensão dos valores
éticos.
Atividades que serão desenvolvidas Assistir ao filme e em
seguida fazer
questionamentos sobre o
oque foi observado
durante o filme.
Tempo necessário 2 horas
Material Utilizado Filme " Procurando
Nemo", dirigido por
Andrew Stanton, lançado
em 04 de julho de
2003(Brasil).
Expectativas em relação às atividades (objetivos) Envolver a criança em
um mundo diferente de
sua realidade, para que
possa observar a
diversidade e
características específica
que cada um possui.
Quantidade de alunos e faixa etária Entre 6 a 8 anos.

Os filmes podem revelar histórias curiosas, assustadoras ou mesmo surpreendentes.

Por isso, entre desvios de personalidade, transtornos, síndromes e temas diversos.

Dessa forma, percebemos que o audiovisual se constitui como uma forma de

linguagem e expressão, sendo uma sugestão muito válida e significativa para as
crianças, pois estas, logo nos anos iniciais, ao chegar à escola já dispõem de uma
vasta quantidade de saberes, constituídos, não apenas pelo que aprenderam com os
pais e a comunidade, mas aqueles elaborados a partir de informações que recebem
pelos meios de comunicação, assim diante dessa certa familiaridade com os filmes
infantis, estes oferecem uma proposta rica em elementos a serem explorados,
envolvendo-as em uma ludicidade, atraindo a criança na situação comunicativa da
história. Podendo, portanto, serem cativadas, desafiadas e, até mesmo, motivadas a
conhecer e experimentar suas emoções.Segundo Moran (1995, p. 27).

O vídeo nos seduz, informa, entretém, projeta em outras realidades (no

 imaginário) em outros tempos e realidades. Ele combina a comunicação
sensorial sinestésica, com a audiovisual a intuição com a lógica, oemocional com a
razão. Combina, mas começa pelo sensorial, pelo emocional e pelo intuitivo, para
atingir posteriormente o racional.

Diante do que foi exposto acima Ferrés (1996) ressalta a diferença da linguagem
escrita e visual, que pode ser descrito abaixo:

A diferença da linguagem escrita, que desenvolve fundamentalmente o espírito de

análise, de rigorosidade e de abstração, a linguagem audivisual exercita atitudes
perceptivas múltiplas, provoca constantemente a imaginação e confere à afetividade
um papel de mediação primordial no mundo. (FERRÉS, 1996, p.66)

É importante salientar que incorporar a produção da arte e da mídia na educaçãoé

oferecer potencial para tornar o aprendizado mais criativo, expressivo e
diversificado, tornando a escola mais relevante para os alunos (KELLNER; SHARE,
2008).

Sinopse do filme " procurando Nemo":

Em seu primeiro dia de aula, esquecendo os conselhos do pai superprotetor, Nemo é
capturado por um mergulhador e acaba no aquário de um dentista. Enquanto Nemo
tenta bolar um plano para escapar, seu pai cruza o oceano para resgatá-lo.

Referências utilizadas:

MORAN, José Manuel. O vídeo na sala de aula. Artigo publicado na revista

Comunicação e Educação. São Paulo, ECA-Ed. Moderna, 1995. p. 27 a 35.

FERRÉZ, Joan. Vídeo e educação. In.:______. O uso didático do vídeo – modalidades.

Porto Alegre: Arte Libâneo s Médicas, 1996. p. 20-30.

KELLNER, Douglas.; SHARE, Jeff. Educação para a leitura crítica da mídia,

democracia radical e a reconstrução da educação. Tradução (Márcia Barroso). Educ.
Soc. Campinas, v. 29, n. 104, p. 687-715, 2008. Disponível em: <
http://www.scielo.br/pdf/es/v29n104/a0429104.pdf> . Acesso em: 4 jul. 2017.

RELATÓRIO DA ATIVIDADE

Acadêmico:Gleice
Kelly Silva Alencar (1760757)
Nayane Castro Sales (1787557)
Vanessa Nunes da Silva (1739232)
Turma: PED3430/7

Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem

A data da aplicação e/ou observação: 07 de Junho de 2022
O tema escolhido: Utilizar o recurso audiovisual para a compreensão dos valores éticos.

A relação entre os conceitos vistos na teoria (roteiro da Atividade) com a prática

(Desenvolvimento/Socialização):
Apresentar o filme para criança, e não esquecer de informar o nome do filme, diretor e ano de
lançamento, após o término do filme faça uma discussão sobre eventos passados no filme. Algumas
questões que podem ser discutidas:
● Quais são as características do Nemo? Alaranjado com listras pretas e brancas e uma
nadadeira menor que a outra.

● Qual a "doença" que a Dori tinha? Perca de memória recente.

● A que cidade o Nemo foi levado? Sydney

● Quantos anos tinha " Crash" a tartaruga? 150 anos

● Qual ave marinha quase comeu Marlyn e Dory? Pelicano

● Qual foi o apelido que os outros peixes do aquário deram para o Nemo? Minhoca

● Qual foi o idioma que a Dori aprendeu? Baleiês

Ao utilizar o recurso audiovisual pode ser uma importante ferramenta, proporcionando o aprendizado
por meio do lúdico, a fim de aumentar as metodologias e possibilidades de aprendizagem e ensino,
contribuindo para o desenvolvimento intelectual do aluno, além da compreensão e assimilação dos
conteúdos, de modo a motivá-lo e aproximá-lo da realidade.

Se os objetivos os foram alcançados (justificando a resposta): Sim, percebemos que o recurso

audiovisual é como uma forma de linguagem e expressão, sendo uma sugestão muito válida e
significativa para as crianças, pois logo nos anos iniciais e ao chegar à escola já dispõe de uma grande
quantidade de saberes, não apenas os que aprenderam com os pais e pessoas próximas, mas aqueles
elaborados a partir de informações que recebem pelos meios de comunicação.

E considerações finais: aspectos positivos e negativos da prática: Ao fim da atividade foi possível
observar o quanto o filme é rico para discutir o assunto em sala, propiciando momentos de reflexão
sobre a inclusão e as diferenças, e não foi apresentado nenhum aspecto negativo.